九年级语文教学工作计划集锦（7篇）

第第页九班级语文教学工作计划精选集锦（优秀7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的消失，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？这次美丽的我为您带来了九班级语文教学工作计划精选集锦（优秀7篇），假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。九班级语文教学工作计划篇一九班级是整个中学阶段的紧要一年，尤其是下半年是最关键的`半年，为使同学在语文这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，特别紧要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。二、培育同学良好的语文学习习惯我校的同学来源全是农村的，同学对学习语文的气氛不是很浓，学习自发性较差，紧要表现在以下几个方面：1、学过的内容，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自发去独立完成，总需要老师屡次强调，但同学总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要更改这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，紧要学科课后时间调配相应的因当多一些，特别是对语文学科，由于他终归是母语。基础不打好，以后想提高也难。最后，要快捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的学问串联起来，不简单忘掉。总之，要让同学明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的本领由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课确定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学本身能讲清楚的问题，都让同学本身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。四、加强课外辅导语文学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的语文学习本领。九班级语文教学工作计划篇二一、目的要求1、连续引导同学正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的本领，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓同学的视野，进展同学的智力，激发同学酷爱祖国语文的感情，培育健康高尚的审美情趣，培育社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总复习，帮忙同学将以前学习的学问整理成系统，大面积提高同学的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。二、教材分析本期的教学内容包含两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九班级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市20__年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典语文》包含以下几部分：语文学问积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。三、同学情况分析本班属于二类一般班。通过上期的教学，发觉同学的。语文基本功较差，学习喜好不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分同学还有较严重的厌学情绪。四、方法与措施1、依据同学的学习现状，加强教学的趣味性，更改枯燥的教学方法，激发同学的学习喜好。2、多接受讨论式的教学方法，发动同学积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、细心备课，细心设计练习题和测试题，不搞题海战术，适时批改同学作业，从严要求同学的作业。4、积极参加教研活动，学习他人的先进阅历，改进教学方法。九班级语文教学工作计划篇三一、引导思想依据学校教学教研工作计划，结合同学学习的实际情况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、同学情况分析依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文本领较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同班级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，紧要以文学作品（包含古代白话小说）和评论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式显现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学赏识本领。上册教材分编有散文、小说、评论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文紧要是有关自然的主题，小说紧要是现代的小说。一个是纯粹的评论文单元，是本套教材惟一按评论文文体布置的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材布置，编有确定数量的古代诗歌。四、工作目标及重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思本身，真正实现课堂有效。3、重视语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的本领，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学赏识的本领。4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的本领。5、强化阅读训练和记叙文体、评论文体的写作训练，进行记叙、说明、评论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。五、实在措施（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格依照“导学预案”中的时间设计布置教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要快捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的本领。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育同学自主学习、自我管理的本领，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学耐性阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会评论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以激励同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照料到不同同学的特点。作业的检查要适时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精准、适时，要求同学确定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的孱弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要适时总结老师“教”与同学“学”两方面的成绩和问题，而且认真写好教学反思。让教学总结与反思不绝循环，促进教学不绝进步。（二）重视语文基础学问的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出同学的实践活动，引导同学自动取得学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的本领和信念。要了解课文中显现的紧要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中显现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话本领，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培育同学阅读写作本领，加强对同学学习方法和技能的培训。引导同学学会记叙文、说明文、评论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）连续培育同学良好的学习习惯和意志品质要连续培育自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专注倾听他人发言，积极思考并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐性读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自发诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育同学具备勤奋、有恒、认真、专注、团结、协作等学习的意志品质。（四）研讨业务、参加教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。要娴熟把握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要自动听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨交流，以提高本身的教育教学本领。六、进度布置每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。九班级语文教学工作计划篇四初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最紧要时期。为了让同学毕业时交一份充足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思考和总结了本身以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特订立初三上学期语文教学计划如下：一、基本情况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。2、同学方面：我所担负的初三（1）（2）班，由于是重新分班，所以两个班的整体水平很差，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少快捷性和深刻性；阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强；语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，不想学、厌学等。全册教材按“人与自然”“人与社会”“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，重视培育同学的自主意识、制造精神、合作意识与学问的整合本领。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让同学熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，重视从多方面给同学以人生的启示；重视引导同学树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。第三单元：“少年生活”。小说，捉住要素，揣摩语言，不绝提高。第四单元：“求知与读书”。评论文，了解评论文的基本学问，阅读课文，形成个性认得；注意读写结合，充分利用阅读的资料，引导同学写作。第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文本领；辩证认得古代社会和人物；重视文言文的教学和词句的积累，重视诵读。三、实在措施1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，连续深化“高效课堂”教学模式。2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求启程，使同学在潜移默化中，提高思想认得，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、视同学思维本领的进展。引导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的本领，尤其要重视培育同学的制造性思维。5、教学过程应突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文本领。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡快捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，加添同学语文实践的机会。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一布置，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照料到不同同学的特点。九班级语文教学工作计划篇五班级基本情况分析：本班现有在籍同学人，其中人，女生人。两年来，老师认真执行新课程标准，接受新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七班级和八班级的新课程学习，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合本领，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分同学，语文学科成绩不够理想，有待九班级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。教材分析：本册教材是依照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不绝的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践本领、创新本领和探究本领。教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必需的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与结束性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习喜好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，统辖全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的孱弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要重视培育语言交际本领和写作本领。四、重视培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，快捷布置和选择专题决内容，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学自动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文本领。六、重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合本领的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本领的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。九班级语文教学工作计划篇六一、同学基本情况分析：我校共有同学140人。同学来源多渠道。同学素养普遍偏低，书写与背诵本领相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。二、教学工作计划的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓好中游同学，力争在第二档上有所突破，尽量削减差生数量，从整体上提高同学成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。三、教材分析：九班级两册教材是依照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。两册共有47篇课文，10个单元，每个单元依照主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不绝实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践本领、创新本领和探究本领。第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统坚固结实的打好基础；第二轮，专项训练，基础学问、古文、现代文阅读、写作。针对同学复习中显现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练同学素养，答题技巧，应考本领。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习喜好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。2、从本校当地的实际情况启程，做好阶段性检测，严格依照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的孱弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要重视培育语言交际本领和写作本领。4、重视培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，深挖同学内在潜力。5、作文接受全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、适时反馈给同学，适时引导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔引导、交流，用最贴近同同学活和同学最简单接受，最简单受感染的同学作品启发、激励同学写作，把作文教学落到实处。6、现代文阅读教学，重视阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中同学加以应用，以提高同学对现代文阅读的本领。7、古文教学，背诵要坚固精准，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。九班级语文教学工作计划篇七弹指一挥间，两年半的时间已飞逝而过，这届同学又迎来了决议前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复习工作，特订立计划如下：一、教学目标通过复习，使同学对中学阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础学问：能够认真规范地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词；强化同学的阅读理解本领和语言表达本领，提高同学运用语文学问解决实际问题的本领；加大写作力度，提高同学的写作水平。二、同学基本情况分析经过九班级上学期的学习，同学语文学习喜好有所加强，学习本领有了明显提高，但也有很多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不少，但是总有不爱学习的同学，成绩较差，导致总体成绩不理想；二班：总体成