翻袜子教案7篇

第第页翻袜子教案7篇翻袜子教案篇1活动目标：1、初步感知袜子的颜色、图案，试验为袜子进行配对2、学习穿袜子的正确方法，体验游戏的乐趣。活动准备：袜子若干，垫子若干，《碰一碰》音乐。活动过程：一、认得小脚。1、师：咦？你们怎么没穿袜子呢？那好吧，我们一起来认得下我们的小脚！2、提问：我们一只脚有几个脚趾头呢？最大的这个叫什么？还有这个叫什么？二、帮忙袜子进行配对1、师：刚才我们认得了自身的小脚，现在我有点冷了，我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧！2、幼儿找寻另外一只袜子宝宝。3、沟通：找到袜子的小伙伴把你们的袜子举起来，我看看！这么多的袜子，你为什么觉得是这只袜子是你的，而不是其它的呢？手里的袜子和脚上的袜子一样吗？哪里一样了？4、老师小结。三、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。1、认得袜子宝宝。2、师：你们现在都认得了袜子宝宝，那你们会不会穿袜子？现在老师要把袜子穿起来，你们帮我看看，我穿得对不对！3、老师示范穿袜子。4、师幼一起练习穿袜子。5、师幼相互看看袜子穿的对不对！6、老师小结。四、游戏——小脚碰小脚翻袜子教案篇2活动目标：1、能乐观探究穿脱袜子的方法，有坚持性。2、乐意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。3、了解袜子对脚有紧要的保护作用。活动准备：幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”—对；欢快、轻柔的音乐。活动过程：一、找寻“袜子的好伙伴”引入，给袜子配对1、师：今日袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗？2、师：谁把自身的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是“一双”袜子。二、出示袜子宝宝，认得袜子1、师：看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等）2、师：再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。三、探究穿脱袜子的方法1、幼儿自身试验穿袜子。师：袜子宝宝可想和你们成为好伙伴了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。（老师巡回引导）穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。师：请你说说你是怎么穿袜子的。师：你们相互看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应当怎样穿？小结：原来有些好方法可以帮忙我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始穿、始终穿到脚尖。像这样脚尖对着脚尖、脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒适。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。师：这么美丽的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观美丽）2、幼儿自身试验脱袜子。师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。四、游戏：袜子对对碰1、师：在我们的教室里还藏了很多袜子宝宝，你们试一试找出两只一样的（一双袜子），让他们也和我们的小脚做游戏，看看谁能很快地“脚尖对着袜尖，脚跟对着袜跟”地把袜子穿好。2、幼儿游戏，老师巡回引导。3、幼儿和老师一起跳舞体验欢快。活动反思：学会自身穿脱袜子是小班幼儿需要解决而又存在问题较多的活动内容，本次活动我紧紧贴近幼儿生活，从孩子的活动兴趣点生成活动，利用孩子爱好的几个游戏将活动有机串了起来，使他们在游戏中学到技能，符合小班幼儿的年龄特点。另外，自编朗朗上口的儿歌、利用语言引导动作等做法，对孩子掌握穿袜的方法帮忙也很大，成功活动目标：活动评析：幼儿健康教育的实质是生活教育，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。生活习惯和生活技能的教育同样可以通过集体教育形式来有效地进行。本次活动紧要呈现出以下特点：1、符合幼儿的兴趣和发展需要并与生活实际相联系的内容应当成为健康教育中的重点内容。生活技能的培养是小班幼儿健康教育的重点。因此，该教育对幼儿具有紧要的意义。活动中，老师依据小班幼儿特点对相关的知识、情感、技能目标的挖据特别准确而全面。2、活动过程中，老师以多种形式引导幼儿学习，利用趣味性的环境、生动性的语言、儿童性的游戏予以幼儿活动的支持，让幼儿愉快、自动地学习。利用丰富的料子、适合的环境、艺术的提问使幼儿更大限度地获得经验，在游戏中自然地学习生活技能，体验到游戏的愉悦、满足和欢快。在活动过程中，当老师让幼儿穿上袜子体验“有什么感觉，它（袜子）有什么用呢”时，可先让幼儿体验不穿袜子的感觉，通过亲自的体验和对比，以此感受袜子的作用效果可能会更好。翻袜子教案篇3活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2、认得脚趾、脚跟。3、乐意参加集体活动，能用普通话表达自身的意愿。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备：1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子（有袜跟的，厚的）2、场合上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场合上幼儿的`座位上贴好小圆点活动过程：一、帮忙袜子找伙伴1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找伙伴这一环节。记住在找以前要先看看，和你自身脚上的袜子比一比，要找到最合适的伙伴。3、师和幼儿一起讨论（1）、“你帮你的袜子找到伙伴了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”（2）、“为什么它们两个是好伙伴？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伙伴）（3）、“为什么要两只两只做好伙伴？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）二、学习穿袜子1、幼儿先自身试验穿袜子，老师察看，并适时引导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了伙伴，那现在我们也去找个伙伴做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）教学反思：1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不疏忽个体，让幼儿再帮带中学习本领。2：在整个活动过程中，开始环节假如让幼儿先察看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜好之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能加添一些美妙的音乐效果会更好。翻袜子教案篇4活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决议了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。活动目标：1、了解袜子的特征，察看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。2、初步学习穿袜子的方法，提高自理本领。3、了解袜子对脚有紧要的保护作用。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：一、导入，找寻袜子好伙伴1、哎呦，老师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了？2、你看老师老是这样，不是忘掉这个，就忘掉那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？4、请小伙伴们帮老师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。5、嘘，老师相像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探究穿袜子的方法1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好伙伴了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。4、老师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。5、老师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小伙伴来穿，一边穿一边说唱儿歌。7、老师和小伙伴们一起穿袜子。小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。8、这么美丽的`袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？三、游戏：《穿袜歌》翻袜子教案篇5目标：1、巩固幼儿对7以内数量的认得，会按两种特征匹配实物。2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。准备：1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。过程：一、猜一猜。师：今日，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？两个伙伴一个样，每天一起脚上穿，一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。二、找一找。师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小伙伴说一说，你是用什么方法找到另外一只袜子宝宝的？1、幼儿找寻，叙述。2、按两种特征找寻。师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？三、跳一跳。师：感谢小伙伴，帮我找到了伙伴，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）老师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最终一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）四、卷一卷。师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好方法让两只袜子宝宝始终在一切不分开呢？1、幼儿叙述。2、学习卷袜子。师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。老师检查。师：我们平常要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观五、延长活动。师：天气凉了，很多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家欢快地过冬。幼儿制作袜子。翻袜子教案篇6活动目标：1、爱好故事，体会对伙伴依恋的感情，试验说说自身的友情。2、乐意帮忙找寻袜子，并认真解读画面，提高察看、记忆等综合本领。3、乐意分角色表演简单的故事情节。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面打开想象并用较丰富的语汇进行表述的本领。活动准备：ppt课件活动过程：一、解读封面、引出活动：1、袜子，是一个陪伴的伙伴。我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？二、阅读听赏、引发理解：1、你觉得要丢掉袜子吗？我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子袜子是始终陪着我的伙伴，在我很小的时候它就跟着我了，但是近来我发现它傻里傻气的，也不会踢球也不会打牌，我决议扔了它孩子们，每个小伙伴小时候都是一些玩具陪伴着自身，你还记得你小时候有什么玩具吗？大家说说自身小时最爱玩的玩具这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？2、你的伙伴还在吗？男孩说我决议在今日带袜子缓步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子渐渐腾腾的，假如我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那确定会帅极了，可是我的袜子仍然是在慢腾腾的，所以我决议扔了它.树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的.路了，我跟袜子说你今日不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我我蓦地想到了一个方法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了大家说袜子发生了什么情况呢？三、察看图示、找寻袜子1、树林里的袜子在哪儿。于是他在森林里高声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我确定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？要帮小男孩找到袜子，必必需有过目不忘的自身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子。线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自身的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子走着走着又出来5号和6号草地线索3有骨头的草地可能有袜子留下2号和5号线索4有较多棵树的草地上有袜子5号2小木屋的袜子在哪儿。有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里3、兔群里的袜子在哪儿。四、找到袜子回家小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子相像聪颖了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我高声说，袜子请你永久分别开我!