大象版科学（2017）六年级下册1

大象版科学(2017)六年级下册

1.5《保护生物的家园》教案教学设计

【教材分析】

本课的学习是在学生知道动物与环境、植物与环境的关系

的基础上，引导学生进一步认识保护生物家园的意义，并且利

用前期研究中最满意的研究成果，撰写一篇关于保护生物家园

的科学小论文，培养学生利用科学小论文进行表达交流的能

力。

【教学目标】

(1)科学观念：学习撰写关于保护生物家园的科学小论文。

(2)科学思维：小组合作提高表达交流能力。

(3)探究实践：培养利用科学小论文进行表达交流的能力。

(4)态度责任：树立保护生物家园的意识。

【教学准备】

(1)材料准备:多媒体课件、撰写科学小论文的表格等。

(2)活动场地:教室或实验室。

【教学过程】

(1)激趣导入，明确任务。

师：(播放视频《地球一一生物的家园》)同学们，从视频中

你看到了什么？

生1：地球是人类的家园，也是所有生物的家园。

生2:我们要共同爱护我们共同的家园。

师:是的，前期我们进行了很多研究，那么怎样让其他小朋

友也知道我们的研究成果呢？

生1:我们可以通过各种媒体呼吁大家保护地球。

生2：我们可以在社区张贴宣传小报。

生3：我们可以写成科学小论文……

师:这些都是很好的方法。科学家在表达交流自己的研究成

果时，通常会采用科学论文的形式。科学论文是书面的“讲述”

形式，比口头“讲述”更系统、更完整、更有条理。我们今天就

来学习怎么像科学家那样把自己的研究成果写成一篇科学小论

文。让我们从前期的研究中选取最满意的研究成果,把它撰写成

一篇关于保护生物家园的科学小论文吧。

⑵讨论:学写科学小论文。

师:科学小论文首先要有一个题目，题目要简明扼要地表达

出我们要研究的问题。写作之前请每个小组的同学先讨论确定准

备撰写的论文的题目。

生1：我们小组打算撰写怎样保护白天鹅的栖息地。

生2：我们小组打算撰写怎样保护金丝猴的栖息地。

生3：我们小组打算撰写怎样保护丹顶鹤和大熊猫的栖息地。

生4：我们小组打算撰写喜阳植物和喜阴植物的不同生长环

境。

师:确定题目之后，我们的任务就是写一篇完整的科学小论

文了。一篇规范的科学论文通常有一定的结构。（出示课件）从整

体结构上看,一篇规范的科学论文都会包括开头、正文和结尾三

部分。开头部分要简述问题是怎样提出的，以及相关的研究背景。

正文部分主要叙述研究的方法、工具和研究的步骤与过程，以及

研究过程中获取的相关数据、资料，并对各种数据、资料进行必

要的处理和分析。结尾部分要提出自己的研究结论，还可以说明

一下自己研究的不足之处，以及研究过程中发现的有待进一步研

究的新问题等。我们在阐述自己的成果时可以借助图形、表格、

照片等来表达。

师:大家肯定还有很多的困难和疑惑，请填写在记录单上，

小组内先设法解决它们，解决不了的我们再全班交流。

（学生小组讨论，填写记录单）

论文题目：关于保护白天鹅栖息地的研究

序号困难和疑惑

1需要把所有研究材料和研究过程都写清楚吗？

2科学论文重点写什么？

3可以加入我们收集的图片吗？在哪里加入？

4

生:这是我们小组感到困难和疑惑的地方。我们的论文题目

是“关于保护白天鹅栖息地的研究”，我们的困惑有：

第1条:需要把所有研究材料和研究过程都写清楚吗?

第2条:科学论文重点写什么？

第3条:可以加入我们收集的图片吗？在哪里加入？

师:其他小组同学可以帮忙解答吗？

生:不必都写上,所有材料都写上就没有重点了。

师:是的，重点写出研究的问题、研究方法、主要步骤、获取

的主要证据、研究结论等就可以了。应注意的是:研究步骤和过

程要写得详略得当、有条理。另外,我们的结论是建立在对我们

研究过程中取得的数据、资料进行分析的基础上的，因此，我们

获取的数据材料要准确,我们的分析过程也要交代清楚,要合理、

严谨、科学、正确，不然我们的结论就不可靠了。最后，论文的

结论要简洁、明确，不能含糊其词。

生:我觉得可以在研究过程中加入图片。

师：除了研究过程，我们还可以在研究方法以及获取的数据

资料等其他需要的地方加入相关的、必要的图片和表格等，这样

会使我们的论文更有说服力。

(3)撰写科学小论文。

①布置任务。

师：因为我们第一次撰写科学小论文,所以老师把科学小论文

的基本框架提供给大家,大家可以参照这个格式来写。(出示课件)

论文标题：______________________

作者:_____________

研究问题:______________________________________

方法步磔：______________________________________

获取证据：______________________________________

研究结论:______________________________________

提出建议：______________________________________

②学生撰写科学小论文。教师巡视指导。

(4)表达交流:展示评价科学小论文。

①评价小组优秀论文。

师：同学们的科学小论文都写完了，让我们先组内展示，根

据优秀论文标准选取小组优秀论文来参加全班交流。优秀等级最

高为三颗星。

优秀论文评价标准

评价标准等级

1.研究问题简明、富有吸引力☆☆☆

2.方法步骤详略得当、有条理☆☆☆

3.研究过程清楚明确、科学合理☆☆☆

4,数据材料准确，分析合理、准确☆☆☆

5.结论简明、正确，建议合理☆☆☆

②全班交流,评选班级优秀论文。

师：同学们，我们在撰写科学小论文的过程中，有什么收获?

生:科学小论文要写出研究过程、获取的证据和研究成果,对

证据进行的处理和分析要正确、有说服力。

师:是的，科学小论文最重要的是写出研究成果，以及得出

这些成果的过程，让大家知道并认可。

生:科学小论文应该用收集到的材料表达自己的观点，还要

说理充分,条理清楚。

师:是的，所以撰写论文的语言要详略得当、有条理。

生:从这次活动中，我学到了动植物都是人类的好朋友，我们

应该保护它们，并且保护好它们赖以生存的栖息地。

师:是的，地球是人类和其他动植物共同的家园。保护地球、

保护地球上的生物是我们每一个人的责任，只有与自然和谐相处,

我们才能生活得更加美好。

【教学反思】

本课主要引导学生归纳总结本单元的研究成果，并使用科学

小论文的形式将自己最满意的研究成果表达出来，是对前面研究

的扩展和延伸。指导学生写好规范的科学小论文是本课的重点。

考虑到小学生的认知基础和写作水平，教学过程中适当放低了对

学生的要求,只要格式相对规范，叙述准确、有条理，能准确表达

自己的研究过程和结论即可。

本课教学注重给学生适时搭建学习的脚手架，如出示科学小

论文的一般结构、讲解科学小论文的基本写法和注意要点、提供

科学小论文的大体框架等,从而循序渐进地突破