人教部编版七年级语文上册 4《古代诗歌四首-观沧海》 导学案设计

4《古代诗歌四首一一观沧海》

【学习目标】

1、勒戒曹操及其思想主张，扎实背诵诗歌，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。

2、深情诵读，合作探究，掌握借景抒情的写作方法，体会壮丽的意境。

3、全力以赴，激情参与，体悟诗人广阔的胸襟、豪迈的气概，以高度的热情投入到学习

中。

预习案

使用说明和学法指导

1、依据预习案有感情朗读诗歌，弄懂诗歌的大意。

2、在存在疑惑的地方，做好批注。

3、完成预习自测题目：1、2、3、4题书面完成，5题只需自查记忆。

4一、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的疑问处。

5、限时15分钟，独立完成。

一、教材助读

1、走近作者

曹操（155-220）：即魏武帝。三国时政治家，军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛

国谯县（今安徽亳州市）人。建安文学代表人物。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇

压黄巾起义和讨伐懂卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧，

分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南

许昌）。从此用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁

绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘

备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。

2、写作背景

《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁

绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海,

触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

东汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠

地，成为河北一带的严重边患。建安十年(205),曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕

血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，曹操处于南北夹逼的

不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭

嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建

议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，

借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人

的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。

曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公

元206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西

乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月

的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈

南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说

是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为

主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一

样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗

具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇优秀的作品。

3、文体知识

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享

时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种带有音

乐性的诗体的名称。“乐府”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学上出现的一种能够配乐歌唱

的新诗体。

在体式上，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。句式比较灵活自由，语言自然流畅，通

俗易懂，琅琅上口，生活气息非常浓厚。这种淳朴的诗歌风格，文字简单清新，弥漫在诗里的

感情，不但具有普遍意义，而且纯真自然。乐府诗是诗歌历史上的一个里程碑，它象征着文人诗

的开始，象征着诗开始追求个性自由和发出个人化的声音。乐府诗中的诗，可以真正地称为抒发

情怀的诗。

4,整体感知

1、有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，把它写在下面并反复品味其妙处。

2、我是背诵高手。小组内同学轮流背诵诗歌，看谁背得最准、最有感情。

3、统领全诗的是哪一个字，为什么？

4、请写出你的初读感悟。

二、预习自测

（学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才

会工）

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

songzhi()()jie(）石

澹澹（)(）萧瑟（)()

2、请解释诗句中重要字词的含义。

①东顺碣石______________________

②水何澹澹

③山岛缥崎

④是汉灿烂________________________

⑤事甚至哉__________________________

3、《观沧海》一诗选自《》，作者，

字，（朝代）

家、家、诗人，他的诗

以见长。他与其子、

合称“三曹”。《观沧海》这首诗从体裁上看，是一

首；从表达方式看，是一首o

4、根据提示填写名句。

①诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是.

②写出诗人想象的句子是________________________________________________________

5、请同学们把《观沧海》全文默写在下面空白处，并自我检查巩固。

三、我的疑问

（学习建议：请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解

决。）

四、信息链接

有关曹操的故事

曹操非常爱惜人才，为了留住人才甚至可以受辱。有一次陈琳写文章把曹操给骂了，

而且骂得很难听，基本上祖宗三代全给囊括了。后来曹操抓住了陈琳，审讯时，曹操问道：

“你为什么骂我的祖宗？”陈琳嘿嘿的笑道：“我当时写文章，文思泉涌，骂你骂的起兴，

就控制不住把你祖宗也给带上了。”曹操素知陈琳是个人才，听罢他的话后哈哈大笑，竟然宽

恕了他，并把他留在身边视为好友。

曹操非常喜欢幽默的人。丁文侯在曹操手下供职，利用职务之便把官牛跟自己的牛偷换，被人

告发，被免职。有一次曹操看见了他，就有意问道：“文侯啊，你的官印呢？”丁文侯知道曹操

在开他的玩笑，就说“拿去换吃的了。”曹操听后哈哈大笑，恢复了他的官。

曹操听说丁仪很有才学，想把女儿嫁给他。曹丕反对说：“女人都希望丈夫英俊，可丁先生

是个独龙眼，怕有些不妥。我们的公主怎么能受这委屈。“曹操后来接见丁仪，对他的才华

大加赞叹，不禁后悔当初听从了曹丕的劝阻，他说：”丁先生多好的人呐，纵然他瞎了一只眼，也

应该把女儿嫁给他，，丕儿误我也。”

曹操听说荀攸才高志大，就写了一封极为恳切的邀请函给他，内云：“方今天下大乱，正

是智士劳心之时，而先生笼袖观望，归隐道山，不觉得太久了吗？”荀攸接到信后大为感动，

于是前去投靠，成了曹操的军师。

名士阮琨不喜欢曹操，为了逃避曹操对他的重用，他竟然效仿古代的伯夷、叔齐披发入山。

曹操不依不饶，在山脚下焚山求士。烈焰腾空，阮璃耐不住，终于入朝，得以展其才华。

曹操听说太史慈的大名后，想把他罗致帐下，遂派人送去礼物。太史慈打开一看，内中空

无一字，仅是一味中药，其名“当归”。

曹操曾颁布三道求贤令。这三道求贤令一举颠覆了中华传统儒教信念的文化思维。曹操不

仅郑重推出“唯才是举”的主张，还大步流星地将这一主张无条件的贯彻到底，使“唯才是举”

成为优先于其他所有原则之上的首选原则。成为千古佳话。

探究案

一、学始于疑------我的思考我的收获

1.你能把握本首诗的思想感情吗？

2.你能赏析本首诗歌情景交融的写作特点吗？

（学习建议：请同学们用2分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始

下面的探究学习。）

二、质疑探究------质疑解疑合作探究

探究点一：经典赏析

1.东临碣石，以光沧海。

提示：从全诗看，这句起着怎样的作用？

2.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

提示：你能用生动的语言描述诗人所见到的壮观景象。

你对这首诗那一句还有自己的理解，作简单赏析：

精句：

赏析:

探究点二：文本理解.

1.题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么理解？题目能不能换成“观大海”？

2.从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些景物？分别从哪两个方面来写的？

3.诗中哪几句是些实的？哪几句又是写的虚景?诗人分别描写了怎样的景象，表达了怎

样的思想感情？

请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。

我的问题：

我的理解：-----------------------------------

三、拓展提升

文本拓展

对比赏析曹操的《短歌行》

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何?

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇。

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

赏析：《短歌行》是汉乐府的旧题。这首诗是曹操的代表作之一，抒发了渴望招贤纳才、建

功立业的宏图大志。曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的

世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸

才令”等。而《短歌行》实际上就是一曲“求