电工电子技术与技能教案

江苏省技工院校

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授课II期

班级

课题：__________1.1认识电工实训室_____________________________

教学目的要求：简单认识电工实训室，了解电工基本操作规程

教学重点、难点：常用电工仪器、仪表的使用

授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：电工实训台、万用表、

试电笔、多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

1.1认识电工实训室

一、电工电子产品的应用及特点

导电材料半导体材料磁性材料等等

二、基本电工工具及其使用方法

1低压验电笔

2尖嘴钳

3剥线钳

4钢丝钳

5螺钉旋具

6电工刀

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5;

自我介绍、点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课25,

1导入新课

电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能

及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了

让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室列举

常用电工仪器、仪表。

(―)实训台

教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的儿个组成

部分的作用。听讲记录

学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实

训台有初步了解。

能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

(二)常用电工仪器、仪表

教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单

使用方法。15，

学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简

单的使用方法。

能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

教学环节2：电工基本操作规程

教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违

规的弊端。

学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。

三、课堂小结40’

教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系

实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽

可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生动手实验

一起回顾实训室

四、作业布置

1、习题册

2、预习

归纳总结

3，

2,

记录作业

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授课II期

班级

课题：_______________L2安全用电_______________________________

教学目的要求：学会安全用电常识________________________

教学重点、难点：家庭安全用电常识、安全用电原则

授课方法：讨论法（积极参与，总结规律）、提问法（逐步引导，逐

渐深入）、扩展、训练法（课堂热身，落实目标）

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

1.2安全用电

一触电是怎么回事？

二常见触电事故

三家庭安全用电常识

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

5，

一、组织教学准备上课

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课

（二）、自主、合作、探究（讲授新课）

1.2安全用电

一、触电是怎么回事？

列举

人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体，这就是触电。

Ji

25，

AL微小电流通过人体，不会对人体造成危害

电流对人体的危睑与哪些因素有关？

（1）电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位,等等。

听讲记录

（2）另外,有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危

害更大。

人体对电流反应一览表

100-200微安对人体无害反而能治病

1毫安左右引起麻痹的感觉

不超过10毫安时人尚可摆脱电源

超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹，呼

吸困难，有生命危险

达到100毫安时只要很短时间使人心跳停止

结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短动手实验

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

二、常见触电事故

1双线触电

2单线触电10'

3高压电弧触电

4跨步电压触电

三、家庭安全用电的常识

生活用电中要特别警惕什么？

1绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。

2不要用湿手扳开关，不要在电线上搭晾衣物。

3架设电视天线时，不要触及电线。

4有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。

5有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。

应注意：

1、本来不应该带电的物体带了电

2、本来绝缘的，由于绝缘破损而导了电

安全用电原则

不接触低压带电体

不靠近高压带电体⑹

实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以

救活；如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触

电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电时，

应争分夺秒，采用一切可能的办法。

安全用电小结

上一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。

4二、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电

“高压触电''电弧触电、跨步电压触电

4三、安全用电原则：不接触低压带电体，

不靠近高压带电体

4四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼

吸）

（三）、课堂练习

提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站在高压裸电线上却15，

相安无事，这是为什么？

A、鸟儿电阻小

B、鸟儿干燥不导电

C、鸟儿两只脚在同一根线上

D、鸟儿体积小

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

•分析：人和鸟都是导体，人站在地上和220V火线接触造成触电

事故，高压电线上的电压是指两根高压线之间或高压线与地面

之间的电压，鸟儿两只脚站在同一根高压线上且靠很近，电压

很小，故不触电

（四）总结

学生总结重点、难点

教师点评：5，

（五）、布置作业

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授课II期

班级

课题：2.1电路（1）________________________________

教学目的要求：掌握电路的基本组成及各组成部分的作用及电气符号

教学重点、难点：电路的基本组成以及电气符号

授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.1电路

—电路的基本组成

电源

负载

输电导线

控制设备

二电路模型

三电气符号

名称符号名称符号

O-------©-------O

电阻OO电压表

电池O_||---------O接地上或，

电灯0_®~~°熔断器ocz»—O

开关电容O--------II---------O

0_©_0

电流表电感0-----<***>------0

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5，

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课25，

电路的基本组成

1.电路（重在基本概念）

列举

电路是由各种元器件（或电工设备）按一定方式联接起来的

总体，为电流的流通提供了路径。

—听讲记录

t亨

简单的直流电路

2.电路的基本组成（重在功能）

15，

电源、负载、控制器件、连接导线

1.1.2电路模型

提问：什么是理想元件和电路模型？为什么要讨论它们？

理想元件:能够表征电气设备和元器件的主要电磁特性的理

想模型。

电路模型（电路图）：由理想元件构成的电路叫做实物电路的40,

电路模型。

为什么要讨论它们：便于使用数学方法对其进行分析

动手实验

常用理想元件及符号

名称符号名称符号

电阻OO电压表O---©---o

上或

电池°||°接地归纳总结

电灯0熔断器3，

开关0~/—°电容

2，

©_Q_0

电流表电整

三、课堂小结记录作业

四、作业布置

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授课II期

班级

课题：___________2.1电路（2）________________________________

教学目的要求：会画简单的电路图及简单调光电路的安装

教学重点、难点：___________调光电路的安装_____________________

授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

小灯泡1只，开关1只，电池盒一个，5号电池两节，导线若干。

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.1电路（2）

一电路图

二简易调光电路的安装

1简易调光电路搭接

2继电器控制调光电路搭接

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5;

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课25,

1、导入新课

联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用实际

电路的连接，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。列举

教学环节1:电路的组成

教师活动：引导学生联系实际，说出实际生活中的电路例

子。教师连接简单电路引导学生观察总结讨论得出电路组听讲记录

成及各部分的作用。

学生活动：联系实际电路，讨论总结一般电路的组成及

各部分的作用。

能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习的能力。

15，

教学环节2：电路的状态

教师活动：演示照明电路的各种状态后分析断路和短路。

学生活动：联系实际，观察实验现象总结电路的三种状态，

分析开关和熔断器的作用。

教学环节3：电路中常用的电气符号

教师活动：师生一起学习表2-1,练习各种元件的画法。40’

观看多媒体演示认识、学习各种常用电气元件。

学生活动：分组练习，画出电路中常用的电气符号。动手实验

教学环节4：分组实训组装简单电路

教师活动：为各组准备实训所需器材。

学生活动：分组讨论，连接电路。进一步理解短路、断路。

能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习、动手操作的能归纳总结

3，

力。

三、课堂小结2'

四、作业布置

1、习题册

2、预习记录作业

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授课II期

班级

课题：____________2.2电路的常用物理量（1）____________________

教学目的要求：知道电流、电压、电位、电动势

教学重点、难点：电流、电压、电位、电动势的基本概念及应用

授课方法：讲授法、对比法、实验法、讨论法________________

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.2电路的常用物理量

一电流

定义：电荷的定向移动形成电流。

大小：单位时间内通过导体横截面的电量

单位：A

二电压

定义：电路中两点之间的电位差

大小：

单位：V

三电动势

定义：

大小：

单位：

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5'

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课257

一、电流

电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

引申：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有

了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有列举

了电流。

电流的大小：单位时间内通过导体横截面的电量。

电流的国际标准单位：A

电流的其它常用单位：lkA=103A=106mA=109uA听讲记录

例1.2.1

1直流电流

大小和方向不随时间变化，用大写I表示

2交流电流

大小和方向都随时间变化，用小写i表示

3电流的方向（暂不讲，稍后与电压的方向一起对比着讲）157

二、电压

电压的基本概念：电路中两点之间的电位差。

电压的大小：单位正电荷因为受电场力作用从A点移

动到B点所做的功。

电压的国际标准单位：V

电压的其它常用单位：lkV=103v=l（）6mV=109uV

1、直流电压和交流电压

直流电压大小和方向不随时间变化，用大写U表示20，

交流电压大小和方向都随时间变化，用小写u表示

2、电压的方向

暂不讲

三、电动势

电动势的基本概念：电动势是表示非静电力（电源力）把

单位正电荷从负极经电源内部移到正极所做的功。

电动势的大小：电动势的方向规定为从电源的负极经过归纳总结

电源内部指向电源的正极，即与电源两端电压的方向相

反。

讨论:电源电动势的方向和电源两端电压方向的关系？

电压、电流和电动势的实际方向

电压和电流的参考方向

记录作业

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

在分析与计算电路时，对力k：列举

电量任意假定的方向。

（2）参■看方向的表示方法b

1

电流：7'电压：

——!上u_听讲记录

（箭标］甘^；［正负极性厂O'%

■双下标七；1双下标0ab

1

1

（3）实际方向与参考方向的关系

实际方向与参考方向一致，电流（或电压）值为正值；

实际方向与参考方向相反，电流（或电压）值为负值。

例：j*,若/=5A,则电流从a流向b；207

a—"娘~b若1=-5A,则电流从b流向a

若O=5V,则电压的实际方向

+U-从a指向b；

a«b若O=-5V,则电压的实际方向

注串.从b指向a。

在参考方向选定后，电流（或电压）值才有正负归纳总结

之分。

提问：电路图上标出的电压、电流方向是实际方向吗？

（三）、总结

学生总结重点、难点

教师点评：记录作业

1、电路的基本概念和组成部分3，

2、电压与电流参考方向的意义

（四）、布置作业2Z

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授课II期

班级

课题：_________________2.2电路的常用物理量（2）_______________

教学目的要求：知道并能应用电能和电功率

教学重点、难点：电能及电功率的应用______________________

授课方法：________讲授法、对比法、实验法、讨论法______________

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.2电路的常用物理量（2）

-电能

1定义：

2单位

二电功率

1定义

2单位

例题讲解

阻值为100Q、额定功率为1W的电阻两端所允许加的最大直流电压为多少?允许流过的直流电

流又是多少？

补充：怎样判断一个元件到底是电源还是负载？

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5;

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课25,

电功

能量的传递和转换，说明电流做功，电流所做的功叫

电功，用符号W表示，其大小与通过用电器的电流大小、列举

用电器两端的电压及通电时间有关：

W=qU=IUt

电功的单位是焦耳（J）,通常用千瓦小时（度）来表示，听讲记录

1度=3.6X106J

3电功率

电功率就是电场力在单位时间内所做的功，表示电场

力做功的快慢，用符号P表示：

P=——15，

t=UI=I2R

补充例题：阻值为100Q、额定功率为1W的电阻两

端所允许加的最大直流电压为多少?允许流过的直流电流

又是多少？

解：负载两端允许加的最大直流电压为：

u=屈'=71而=iov

负载允许流过的最大直流电流为：40’

p1

/=—=—=0.1A

U10

补充：怎样判断一个元件到底是电源还是负载？

1.根据U、/的实际方向判别

电源：

/实际方向相反，即电流从“+”端流出，归纳总结

负载：（发出功率）：

4、/实际方向相同，即电流从端流出。

（吸收功率）。

2.根据U、/的参考方向判别3;

U、/参考方向相同，P=UI>0,负载；

P=17<0,电源。2,

U、/参考方向不同,P=UI>Q,电源;记录作业

P=UI<0,负载。

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

5，

例下图是某电路的条支路，其电流、电压参考方向

如图中所示。25,

(a)如I=2A,U=3V,求元件吸收功率；

(b)如I=-4A,元件释放功率20W,求电压U；

(c)如U=400V,元件释放-8KW功率,求电流L列举

/

解：(1)P=-UI=-3X2=-6W元件吸收功率-6W听讲记录

(2)元件释放功率20W,即吸收功率-20W.

P=-UI=-20,,U==-5V

(3)元件释放功率-8KW,即吸收功率8KW

P=-UI=80,，1==-20A

三、课堂小结

四、作业布置15，

1、习题册

2、预习

40’

归纳总结

记录作业3，

2'

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授课II期

班级

课题：2.3电阻元件与欧姆定律（1）______________________________

教学目的要求：知道电阻元件的分类及参数电阻的基本概念

教学重点、难点：欧姆定律__________________________________

授课方法：讲授法、练习法、讨论法____________________________

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件____________

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.3电阻元件与欧姆定律（1）

一电阻元件

1电阻

2常见电阻器

3电阻的主要参数

4用万用表测量电阻

二欧姆定律

在一段不包含电源的电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的

电阻阻值成反比

l=U/R

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5'

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课257

导入新课

复习上节课学习的查识重点是电流、电压、电位。

通过介绍一个简单电路板，推出今天要学习的元件——电列举

阻元件。激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

教学环节1:电阻元件

（-）电阻听讲记录

教师活动：在初中电阻知识基础上，讲解电阻的定义、

单位、符号、在电路中的作用。

学生活动：听课，讨论电阻的作用。

（二）常见电阻器

157

教师活动：实物演示各种不同的电阻对照实物讲解

电阻分类。播放多媒体演示各种常见电阻元件及其特性。

学生活动：观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻

的分类，总结电阻的不同用途。

（三）电阻的主要参数

教师活动：实物演示色环电阻，借助多媒体投影色20，

环电阻的参数和色环的读法。

学生活动：观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻动手实验

的读法，会读不同色环电阻的阻值。

（四）用万用表测电阻器的阻值

教师活动：边演示边讲解用万用表测电阻器的阻值的

步骤及注意事项。归纳总结

学生活动：分组使用万用表测电阻器的阻值，测量时

要正确使用万用表，正确读数。

能力培养：培养学生的观察能力、总结能力、动手操

作能力记录作业

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

教学环节2：欧姆定律

列举

部分电路的欧姆定律

教师活动：在复习初中欧姆定律的基础上，简单介绍

欧姆定律。说明线性电阻、非线性电阻的区别。

听讲

学生活动：复习欧姆定律，分析、、/三者之间的

UR207

关系。

三、课堂小结

四、作业布置

1、习题册

归纳总结

2、预习

3，

2，

记录作业

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授课II期

班级

课题：_________2.3电阻元件与欧姆定律（2）____________________

教学目的要求：知道线性和非线性电阻电阻元件的功率

教学重点、难点：电阻元件的功率_____________________________

授课方法：讲授法、练习法、讨论法_____________________________

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

2.3电阻元件和欧姆定律（2）

补充端电压的概念：

实例讲解

二线性和非线性电阻

三电阻元件的功率

课堂练习

教与学互动设计

教师活动内容学生活动内容时间

一、组织教学5;

点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课准备上课

二、讲授新课25，

补充：欧姆定律的两种应用情况（非常重要）

电压和电流的参考方向之间存在关联和非关联两种情况

U、/参考方向相同时，U、，参考方向相反时，列举

1U=IR+。|U=-IR

u，晒U小

表达式中有两套正负号：听讲记录

①式前的正负号由。、I参考方向的关系确定；

②U.，值本身的正负则说明实际方向与参考

方向之间的关系。

通常取/参考方向相同。

一线性电阻与非线性电阻15，

线性电阻的概念：

遵循欧姆定律的电阻称为线性电阻，它表示该段

电路电压与电流的比值为常数。

即：氏=3=常数

电路端电压与电流的关系称为伏安特性。

线性电阻的伏安特性t"A40’

是一条过原点的直线。/

A

归纳总结

线性电阻的伏安特性

二电阻元件的功率

分析电阻元件的功率特点，从而判断电阻元件是耗能元件

例题讲解