二年级数学下册数学教学计划7篇

第第页二班级数学下册数学教学计划优质7篇二班级数学下册数学教学计划篇1本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的喜好，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感喜好。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情形。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的喜好勇往奋进的保持，并渐渐让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。一、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认得；第三单元千米、分米、毫米的认得；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认得；第九单元统计；第十单元总复习。（一）数与代数1、有余数的除法：⑴有余数除法的认得。⑵有余数除法的笔算。2、万以内数的认得：⑴千以内数的认得。⑵万以内数的认得。⑶万以内数的大小比较，貌似数。⑷估算。⑸整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法（一）：⑴百以内数的加减法口算。⑵简单的万以内数的加减法的笔算、估算。⑶稍多而杂的万以内数的加减法的笔算。⑷万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法（二）：⑴较多而杂的万以内数的加减法的笔算。⑵估算。⑶应用万以内数的加减法解决问题。⑷回顾整理。5、混合运算：⑴两步连加、连减、加减混合运算。⑵带小括号的两步加减混合运算。⑶应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的认得：认得时、分、秒。（二）、空间与图形1、千米、分米、毫米的认得：⑴认得长度单位千米、分米、毫米。⑵长度单位的进率和简单的换算。2、对称：认得对称现象。3、图形与拼组：⑴平面图形的认得：①长方形、正方形的特征。②五边形、六边形的初步认得。⑵图形的拼组。（三）统计与概率统计：分段统计。（四）实践与综合应用1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认得。2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。（五）回顾与整理：回顾整理全册内容。本学期教学目标：（一）学问与技能：1、数与代数：①结合实在情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②结合实在情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③能正确辨认钟面上指示的时刻，认得时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：①通过察看操作，能用本身的语言描述长方形、正方形的特征，初步认得五边形、六边形。②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：①能用合适的方法收集整理数据。②在实在的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：①加深对万以内数的认得及长度单位的认得。②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）数学思考1、在实在的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经过从生活情境中认得较大数的过程，能用万以内数描述实在的事物，进展初步的察看、分析、抽象、概括本领，建立初步的数感和符号感。3、经过探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的察看、操作本领，进展初步的空间观念。6、经过对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和本领。（三）解决问题1、能用加减法的有关学问解决简单的实际问题。2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。（四）情感与态度1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的事物有古怪和喜好，能积极参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，加强学好数学的信念。4、在他人的引导下，能发觉错误并适时改正，渐渐养成良好的学习习惯。二、教学重难点本册教材重点内容分析：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认得万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认得及换算，认得对称现象，认得长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。本册教学难点分析：在教学“数与代数”教学内容中，关键是给同学创设良好的生活情境，使他们在实在的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必需性”，在这个基础上，同学才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类学问中，教学的难点是同学会结合实在情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这部分内容时，认得千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认得生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。三、教学的实在措施1、加强同学的口算本领。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作本领。4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数认得。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认得，体现了数学来源于生活的道理。5、加添实践活动，培育同学应用数学的意识。6、结合本册的数学学问，加强本领和良好学习习惯的培育。四、突破本册教材重难点的可行性教学策略（一）将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵奉并服从由易到难的原则去教学。（二）在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的察看、操作本领，进展初步的空间观念。（三）在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计的资料，以事情进展的次序来引导同学分段统计，并渐渐学会统计的方法。五、建议我建议首先以新的课标为依据，站在为同学终身进展的高度来思考本身的教学工作。我们的教学不只是教会同学学问的，更紧要的是引领同学如何欢乐地度过本身幸福的童年，并把握了基本的数学学问和较强的各项本领。在实在的教学各个环节中，创设同同学活中谙习的情境，激发同学的学习喜好，培育同学的问题意识、解决问题的本领等等。我想无论再难的学问，大家只要有了超前的理念，教学工作都能干的很杰出。二班级数学下册数学教学计划篇2一、引导思想以“三个面对”为指针,以唯物辩证法为基础的引导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。二、教学内容1、数据收集整理6、有余数的除法2、表内除法（一）7、万以内数的认得3、图形的运动（一）8、克和千克4、表内除法（二）9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认得质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。四、方法措施同学易对实在、生动、鲜明的形象产生喜好,在教学中通过形象、生动的教学,培育同学的理解、记忆、应用本领。要充分利用新旧学问的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。教材分析认得计数单位"百"和"千",知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序,会读写万以内的数；知道万以内的数的构成,会比较大小,理解并认得万以内数的大小,貌似数。了解除法的含义；能谙习地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认得质量单位,让同学在实在的生活情境中,通过活动感受学问,并运用所学学问解决问题,体会教学的实际应用。本册教材注意从同学的已有学问和阅历启程,利用各种学习内容为同学供应充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时,渐渐形成探究数学问题的喜好和创新的意识,渐渐进展数学思维本领,培育同学自主探究的本领,进展同学解决问题的本领。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有紧密的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,同学已娴熟地把握了用26的乘法口诀求商,在表内除法中用79的乘法口诀求商教学,让同学利用学问的迁移本身探究,练习全部的表内除法题的计算方法。这样布置既有利于培育同学自主探究的学习的本领,又可以培育同学理解,迁移本领,还可以省时。培育同学的判别、分析及空间想象本领；培育同学提出问题、解决问题的本领；培育同学的察看、判定及动手操作本领；培育同学的探究乐趣、进展同学的思维本领；培育同学的迁移、类推本领；提高同学的计算本领；培育同学的数感和估算本领；培育同学的相互合作、独立探究新学问的本领；培育同学的探究精神和创新本领。同学情况分析本班一共有22名同学,全是农村子女,家长对教育教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时同学年龄改小到六岁,我班升二班级时一个差生都没留级,本班大多数同学学习环境比较差,种种原因,这对老师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.33.7一、数据收集整理（3）3第二周3.103.14二、表内除法（一）（14）1、除法的初步认得4第三周3.173.211、除法的初步认得2、用26的乘法口诀求商4第四周3.243.28四、用26的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.314.4单元测试3、图形的运动（6）第六周4.74.11三、图形的运动清明休一天第七周4.144.18三、图形的运动表内除法（二）（10）4第八周4.214.25四、表内除法（二）4第九周4.284.30四、表内除法（二）4、混合运算（5）4第十一周5.55.95、混合运算劳动节放假三天第十儿周5.125.16六、有余数的除法（6）第十三周5.195.23六、有余数的除法6、万以内的认得（10）第十四周5.265.30七、万以内的认得4第十五周6.26.6七、万以内的认得3端午节休一天第十六周6.96.13七、万以内的认得7、克和千克（2）4第十七周6.166.20九、数学广角——推理（3）4第十八周6.236.27十、总复习（4）4第十九周6.307.4期末考试二班级数学下册数学教学计划篇3一、同学情况分析通过一年多的学习，同学们的学习习惯已经养成了，大多数同学具备良好的学习习惯，责任心也特别强，部分同学的书写仍旧比较潦草，这是一个特别严重的问题，必需要改进，同时要进展同学的数学本领，体会数学与生活的联系，有信念学好数学这门学科。二、教材分析（一）内容变更情况1.降低了难度。紧要体现在第一单元和第三单元内容的变动上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册紧要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观认得轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。紧要体现在第五、六单元内容的变动上。首先适时布置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样布置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包含：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认得，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.连续加强同学对学问整理本领的培育。3.连续重视体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的本领。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2.让同学在实在情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步认得乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意决一些简单的实际问题。3.使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍多而杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算次序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使同学经过把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认得余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必需性，经过数数的过程，能认得万以内的数，结合实际物体知道这些数的构成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认得。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。五、教学措施1.科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的本领，形成应用意识。2.万以内数的认得和加、减法教学重视进展同学的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的喜好，渐渐进展同学的数学思维本领和创新意识。二班级数学下册数学教学计划篇4一、学情分析：这批同学整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很困难。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础学问还不能有效把握，成绩较差.同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外学问，拓展同学的学问面，抽出确定的时间给强化几何训练，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致至学习的习惯，自动矫正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好.面对全体同学，整体提高水平，全面培育本领，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵奉并服从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习喜好与求知欲望。在教学中，适当布置如“察看与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思考空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不仅扩大了同学学问面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了充足不同层次同学进展的需要。三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，紧密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题适时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本身的理论水平，丰富本身的业务学问；积极参加一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上适时引导同学，培育思维，方法技巧，提升本领。适时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会本身的优缺点，做到有的放矢，进一步提高本身。每周适时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备同学。每周整理出一个精品教案，适时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高本身电化教学本领。五、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，适时予以帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专注，几何不入门等进行适时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。六、提高学科教育质量的紧要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，适时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。2、随时培育同学喜好。喜好是最好的老师，激发同学的喜好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发同学的喜好。3、制造和谐教学氛围。引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公正、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、教会同学学习方法。引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱同学，公正对待同学。6、培育同学良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展课外喜好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。8、实行分层教学。布置作业设置a、b、c三等分层布置，因人而异，课堂上照料好好、中、差在三类同学。9、搞好个别辅导。搞好优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，适时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把同学带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的学问面。11、运用信息技术。充分利用现代教育技术加添师生互动、形象化表示数学内容、有效处理多而杂的数学运算等。七、注意事项1、要由“单纯传授学问”变化为“既传授学问，又培育同学数学思维方式和本领”2、要由“老师主导，同学被动接受学问”变化到“以同学为主体，老师组织引导”3、教法要快捷，不以老师的讲解代替同学的活动；4、结合实在的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境；5、给同学留出相应思考余地，本身作出判定，老师先不要急着作出相关的提示或暗示；6、应设法让同学参加到“察看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在把握有关基础学问和技能上；8、要深入研讨，制造性的设计教学过程。五、课时布置表（教学进度）第一周5.1相交线5.2平行线第二周5.3平行线性质5.4平移第三周数学活动小结6.1平方根第四周6.2立方根6.3实数第五周、第六周数学活动7.1平面直角坐标系第七周7.2坐标方法的简单应用第八周活动小结期中考试第九周8.1二元一次方程组第十周8.2消元第十一周8.3再探实际问题和二元一次方程组第十二周小结9.1不等式第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式第十四周9.3一元一次不等式组第十五周9.4课题学习小结第十六周10.1统计调查10.2直方图立方根第十七周10.3课题学习第十八周期末复习考二班级数学下册数学教学计划篇5一、学情分析：今学期二班级共有同学40人，上学期期末成绩不太好，大多数同学学习比较认真，作业能够定时完成，上课认真听讲，但是，也有部分同学上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的同学少，大都上进心差，对本身没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。二、教学目标1、学问与技能方面。（1）使同学联系实在情景，初步认得乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。（2）使同学通过察看、操作思考和交流等活动，初步认得四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认得线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在察看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。（3）使同学经过从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的。结果，会看看图进行简单的比较、分析和判定，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"确定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。2、数学思考方面（1）使同学在认得乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认得，进展数感和初步的抽象思维。（2）使同学在认得图形、测量长度、确定位置、判别方向、察看物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。（3）使同学在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。（4）使同学在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。3、解决问题方面（1）使同学在老师的引导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，进展初步的数学应用意识。（2）使同学在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。（3）使同学在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、察看物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流本身的想法合作法。（4）使同学初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认得解决问题的过程和结果。4、情感与态度方面（1）使同学在老师的引导下自动参加编制口诀、察看和发觉平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，加强数学的古怪心。（2）使同学在用学过的计算解决简单实际问题、测量估量物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学思考的合理性。（3）使同学在老师的激励和帮忙下，自动克服数学学习中碰到的困难初步养成发觉错误适时改正的良好习惯。三、教学措施；1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动依据《课程标准的基本理论》制造性的使用教材，设计学问发生更、进展的全过程，有一条清楚的逻辑教学思路，让同学感知生活中各处有数学，让同学有成功感。2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发同学深厚的喜好与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学学问的含义。通过察看操作、讨论交流、探究解决问题的方法，为他们供应充分的制造与探究的空间，释放制造潜能。3、差生培育：以同学以有的阅历为基础，供应同学谙习的生活情景，以帮忙理解数学概念，通过大量的丰富察看、操作、游戏等活动。丰富同学的感性学问。注意从生活中发觉并提出简单问题。要充分敬重同学的想法，激励他们独立思考，发表本身的看法，与别人交流让他们产生喜好，自发参入到学习中来，体验到参加学习，获得成功的欢快。四、教学进度二班级数学下册数学教学计划篇6一、班级情况分析我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的喜好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感喜好。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实壮况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的喜好勇往奋进的保持，并渐渐让同学在思维中成功体验所获得赌乐趣。二、教学内容与教学要求本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认得；第三单元千米、分米、毫米的认得；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认得；第九单元统计；第十单元总复习。本学期教学要求：1、数与代数：①、结合实在情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合实在情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认得时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：①、通过察看操作，能用本身的语言描述长方形、正方形的特征，初步认得五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在实在的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认得及长度单位的认得。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。三、教学重难点在“数与代数”中的认得万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认得及换算，认得长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认得千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认得生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。四、教学的实在措施1、加强同学的口算本领。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作本领。4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数认得。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认得，体现了数学来源于生活的道理。5、加添实践活动，培育同学应用数学的意识。6、结合本册的数学学问，加强本领和良好学习习惯的培育。五、教学进度布置（同市教研室进度，略）二班级数学下册数学教学计划篇7一、班级同学情况简析：本学期我连续二班级数学教学。经过了一年半的学习，这个班从整体上来看，同学的学习习惯都比较良好，大部分能定时完成作业，上课能积极回答问题，对数学学科有较深厚的学习喜好，学习态度认真，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别同学察看本领、审题本领及解决问题的本领较差，失误多，而且不敢于充分发表本身的不同见解。不擅长独立思考，有确定的倚靠心理。譬如：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。二、教学内容：1、数与代数领域：认数方面】：千以内数的认得对千以内数的认得，有助于数感的培育运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认得千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的认得）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活阅历。2、空间与图形领域确定位置】（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判定和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学积极的学习情感。测量方面】：认得分米和毫米。这是在同学认得了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上布置的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的认得方面】：认得角和直角。这是在认得一些简单的平面图形的基础上学习的认得角和直角是进一步学习图形特征的基础。3、统计与概率领域数据统计方面】：简单的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让同学体会可以依据不同需要进行分类统计数据。三、教学总目标：1、学问技能方面：①在把若干个物体平均分的活动中认得“剩余”，理解余数的含义，理解余数确定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。②生活实际并通过学具操作，认得百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估量和判定。③两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。④经过探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。⑤能辨认从正面、侧面、上面察看到的简单物体的形状，感受在不同的位置察看同一物体的不同形状。⑥通过有效的学习活动，在已经认得东、南、西、北的基础上连续认得东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认