教科版六年级上科学导学案

六年级科学（上）课堂导学设计（第一单元）

导学时间教学内容第一课使用工具

我知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置；杠我的笔记：

学习

杆、滑轮、斜面等都是机械；简单机械又被人们习惯

目标

地称为工具。

学习重难重点：选用不同工具解决问题

点难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。

导学流程

【独立自主学习】

1、在工作时，能使我们（）或（）的装置叫作

（像（）、（）、（）这些机械构造很简

单，又叫做（）。

2、我们用（）拔钉子，用（）拧螺丝钉，用（）

撬动大石块，用（）从木头中取出图钉，用（）把重

油桶很轻松地移上汽车，升旗杆上用到了（）o

【合作探究展示学习】

1、小组内讨论，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格

内。比一比，哪些同学想地更多。

2、小组讨论填表。

工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情

【评价提升学习】

一、判断

1、使用工具时要注意不伤到自己就行。（）

2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。（）

3、小学生太、小不能制作工具。（）

4、工具的作用主要是省力和使用方便。（）

5、因为要注意安全，所以只有当大人在场的时候才能使用工具。

（）

二、简答

1、如何正确使用合适工具帮助我们呢？

2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科

学道理。

我学会了：

还有疑惑的是:

六年级科学(上)课堂导学设计

导学时间教学内容第二课杠杆的科学

我知道杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点；有的我的笔记：

学习

杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不

目标

费力。

重点：通过进行简单探究性实验，探究杠杆的平衡规

学习重难点律。

难点：根据自己的猜想预测杠杆上可能出现的状况。

导学流程

【独立自主学习】

像()这样的简单机械叫做()o它有三个点，用力

的位置叫()，克服阻力的位置叫()，支撑着杠杆，

使杠杆能围绕转动的位置叫()O

【合作探究展示学习】

1、认识杠杆：

(1)、组内交流什么是杠杆？

(2)、小组分析杠杆的各个部分名称和定义。

()k()

()

(3)、交流：P4的两张图片：压水器、压跷跷板。画出它们的三个

点分别在什么位置

(4)、观察：观察P4、P5的这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些

不是杠杆？

2、研究杠杆的秘密

（1）、思考：如果在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆

尺保持平衡，应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？

（2）、完成P6实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）

种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种。

【评价提升学习】

1、在什么情况下杠杆省力呢？

2、在什么情况下杠杆费力呢？

3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢?

4、杠杆尺平衡时，（）乘以（）等于（）

乘以（）。

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间教学内容第三课杠杆类工具的研究

1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力我的笔记：

学习也不费力杠杆。

目标2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点

的位置决定的。

重点：对不同杠杆的比较和分析

学习重难点

难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

导学流程

【独立自主学习】

1、杠杆可以分为（）杠杆、（）杠杆、（）

杠杆，杠杆是否省力，主要是由它的3个点（）、（）

和（）的位置决定的。不同种类的杠杆有不同的用途，在不

同条件下需要使用（）的杠杆。

2、省力的杠杆有：（）

费力的杠杆有：（）

不省力也不费力的杠杆有：（）

【合作探究展示学习】

1、杠杆类工具的比较

（1）、小组游戏：

用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；

（2）、思考：所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者

不省力也不费力的？

（3）、判断：是否是省力工具最好的方法是什么？

（4）、展示：请同学们在图片上画出每件工具的三个点。

（5）、讨论：这些工具是否省力？为什么？

2、给各种杠杆类工具分类

（1）、思考：在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三

个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？

（2）、学生各自作图、填表。

（3）、组内汇报交流。

【评价提升学习】

1、小杆秤就是一个（）工具。小小秤坨压千斤是利用了

杠杆（）的作用。

2、小杆秤的小提绳-一秤盘、秤盘一-秤坨一-

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间教学内容第四课轮轴的秘密

1、我知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省我的笔记：

学习力;在轴上用力费力。

目标2、我能通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验，

分析出轮越大越省力。

重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用

学习重难点的影响。

难点：轮的大小对轮轴作用的影响。

导学流程

【独立自主学习】

1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起，可以转

动的机械叫做（）。

2、在轮轴的（）用力能够省力，轮（）越（）o

3、在日常生活中，常用的轮轴有（）等

【合作探究展示学习】

1、轮轴作用的研究

思考：把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，

在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能

发现什么？

2、轮的大小对轮轴作用的影响。

（1）、体验：通过实验和游戏了解在轮轴的轮上用力是比较省力，

（3）、交流讨论数据表，说说是按什么顺序进行收集数据的？发现

了什么规律?

【评价提升学习】

选择

1、下列机械中属于轮轴的是（）o

A、天平B、剪刀C、扳手

2、下列机械中属于杠杆的是（）。

A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘

3、下列机械中属于杠杆的是（缝纫机踏板）0

A、自行车的车把B、拧螺丝的螺丝刀C、缝纫机踏板

4、下（）情况能平衡。

我学会了：

还有疑惑的是:

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第五课定滑轮和动滑轮

我知道定滑轮是固定在一个地方，不能随着物体的移我的笔记：

学习

动而移动；动滑轮是可以随着重物的移动而移动；定

目标

滑轮和动滑轮的作用不相同。

重点：认识滑轮的工作原理。

学习重难点

难点：通过实验来认识其工作原理。

导学流程

【独立自主学习】

1、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置（）而不（）

的滑轮叫做（）O定滑轮的作用是（）o

2、像塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做（）。

定滑轮的作用是（）。

【合作探究展示学习】

1、研究旗杆顶部的滑轮

左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现

2、会移动的轮子

左边钩码个数右边钩码个数动滑轮的状态我们的发现

【评价提升学习】

1、下列机械属于定滑轮的是（）

A、旗杆顶部的滑轮B、方向盘C、塔吊车

2、动滑轮能起（）作用。

A、省力B、改变用力方向C、既省力又能改变用力方向

3、窗帘顶部安装的滑轮属于（）o

A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组

4、定滑轮和动滑轮的作用的有何不同？

我学会了：

还有疑惑的是:

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第六课滑轮组

我的笔记：

1、我知道定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮

学

习组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地

目

标省力。

2、我能结合对滑轮组的研究，解释起重机的工

作原理。

重点：用实验研究探究定、动滑轮的作用。

学习重难点

难点：认识起省力的大小关系和规律。

导学流程

【独立自主学习】

1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）o

2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（）,

又能（）o

3、滑轮按组装方式不同，可分为（）（）、

（）o

4、滑轮组的动滑轮越多，就越（）

【合作探究展示学习】

1、研究滑轮组的作用

（1）、观察：图P14,理解滑轮组的构造。

（2）、探讨：简单滑轮组的作用。

（3）、体验：用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要

多在的力？分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物,

并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？

2、填表

滑轮类型作用

滑轮

【评价提升学习】

选择

1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）o

A.定轮组B.动轮组C.滑轮组

2、滑轮组由（）等几部分组成。

A.定滑轮、动滑轮和绳子B.几个动滑轮和绳子C.几个

定滑轮和绳子

3、起重机用（）吊起重物。

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组

4、滑轮组的滑轮个数是（）

A.一定是1B.一定是2C.2个或2个以上

我学会了：

还有疑惑的是:

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第七课斜面的作用

学习我知道像搭在汽车上的木板那样的机械叫斜面，斜面可我的笔记：

目标以省力。

重点：认识斜面是如如何省力的。

学习重难点

难点：如何把学到的知识运用生活中去。

导学流程

【独立自主学习】

1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（）。

2、斜面的（），在斜面上提升物体所用的力就（）,

斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就（）。螺丝钉

是（）,斜面有（）的作用。

【合作探究展示学习】

1、探究斜面有什么作用

小组讨论设计实验方案并反馈交流实验方案。

2、研究不同坡度的斜面

填写实验计划表

实验目的研究不同坡度的斜面的作用

预测

要改变的条件

不要改变的条

实验设计

【评价提升学习】

选择

1、上面（）最省力。

2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋

进木头时（）。

A、越费力B、越省力C、难以判断

3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（）。

A、跷跷板B、扳手C、购物商场的楼梯式电梯

4、人们利用斜面搬运重物是为了。（）

A、费力B、省力C、少移动距离

5、木工师傅用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。

A、滑轮B、轮轴C、斜面

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第八课自行车上的简单机械

我的笔记：

学习我知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，

目标是应用广泛的交通工具。

重点：对链条和齿轮的研究。

学习重难点

难点：对其他简单机械的原理解释。

导学流程

【独立自主学习】

1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变（）；小齿轮带动大齿轮

时，转动速度变（）。

2、自行车是依靠（）和人的力量前进的。

3、链条与两个齿轮啮合，起到（）而使自行车运动的作用。

【合作探究展示学习】

1、对链条和齿轮的研究

大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，

转动速度变（）。

2、寻找自行车上的简单机械

自行车部件简单机械类型所起到的作用

【评价提升学习】

1、下列有关支点位置的说法，正确的是（）o

A、支点必须在力点、重点之间B、支点一定在杠杆的一端

C、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间

2、既改变用力方向又能省力的滑轮是（）。

A定滑轮B、滑轮组C、动滑轮

3、连线

撬棍杠杆

脚蹬子

刹车

把手轮轴

车轮和车轴

车后架上的弹簧夹

车铃的按钮滑轮

斧头

盘山公路

旗杆顶端的轮子斜面

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计（第一单元）

导学时间导学内容第一单元训练题

一、填空题（每空1分，共23分）我的笔记：

1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做________。杠杆上用力

的点叫做_________;承受重物的点叫做_________;起支撑作用的点叫做_________。杠

杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离

时是______________;当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是

____________________________________O

2、像螺丝刀那样，由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做___________,

我们生活当中很多地方都应用了轮轴原理，如__________、__________、_____________、

___________________________________O

3、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_______,它的作用

是_________________:可以随重物一起移动的滑轮叫做___________，它的作用是

_________________;把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了________,滑轮组既能

___________又能____________。

4、___________、_________、________等都是运用斜面原理。

5、自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮

运用了________的原理，刹车运用了__________的原理。

二、我的选择（每小题2分，共2（）分）

1、杠杆工作时，是围绕（）转动的。

A阻力点B用力点C支点

2升国旗时，用到了（）。

A定滑轮B动滑轮C滑轮组

3、自行车把是一个简单机械，它是（）

A斜面B轮轴C、杠杆

4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮。（）

A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组

5、当支点到用力点的距离一支点到阻力点的距离时,省力。

A大于B小于C、等于

6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（）

A变快B变慢C、不变

7、不省力也不费力的机械是（）

A动滑轮B定滑轮C、滑轮组

8、“秤枪虽小，能压千斤”这句话，反映的是（）的原理。

A杠杆B轮轴C、滑轮

9、螺丝钉是属于（）的运用。

A杠杆B轮轴C、斜面

10、取钉子比较省力的工具是用（）

A羊角锤B螺丝刀C、小刀

三、我的判断（对的打J,错的打X每小题2分，共20分）

1、能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（）

2、定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。（）

3、自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。（）

5、机械有省力、方便等作用。（）

6、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。（）

7、滑轮组的组数越多，就越省力。（）

8、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。（）

9、用镜子夹东西很方便，所以镜子是省力的杠杆。（）

10使用杠杆时，不一定省力。（）

四、科学探究（20分）

1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个

钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。

我的发现：

我的问题：我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？

为什么？

2、我这样研究定滑轮的作用

（1）、我用的材料：

（2）、我的研究步骤：

（3）、我发现:

（4）、我的研究结果：

五、我的认识。（7分）

1、下图里长方形的重物为1000克，？处要挂（）克的重物，才能使

滑轮组平衡？/

?y

2,要让下面的杠杆平衡，我们可以在右边的第（）格挂上（）

个钩码。

4i3121111121314

6

六、我的思考与研讨（10分）

1、举例说明自行车上使用了哪些简单机械？（至少四例）

2、简述三种杠杆的名称，并说出杠杆的特征?

六年级科学（上）课堂导学设计（第二单元）

导学时间导学内容第一课抵抗弯曲

我的笔记：

1、我知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容

学习易弯曲。

目标2、我通过实验明白了增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，

增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。

学习重难点

难点：对科学实验的变量识别与控制。

导学流程

【独立自主学习】

1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（）和横放的材料（）

支撑住的。它们受压时，（）比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强

横梁（）是建筑上很重要的问题。

2、增加横梁的（）、（）和（）可以大大

增强梁的抗弯曲能力。

3、横梁的杭弯曲能力与（）等因素有关。

【合作探究展示学习】

1、纸的宽度与抗弯曲能力的大小。

纸的宽度

预测

抗弯曲能力的大小

实测

2、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。

纸的厚度

预测

抗弯曲能力的大小

实测

【评价提升学习】

选择

1、材料的抗弯曲能力（）。

A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关C、与材料宽度和厚度都有

关

2、材料的厚度和宽度，材料（）地影响抵抗弯曲的能力。

A、同样程度B、厚度更多C、宽度更多

3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）o

A、纸的厚度B、纸的宽度C、纸的长短

4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）o

A、纸的材质B、纸的宽度C、纸的厚度

5、在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（工

A、纸的材质B、纸的厚度C、纸的宽度D、纸的长短E、垫圈的轻重

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第二课形状和抗弯曲能力

1、我会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。我的笔记：

学习

1、我能观察瓦楞纸板的结构，并可以作出解释和提出

目标

问题

重点：知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能

学习重难点力。

难点：知道抵抗弯曲的原理。

导学流程

【独立自主学习】

1、改变材料的（），可以改变材料的（）。

2、改变薄板形材料的形状，实际上都是（）

而（）o虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力,

但增加了（），就大大增强了材料的（）。

【合作探究展示学习】

1、瓦楞纸的研究

形状

预测抗弯曲能力

实测抗弯曲能力

【评价提升学习】

1、下面三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲

能力最强的；（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。

□LBVWc

2、“工”字钢、槽钢、（）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的

条钢强。

A、角钢B、正文形钢C、三角形钢

3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（）o

A、增强B、改变C、减弱

4、用同样的材料做电线杆，做成（）比较好。

A、空心的方形的B、空心的圆形的C、实心的圆形的

5、将同一块秽按照下图中三种不同的方式放置，最稳定的是

（

[A

6、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是（）。

A、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关

B、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关

C、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系

我学会了：

还有疑惑的是:

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第三课拱形的力量

学我的笔记：

习我知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以

目

标

能够承受很大的压力。

重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，

设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。

学习重难点

难点：拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力

特点。

导学流程

【独立自主学习】

拱形受到压力时，能把压力（）和（）传递给相邻的部

分。拱形受到压力时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱

就能承载很大的重量。

【合作探究展示学习】

我的设想（添加的物推测能承受改进设想推测能

体、我数量、放在哪里）的垫圈数承受的

垫圈数

推测能承受的垫圈数实际能承受的垫圈

第一次

第二次

第三次

【评价提升学习】

1、在做“纸的宽度与抗弯曲能力关系”的实验时，我们是用（）

的实验方法进行研究的，需要改变因素是（），不变的因数

是（）、（）。我们的结论是

（）。

2、在做“纸的厚度与抗弯曲能力关系”的实验时，我们是用

（）的实验方法进行研究的，需要改变因素是（纸的原

度），不变的因数是（）、（）o

我们的结论是（）。

3、解释拱形承压力大的秘密？

我学会了:

还有疑惑的是:

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第四课找拱形

学习我知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以我的笔记：

目标承受很大的压力。

重点：认识圆顶形和球形。

学习重难点

难点：在生活用品、生物体中找拱形。

导学流程

【独立自主学习】

1、（）可以看成（）的组合，它具有（）的优

点，而且不产生（）的力。

2、（）在各个方向上都是（）,这使得它比任何形状

都坚固。

3、圆顶形可以看成（）的组合，它具有（）承载压

力大的特点，又没有拱受压时向（）推的力。

4、很多生物的身体部位有拱形结构。比如，人体的（）、

（）等部位有拱形的保护。

【合作探究展示学习】

1、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。

圆顶形承受压力的能力如何？试着解释：为什么半个乒乓球能承

受这么重的书？

2、认识生物体结构中的拱形结构

我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有

什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的

吗？

龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？

【评价提升学习】

判断

1、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。

（）

2、管状的葱，既结实又轻巧。（）

3、圆顶形的贝壳，主要是让它变得更加漂亮。（）

4、鸡蛋近似于球形，因为这样可以使它更坚固。（）

5、塑料饮料瓶的形状设计主要是为了美观、实用。（）

6、管状的手臂骨、腿骨又结实又轻巧。（）

7、肋骨的形状不是拱形的，它是长方形的。（）

8、锅盖做成圆顶形主要是为了使锅的容量大一点。（）

选择

1、安全帽承载压力好的性能是利用（）的原理。

A、拱形B、圆顶形C、塔形

2、国家大剧院的形状类似于（）。

A、扇形B、拱形C、塔形

3、下面（）物品没有利用到拱形原理。

A、圆顶屋顶B、赵州桥C、金字塔

4、人的脚能承载较大的重量，主要是因为（）o

A、脚骨的数量多B、脚部的肌肉发达C、脚骨组成拱

形结构

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第五课做框架

我的笔记：

学习我知道三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以

目标

加固框架结构。

重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

学习重难点难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承

重物的立体框架。

导学流程

【独立自主学习】

1、像铁塔这样骨架式的构造叫做（），它的优点是

（）。

2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和（）。

3、四边形中增加的斜杆起的作用是（）。

4、像铁塔这样（）的构造叫做（）。

5、（）具有（），利用三角形可以加固框架结构。

【合作探究展示学习】

1、做简单框架。

四边形中加的斜杆具有这样的力量吗？

2、做一个坚固的正方体框架

加固正方体框架

有什么办法让正方体框架更坚固呢？

【评价提升学习】

选择

1、下列（）框架不易变形。

由A、卤B、口C、

2、下列形状中最为坚固的形状是（）o

A正方体B长方体C球形

3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（）。

A、支撑力大B、实心的C、抗风能力弱

4、三角框架最大的特点是（）。

A、稳定B、面积小C、省材料

5、做个坚固的正方体框架至少需要（）斜杆。

A、8B、12C、6

6、框架结构中的“小格子”大多数是（）形状的。

A、梯形B、长方形C、三角形

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第六课建高塔

学习我的笔记：

我知道上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

目标

重点：将探索结果与最初的假设相比较进行反

学习重难点思。

难点：高塔不容易倒的再思考。

导学流程

【独立自主学习】

1、（）的物体稳定性好。

2、框架结构铁塔的特点：（）、（）、

（）。

3、建造高大的铁塔，不但要做到（），还

要保持（九

4、高大的铁塔会受到很多力的作用，比如（）、

（）、（）□

【合作探究展示学习】

1、物体不容易倒的秘密。

怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？要想使物体不容易倾倒，

可以用些什么方法？

2、建造不容易倒的高塔。

塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证

实？

【评价提升学习】

判断

1、风阻力小的容易倒。（）

2、一个物体只要上小下大就不容易倒。（）

3、上轻下重的物体肯定不容易倒。（）

4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。（）

5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。（）

6、建造高大的铁塔，关键要做到稳定不倒。（）

选择

1、底部（）的物体，不容易倒。

A、越大越轻B、越大越重C、越小越轻

2、容易倒塌的结构是（）。

A、上小下大B、上轻下重C、上重下轻

3、（）的物体最容易倒。

A、上小下大B、上下一样重C、上大下小

4、（）的物体放的稳。

A、上小下大B、上下一样重C、上重下轻

5、（）的物体最不容易倒。

A、上小、轻，下大重B、上大、轻，下小重C、上大、轻,

下小重

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第七课桥的形状和结构

我的笔记：

学习我知道桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合

目标

为一体;桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

重点：知道拱桥、钢索桥的特点是什么。

学习重难点

难点：拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。

导学流程

【独立自主学习】

1、桥面在拱下方的拱桥，（）可以拉住（），抵消拱向

外的（），减少了（）的负担，桥面被水平方向的

力拉紧，还增加了桥面的（）o

2、钢索桥由（）（）和桥面组成；显著特点是

（）,从功能上看（）。

3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（），抵消

拱向外的（）□桥面被（）方向的力拉

紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。

【合作探究展示学习】

1、古代的桥

解释一下石拱桥稳固的原因？

2、现代的桥。

这些桥设计建造成这样，有什么优点？

【评价提升学习】

1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（）o

A、桥面全在桥拱上B、桥面全在桥拱下C、桥面可在桥拱上、中、

下

2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（）。

A、跨度越大抗弯曲能力越大B、跨度越小抗弯曲能力越大

C、跨度大小与抗弯曲能力无关

3、长江上的江阴大桥属于（）。

A、平桥B、拉索桥C、拱桥

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

导学时间导学内容第八课用纸造一座桥

学习1、我知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。我的笔记：

目标2、我会应用形状结构的知识及经验设计和制作。

重点：经历设计、制作、交流的过程，体会设计的

学习重难点重要性。

难点：应用形状结构的知识及经验设计和制作。

导学流程

【独立自主学习】

1、根据建造桥的材料分，有（）桥、（）桥等；根

据桥梁的结构分，有（）桥、（）桥等。

2、我们可以用（）、（）、

（）等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。

3、桥塔的作用是（

4、桥梁的结构一般是（）、（）、（）o

【合作探究展示学习】

1、设计一个造桥的方案

思考：如果我们用这张报纸造了一座桥，这座桥可能会有什么

缺点呢？

提问：你怎样克服这些缺点？造桥的时候我们应该考虑哪些问

题？

要求：造一座可以跨越30厘米、宽度不小于8厘米，可以承重

100g重量的桥。

2、介绍我们的桥

应用了哪些形状方面的知识？

应用了哪些结构方面的知识？

我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……？

制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的？

哪些地方限于技术，做得不够好？

哪些地方是具有明显的优势的？

3、检测我们的桥

用装满食盐的小卡车，通过纸桥，检测小桥是否结实。

【评价提升学习】

判断

1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。（）

2、改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（）

3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。（）

4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。（）

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计（第二单元）

导学时间导学内容第二单元训练题

一、填空：（10分，每空1分。）我的笔记：

1、材料的宽度和厚度中，（）更多地影响材料抵抗弯曲的能力。

2、把薄板形材料弯折成“v”“L”“U”“T”和“工”字等形状，虽然减少了材料的

（）.但却增加了材料的（）。

3、拱形受力时把压力（）和（）传递给相邻的部分。

4、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和（）,相对来说稳定性能好的

是（）。

5、不容易倾倒的塔结构往往是（）、（）。

6、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了（），抵消拱向外的推力，减少了桥墩

的负担。

二、我的选择。（把正确答案的序号填在括号里20分）

1.很多材料可以通过改变（）增强抗弯曲的能力。

①形状②厚度③形状或厚度

2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是

①拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力

3加固正方形框架的最好办法是增加（）。

①横杆②斜杆③竖杆

4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（）。

①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙

5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（）o

①、一②、W③、T④、U

6、下面（）物品没有利用到拱形原理。

①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球

7、下面（）框架最牢固。

①A②口④n

8、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。

①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙

9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（）是桥承重的主要构件。

①钢缆②桥塔③桥面

10、增加梁的厚度可以（）能力。

①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲

三、我的判断。（对的打J,错的打义20分）

1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。（）

2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（）

3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（）

4、利用三角形可以增强结构的稳定性。（）

5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。（）

6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。（）

7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。（）

8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（）

9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（）

0、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（）

四、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分）

1、我的框架草图为：

我需要多少根横杆、竖杆、斜杆？

思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？

数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？

五、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15分）

纸的厚度

（以粘在一起的张数计算）124

预测

抗弯曲能力的大小

实测

2、我的发现：

六、我的思考。（15分）

1.铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？

2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。

3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？

六年级科学（上）课堂导学设计（第一、二单元）

导学时间导学内容第一、二单元训练题

一、填空。我的笔记：

1.杠杆是一种_________。它有3个点，分别叫做、___________、__________、__________o

2.用来提起重物的_________和___________组和在一起，就构成了滑轮组。

3.斜面有_________的作用。

4.省力杠杆有__________、__________、__________,不省力的有__________、

5.纸的__________和_________与抗弯曲能力有关。

6.制作框架结构物体，增加斜杆起__________作用。

7.在工作时，能使我们—或的装置叫做机械。

8.像水龙头这样，__________和___________固定在一起，可以______________的机械，

叫做轮轴。

9.自行车的链条与两个齿轮啮合，起到________________而使自行车___________的作用。

10.拱形受压会产生一个向________