第七八单元英语教学设计

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit7IHadaGoodTime

课型新授课课时第4课时

L能说唱Let'schant部分的歌谣，且能通过说唱歌谣进一步

学习目标复习巩固动词过去式及一般过去式时态。

2.培养学生热爱生活的良好品质。

会使用Lastsummerholiday,Sunan...Onthefirstday,...

学习重点Thenextday,...Thelastday...有条理第描述过去的假期

活动

能在实际生活中运用一般过去式与他人谈论假期活动，做到语音

学习难点

自然、语言流畅，达到学以致用的目的

知锢妾过去时态的用法

阴抽Let'slearnmore部分的教学卡片，录音磁带，textbook

学习活动学法指导备注

1.LeadingIn

PartAWarming-up:

教师和学生做Simonsays游戏，带领学

生复习所学的动词词组，以下内容仅供参考：

教Takeawalkplaytheviolindoeye教师随机

学exerciseswatchashowgoskatingdrive和学生进

acarmakeacakegoonapicnic

过教师带领学生作动作，每个人的动作不行问答练

一样，然后教师发指令stop!生立即站好。

程习。

T:Whatdidyoudo?

要求学生根据刚刚做过的动作作答，并

提醒学生注意动词过去式的正确使用。教师

要及时表扬回答正确的学生，为他们树立学

习的自信心。

2.新课导入：

3.教师带领学生一起吟唱歌曲Ifyouare

happyandyouknowit.将现身带入节奏欢

快，轻松自如的课堂氛围，为本节课歌谣的

学习做铺垫。

4.Presentation

PartBlet'schant引导学生

教教师出示所准备的Let'schant部分的图仔细观察

学片，图片回答

过Question1:what'sinthepicture?问题。

程Question2:Wasbear/birdl/2happy/sad?

Question3:whatidbear/bird/2do?

Question4:wouldyouliketobehappy

/sad?

教师播放本部分的录音内容，鼓励学生

魔法磁带中的语音语调逐句跟读。

教师再次播放歌谣，让学生欣赏歌谣，

然后让学生跟唱。

5.PartCAnswerandwrite

教师先引领学生参考所给出的功能句完成

会话练习。

T:Whereidyougoonyourholiday?

Ss:I...

T:Whatdidyoudo?

Ss:I...

教教师鼓励学生将本部分内容补充完整，并提

学醒学生注意动词和词组的拼写是否正确，语

过句是否通顺。

程6.PracticeActivities

Fillintheblanks

教师将全班分为若干小组，并拿出所准备的

动词过去式填空纸张发给每个小组的第一个

学生。然后教师发指令，让小组内的是根据学生忘记

纸上的动词原形写出相应的动词过去式。时，教师

7.PartBLookandtalk及时引

教师将所准备的本部分的图片贴在黑板上，导。

带领学生仔细观察图片，了解每幅图片中的

信息。

教师任选一张图片，随机选出一名学生进行

会话练习，会话可参考：

T:Hello!

Sl:Hi,Miss/Mr....!

T:Didyougoouttoplayonyour

holiday?

SI:Yes,Idid

教T:wheredidyougoonyourholiday?教师要求

学SI:Iwentto...同桌之间

过T:Whodidyougowith?任选其中

程SI:Iwentwith...一幅图片

T:Whatdidyoudothere?进行会话

SI:We...练习。

T:Soundsgreat!Thankyoufortelling

us.

因福则写这单元学过的动词过去式。

第四课时是在完成课本其余活动和检测的基础上，复习巩固

小结本单元所学知识内容。培养学生之间良性竞争以及合作意识，鼓

励学生最大限度地发挥学生的积极性和创造性。

CopythedialogueinLet'slearnmore.

作业Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit7IHadaGoodTime

Question1:What'sinthepicture?

设计Question2:Wasbear/birdl/2happy/sad?

Question3:Whatidbear/bird/2do?

Question4:Wouldyouliketobehappy/sad?

教后反思

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit8NewYear'sParty

课型词汇教学课时第1课时

1、能听、说、读、写词汇：laugh,cry,tellajoke,actaplay,

学习目标playtheguitar,winagift.

2、能在日常交流中灵活应用上述词汇。

学习重点四会词汇的掌握

学习难点对四会词汇的灵活运用。

知初与天气有关的单词及句型：

Let'slearnmore部分的教学卡片，录音磁带，textbook,一

阴抽

个不透明的袋子，若干份小礼物。

学习活动学法指导备注

-LeadingIn

课前问答：教师带领学生进行口语问答

教

练习，引导学生关注新年的到来。

学T:What?sthedate?

Ss:It'sDecember...

过T:Oh,it'sthelastmonthofhe

程year.TheNewYeariscoming.Shallwe

haveaparty?

二.新课导入PartaWarming-up:Look

andmatch

L教师承接上一环节，通过询问聚会应

该准备的事物引入本部分。教师可以边展示

所准备的这部分实物边和学生进行交流问

答。

T:Whatshallwebuyfortheparty?

Look!Ihavesomenicethingsinmybag.

Whowantstocomehereandshowus?

Whatarethese?邀请一名学

Ss:Theyareballoons.

生到讲台前

T:Howmanyballoonscanyousee?

Ss:...摸一摸袋子

T:Whatcolorarethey?

Ss:Theyare...里的东西并

教T:Wherearethey?展示给全班

Ss:Theyare…

学3.之后，教师将实物分给学生，让学生同学。

根据指令用所拿到的实物布置教室，如：

过

putthe...On/under/in/...the...;也可

程以让学生自主放置物品，并鼓励他们用所学

的功能结构进行描述：I

put...on/under/in/...the…总之，回答

不必拘泥于形式，而应将重点放在语言的运

用和表达上。

4.教师引导学生完成warming-up:

lookandmatch部分的活动。要求学生在

图片中找出相应的物品并和右边的词汇连

接起来。在此过程中，教师要关注相应帮助

的学生，并及时加以鼓励。

三.新课展示：Let'slearn

教师创设情境，引领学生在情境中进行

词汇的学习。

学习词汇tellajoke,laugh,cry

T:It'sDecember...TheNewYear

iscomingsoon.Look!Ourclassroomis

verybeautiful!We'11haveaparty!

Whatkindofpartyshallwehave?A

birthdayparty?ANewYear'sparty?A

schooldanceparty?

Ss:ANewYear'sparty.

T:Great!Let'shaveaNewYear,s

party.Doyouusuallyeatabirthdaycake

ataNewYear'sparty?

教Ss:No

T:WhatdoyouusuallydoataNew

学

Year'sparty?

过SI:IsinganddanceataNewYear's

party?

程S2:IplaygamesataNewYear's

party.

S3:IplaytheviolinataNew

Year'sparty.

S4:ItellstoriesataNewYear's

party.

T:（教师出示tellajoke和laugh图学生跟老师

片）

学习新词

Now,lookatthepicture.The

childrenarehavingaNewYear'sparty.汇。

Whatistheboydoing?

Ss:Heistellinganinteresting

story.

T:veryinteresting.Heistelling

ajoke.Hemakeshisfriendslaugh.Look

attheboysaroundhim.theyare

laughing.

教师板书并领读词汇tella

joke,laugh.教师可以将laugh和其他单

词混在一起说一说。以让学生在听到该单词

时马上大笑的方式加强学生对laugh的记

忆。T:Whendoyoulaugh?

S5:IlaughwhenIamhappy.

S6:IlaughwhenIplaygames.

教师要求学生根据动画片进行角色扮

演，在表演过程中带领学生学习新的短语

actaplay；之后在小组间比比看哪组表演

的最生动，并将所准备的礼物发给该组学

生，引导学生学习短语winagifto

教

教师可以借助图卡教授短语playthe

学guitar,并适当进行替换练习，如:playthe教师教读词

violin、guitar/erhu.

过汇。

四、教师可以让学生先试着说出laugh

程crytellactplay和win的过去式，然后

尝试拼写出动词过去式laughed,cried,

told,acted,played和wono

五、巩固活动。

教师播放本部分的录音，学生听录音跟

读，拼读词汇。

教师请几个同学把黑板上的这些短语

中的动词变为过去式，大家集体读一读。

六、PracticeActivities

Playagame

教师采用“击鼓传花”的形式进行所

学词汇的练习，全班学生听声传递红领巾，

声音停止时则选择任意一张卡片进行拼读

练习，有下一位学生说出相应的动词过去

式，并同样大声拼读。

PartCListenandchoose

教师带领学生完成本部分检测活动。让学生仔细观察图片并

因股金则

要求他们使用一般现在时和一般过去式描述每幅图片的内容。然

后播放录音，让学生将正确的图片序号写在相应的横线上。

本课时以PartA中Let'slearn部分的词汇进行为主，为后

小结

面学习系统谈论新年聚会做准备。学生们对本课话题非常有兴

趣，所以学起来比较轻松。

Copythenewwordsinlet'slearn.

作业Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

设计laugh笑cry哭tellajoke讲笑话actaplay表演

playtheguitar弹吉他winagift赢得礼物

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit8NewYear'sParty

课型对话教学课时第2课时

1.能熟练运用功能结构Whatdoyouthinkof...?It

is/was...询问并描述事物、表达感受，并能在日常交流中如何使

学习用。

2.能听懂并理解句子Theyacteditwell.和Ithinkeveryone

目标

hadagoodtime.并在实际生活中熟练运用。

3.能听懂、理解对话的意义，并能正确朗读、模仿对话，语音

语调自然流畅。

学习能听懂并理解句子Theyacteditwell.和Ithinkeveryonehad

重点agoodtime.并在实际生活中熟练运用。

学习能听懂、理解对话的意义，并能正确朗读、模仿对话，语音语调自

难点然流畅。

知识介绍长城

阴Let'slearnmore部分的教学卡片，录音磁带，textbook,一个

w不透明的袋子，若干份小礼物。

学习活动学法指导备注

-LeadingIn

课前问答：师生对话，复习上节课所学的

词汇，并为本节课的学习做铺垫，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.doyou

教rememberouryesterday'sparty?教师

Ss:Yes.

学继续继续

T:bWhatdidwedoyesterday?和学生进

过

SI:We...行交流，

程

S2:we...引导学生

T:Didyoutellajokeyesterday?对一般过

Ss:Yes,Idid./No,ididn't.去时态的

T:Didyouactactaplay?Whoplayed一般疑问

theguitar?Didyouplayit?...句形式进

Ss:...行复习和

新课导入：PartAWarming-up:Lookand巩固。

tick

教师承接上一环节，通过总结复习新课，

引导学生完成Warming-up:Lookandtick部

分的活动。

T:Yes,we...,and...OntheNew

Year'sparty.Butwhatdoyouusuallydo

atabirthdayparty?Canyoutellme?Do

youusuallytellajoke?

Ss:...

教师引导学生仔细看图并在妹夫图片下

方标注出相应的短语。之后，让学生结合实

际勾出相应的活动的图片.

T:Whatdoyouusuallydoatabirthday同桌间相

party?互问答.

B:I...

教

其间，教师要注意巡视，鼓励每个学生都

学

参与到听说练习活动中，并引导学习能力较弱

过的学生努力进行练习。

程二.Presentation

新课展示partALet'stalk

教师可以引导学生进一步问答，引导学生

更加深入地思考，如：

T:Doyouusuallywatchamovieithe

class?Ihaveashowtoshowyou.Look.

What'sthis?（教师播放所准备的介绍长城的

视频）

Ss:ItistheGreatWall.

T:whereistheGreatWall?

Ss:It'sinBeijing.

T:Whatdoyouthinkofthisshow?

Ss:Itisgreat.

T:Yes.Chinesepeoplearegreat!The

GreatWallisgreat,too!

2.教师播放所准备的电影《憨豆先生》的

片段，进行和学生进行对话：

T:Whatdoyouthinkofthisfilm?

Ss:Itisfuuny.（教师引导说出）

T:DidMr.Beanactitwell.

进一步引导学生运用一般过去时态想表

述：Itwasfunny.教师可以使用简单的英文

向学生解说情境，帮助他们更好地理解和运

用。如：Yesterdayweplayedagame.Itwas

funny.

教教师

板书、朗读功能句：

学引导学生

Whatdoyouthinkofthe...?试着说一

过

Itisgreat./Itisfunny.说。

程你觉得我们的晚会怎么样“很不错”

你觉得他们的短剧怎么样？“她们演的

很好。”

你觉得他的笑话怎么样？“很有趣”

3.教师播放Let'stalk部分录音，要求

学生跟读，并和他们就party的话题进行问

答，注意强调一般过去时态的运用。如：

T:whatdoyouthinkofour

yesterday'sparty?

Ss:ITwasgreat.

T:Doyoulike...?

Ss:

T:Ithinkeveryonehadagoodtime.

教师适当讲解，使学生能正确理解I

think...结构，这是一个含宾语从句的复合

句，常用于表达个人的看法或观点，如：I

thinkthisisagoodidea.

三.巩固活动

教师再次播放录音，要求学生魔法录音中

的语音语调朗读本部分的对话，作答朗读准备

流畅、语音语调自然。

四.PracticeActivities

教Spellingrace:教师

学1.教师将全班学生以列为单位分成若干给学生几

部分的时

过小组，每组人数相等以保证竞赛的公平和公

正。间，鼓励

程

2.教师将准备好的动词原形或动词过去学生两人

式，（数量根据每组学生的人数而定）出示在一组自由

A4纸上展示给每个小组的第一个人。出示的单分角色朗

词可以由动词原形，也可以是动词的过去式。读课文。

Spellingrace:

1.教师将全班学生以列为单位分成若干小组,每组人数相等以保证

竞赛的公平和公正。

百

2.教师将准备好的动词原形或动词过去式，（数量根据每组学生的

检则

人数而定）出示在A4纸上展示给每个小组的第一个人。出示的单

词可以由动词原形，也可以是动词的过去式。

本课时以PartA中Let，stalk部分的会话教学为主要内容，

小结学习运用一般过去时态谈论新年聚会的相关活动。

Copythedialogueinlet'stalk.

Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

Whatdoyouthinkof...你认为...怎么样?

十Whatdoyouusuallydoatabirthdayparty?

在在生生日日聚聚会会上上你你通通常常干干什什么么？？

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit8NewYear'sParty

课型对话教学课时第3课时

1.能听懂、理解Let'slearnmore部分短文，并能模仿录音中的

学习语音语调流利地朗读课文。

目标2.能在世界生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚

会的相关内容；并能根据所学词汇进行替换练习，作答活学活用。

学习能在世界生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会

重点的相关内容；并能根据所学词汇进行替换练习，作答活学活用。

学习

培养学生英语阅读的正确方法和习惯，鼓励小组间的合作学习。

难点

时间介词的用法：

1.表示具体时间的某一点、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

知识2.泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范围内

顺的较长时间用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期几或某一特定的具体日期，则用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

阴Let'slearnmore部分的教学卡片，录音磁带，textbook,一个

不透明的袋子，若干份小礼物。

学习活动学法指导备注

1.leadingIn

课前热身：教师带领学生齐唱英文歌曲

HappyNewYear,可以带领学生边唱边跳，让学学生小组

生在歌曲的陪伴下迅速投入到本节课的话题中

来，为本节课的学习做好准备工作。完成任

2.新课导入Playagame务。

教师将全班同学分为两组，分别命名为动

词原形组(Verbgroup)和过去式组(pasttense

教verbsgroup),然后向学生所准备的动词原形

及相应的过去式的词卡，要求每组选出一名代

学

表抽取词卡并认读单词。

过2.单词对对碰：教师鼓励两组学生各派一

名代表，由其中的一名代表选择黑板上的任意

程单词要求另一组代表说出相应的形式，即：如

果选动词，则说出其过去式；如果选动词的过

去式，则说出相应的动词原形。能够正确完成

任务的学生代表可以为本组赢得一分。

三、Presentation

新课展示PartBLet'slearnmore

1.教师出示本部分的教学挂图，要求学生

仔细观察并根据图片内容回答问题。

Question1:WhatdidClassOnedo?

Question2:Whatcanyouseeinthe

classroom?

Answerl:ClassOnehadaNewYear's

Party.

Answer2:Colorfullightsand

balloons,giftsandflowers.

2.教师带领学生朗读并分段学习短文。针

对每段内容，教师可采用朗读、问答的形式促

使学生理解短文，再通过复述、句子接龙或者

打乱短文句子顺序要求学生重新排列的方式对

短文内容进行巩固。

T:WhendidClassOnehaveaNewYear's

party?

Ss:OnDecember31s1.

T:Andatseveno'clock,everything

wasready.

针对第二段，教师可以通过问题whatdid

thestudentsdoattheparty?来引导学生理

解，学生在寻找完整的答案时，就能注意到整

个活动过程的描述层次。教师可以要求学生画

出：Atthebeginning,..。Then,...After

that,..Finally,..这一表示事情发展的先后

顺序的用法，在通过下列问题，让学生了解活

动细节：

Whatdidthestudentsdoatteh

beginning?

教WhatdidLiShanandWuChendo,then?

学WhatdidLiuZhaoyangdoafterthat?

HowaboutLiuZhaoyang'sjoke?

过Howdidtheyfeel?

在学生口头回答问题之后，让学生试着用

程

Atthebeginning,..Then,..Afterthat,..

Finally...学生把整

教师接着创设问题：WhatdidKevinthink

个活动过

oftheparty?引导学生用Kevin的原话问答问

题，并注意形式：Itwasreallyagreatparty.程复述出

Weallhadagreattime."saidKevin.

来。

3.教师指导学生自读课文，圈出短文中的

动词过去式。

四、巩固活动

1.教师分段落本部分录音，鼓励学生听录

音试着复述该段的基本内容。

2.教师和学生合作完成文后的readagain

andtherightpictures部分。

PracticeActivities

Yesorno?

()ClassThreehadaNewYear'sparty.

()TheyhadthepartyonOctober31st

()everythingwasn'treadyatseveno'clock.

测()Thereweremanygiftsandcolorfullightsinthe

classroom.

()Lishanandwuchenactedashortplayatthe

beginning.

()Liuzhaoyang'sjokemadeeveryonelaugh.

本课时以PartB中Let'slearnmore部分的短文教学为主，

小结拓展和提高学生使用语言和综合运用语言的能力。

1.Copythedialogueinlet'stalk.

2.Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

时间介词的用法：

4.表示具体时间的某一点、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

5.泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范围内

十

的较长时间用in,如：

MybirthdayisinMay.

6.若不是星期几或某一特定的具体日期，则用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit8NewYear'sParty

课型新授课课时第4课时

1.了解字母组合oa,ou在常见单词中的读音规则，并学习运

学习用其读音规则拼读单词。

目标2.能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈

论、描述有关新年聚会的情境，作答会学，会用。

学习了解字母组合oa,ou在常见单词中的读音规则，并学习运用

重点其读音规则拼读单词。

学习能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、

难点描述有关新年聚会的情境，作答会学，会用

时间介词的用法：

1.表示具体时间的某一点、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

知识2.泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范

践围内的较长时间用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期几或某一特定的具体日期，则用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

阴Readthewords部分的录音磁带，textbook,matchandtalk部

分的图片和单词卡片

学习活动学法指导备注

1.Leadingin

教师先与学生打招呼，然后根据本单元的

话题和功能句引导学生会话，进行热身。以下

教

问题仅供参考：

学WhatdidyouhaveNewYear'spartylast

过time?

Whatdidyouattheparty?

程

Whatmadeyoulaugh?Why?

Wereyouexcited?

2.Presentation让学生抛

PartBReadthewords

开课本录

教师先播放Readthewords部分的录音。

音并尝试

之后师生一起拼读黑板上写出的单词，画出每

个单词中发音相同的字母组合。a和ou,引导学拼写单词

生总结发音规律。请几名同

3.教师鼓励学生根据读音规则，试读Tryto

学直接在

readmore部分的单词，然后播放这一部分的

黑板上

录音让学生跟读，纠正错误的发音。

4.教师提供更多含有字母组合oa及ou的

常见的单词供学生练习：

Oa:coalfloatcoachloafroasttoast

Ou:outaboutcountproudgroundmouse

5.PartCMatchandtalk

教师拿出本部分的单词卡片，要求学生认

读造句：...Is..

教师将本部分的图片和单词卡片全班发给

学生，采用passingdown的方式并按一个方向

顺序传递卡片，教师发出停止指令后，拿到卡

片的学生迅速起立找朋友，使图片和单词卡片

配对。

教师要求全班学生与手持卡片的学生进行

教师

问答：

引导学生

A:whatdoyouthinkofthe...?

两人一组

B:It's...

仔细观察

6.PartCMakeupthesentencesand

本部分图

reorderthemtomakeastory

片与同伴

7.教师指导学生在规定的时间内先完成本

进行问答

部分的连词成句，并试着将答案写在每小题的

练习，完

下面。

成本部分

8.教师将所准备的本部分的句子卡片分发

的检测活

给五名学生，然后发指令，让这五个小时快速

动。

将正确的句子按顺序写到黑板上。比比看，谁

排队又快又好。

9.教师将全班同学分为四组，要求学生将

每组学生所组成的句子按照顺序正确排列，使

其成为内容流畅，意思连贯的一段话。如:wehad

apartyyesterday.Everyonewasexcitedat

theparty.Kevinplayedtheguitar

well.Colin...教师注意鼓励学生加入atthe

beginning,then,afterthat,finally等词汇

积极讨论交流，并及时把肯定和表扬表现出色

的学生或小组。

Practiceactivities

要求学生以Wehadapartyyesterday.Everyonewasexcited

检则attheparty.开头运用一般过去时态描写聚会情境。可以先引导

学生一人说一句话，再要求学生将将句子串起来组织完整。

本课时重点处理本单元的其余活动和检测。并在巩固一般过去

式的基础上，学习综合运用已学语言谈论新年聚会。争取让学生能

小结借助一般过去时态的功能结构whatdoyouthinkofourparty?

Itwas...相互交谈并能运用。

1.Copythedialogueinlet'stalk.

2.Trytomemorythewordsandpreviewthecontentinlet's

learnmore.

Unit8NewYear'sParty

时间介词的用法：

1.表示具体时间的某一点、某一刻用at,如：

Igotoschoolateightinthemorning.

2.泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范

十

围内的较长时间用in,如：

MybirthdayisinMay.

3.若不是星期几或某一特定的具体日期，则用。n,如：

HisbirthdayisonDecember31st.

加

学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽

课题Unit7IHadaGoodTime

课型词汇学习课时第1课时

1.能听，说，读，写短语：playbeachvolleyball,visitthe

学习目标museum,buysomegifts,eatfood,makeacake.

2.能熟练运用所学短语，并能正确掌握相应的过去式。

学习重点掌握本课所学词汇

学习难点正确掌握相应的过去式。

知识专修Seafood用法：

阴抽Let'slearnmore部分的教学卡片，录音磁带，textbook

学法指

学习活动备注

导

1.课前热身：

教师带领学生复习回顾怕P50Unit6Let's

chant部分，可以让学生拍手说唱，在欢快的

节奏中复习活动名称以及相应动词的过去式。

教引导学

教师也可以和学生随意交流。如：T:Good

学morning,boysandgirls!生在问

Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!

过答过程

T:Whatdidyoudolastweekend/lastnight/

程yesterday/thismorning/...?中复习

SI:I...

S2:I...动词过

2.新课导入：

去式及

教师承接上一环节，进行和学生交流，为本节

课的内容做铺垫。以下内容可供参考：一般过

Whatisyourbirthday?

去式时

Whatdidyoudoonlastbirthday?

Whatdidyoueatonthatday?态的基

Whatgiftdidyouget?

教师要尽量运用一般过去式进行描述和回答，本运用

引导学生练习使用更多的动词过去式。

3.Presentation:

新课展示PartAlet'slearn教师创造情

境教学单词的新授：

1)Yesterdaywasmygrandpa,sbirthday.

教2）Whatdidwedoyesterday?Canyouguess?

教师带领学生对比过去的活动进行描述。

学

Ss:Youateabirthdaycake.

过T:Yes,andwemadethatcake.

教师出示做蛋糕图片带领学生认读makea

程cake,强调动词make-made的变化。在此过

T：AndweboughtsomegiftsforGrandpa.程中教

Webuygiftsforhisbirthdayeveryyear.Do

youlikethegifts?师可以

Ss:Yes!

根据学

T:Weboughtmanygiftsyesterday.Whatdid

webuy?Doyouknow?生的回

教师出示买礼物图片带领学生认读buysome

答进行

gifts,在一定学生回答时，注意强调

buy-bought的变化。引导：

T:wealsoboughtsomeseafood.Weliketo

eatseafood.（教师出示词汇卡片）whatkind

ofseafooddoyouknow?

3）由于特殊疑问whatdidyou/he/she

do...?已经学过，且已经学过he/shewent引导学

to...学生很容易理解wheredidyou/we生对关

go...?教师可继续创设情境，教授新词组。

T:Wheredidwegoafterdinner?Doyouwant键词进

totoknow?

行替换

Ss:Yes.（引导学生提问）wheredidyougo?

T:Wewenttothemuseumafterdinner.练习，达

Wevisitedthemuseumafterdinner.

教师播放所准备的博物馆视频资料，向学生展至学以

示博物馆的神秘与悠久，并注意纠正学生对

museum的错误发音，强调字母u在单词中的两致用的

种发音：第一个元音u发[ju:],第二个字母组

目的。

合eu发[ia]d的音，单词重音在第二个音节。

教Whatdidwedoafterdinner?

Ss:Youvisitedthemuseumafterdinner.

学

4）教师拿出所准备的沙滩排球，和学生会话：

过T:what'sthis?Isthisabasketball?

Ss:No.

程

T:It'savolleyball.Canyouplay

volleyball?Wherecanyouplayvolleyball?然后带

T:It'savolleyball.Canyouplay

volleyball?Wherecanyouplayvolleyball?领学生

Ss:Icanplayitontheplayground/inthe朗读词

park.

教师播放所准备的沙滩排球视频资料：组并发

T:wheredotheyplayvolleyball?

问：

Ss:Theyplayitonthebeach.

T:Yes.Theyplaybeachvolleyball.Didyou

playbeachvolleyball?

Ss:Yes./No

因股金则

第一课时以PartA中Let'slearn部分的短语教学为主，学

小结习不同活动的英文表达方式。学生通过各种形式的练习对能够熟

练运用本节课所学词汇。

Copythenewwordsfourtimes.

作业Trytomemorythenewwordsandpreviewthecontentin

let'stalk.