二年级上册美术教案- 节日的装饰 人美版_第1页
二年级上册美术教案- 节日的装饰 人美版_第2页
二年级上册美术教案- 节日的装饰 人美版_第3页
二年级上册美术教案- 节日的装饰 人美版_第4页
二年级上册美术教案- 节日的装饰 人美版_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《节日的装饰》教学设计

节日的装饰课型欣赏.评

课题

述

多角度欣赏和认识自，然美和美术作品的材质、形式和内

课标要求

容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。

知识目标：通过学习，了解运用美术方法，可以将我们

的生活装扮得更美。

教学目标

能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈谈自己的感受。

情意目标：培养热爱生活，美化生活的情感。

认识各地区不同的节日有不同的装饰，初步了解节日装

重点饰的色彩、造型特点。描述自己对各种装饰的印象，体

验其美感。

难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。

教师准备教材、范画、彩笔

教学准备

学生准备关于节日的照片和图片、彩笔

教学课时一课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导

入新课课件出示有关用新年的

节日的图片。同时播图片和音

放《新年好》的歌曲，乐引入课

让学生跟着节奏动堂，激发

起来。起学生的

问：图片里是,什兴趣

么日子？（是春节！）

你,是怎样知道

的？（看到那些装学生回答问题

饰）

对呀，就是因为

这些节日的装饰我

们才更加的喜欢过

节！那你想知道国外

的小朋友是怎样过

节的吗？你想知道

我们中国的少数民

族是怎样装饰自己

节日的服装的吗？

那我们今天就来学

二、讲授新习节日的装饰。教材在课

课引出课题，板学生回答：鲜花、堂中要有

书：18、节日的装饰喷泉、鲜艳的色彩利用的机

1、欣赏教材中的图会

片，学生通过欣赏解

节日的天安门广场、决问题

灯牌楼、高盘龙、绘

画作品中的节日场

面。根据学生

节日中的场景是什的实际准

么样的？运用了哪备情况灵

些装饰？活教学

2、那么节日的装饰

还有哪些呢？给学生自

让我们欣赏着资料学空间.，

来解决问题，好不培养学生

学生小组讨论解

好？发现问

决问题，汇报

课件出示游戏题目解决题、解决

问题：问题的能

找一找、看一看、想。一力。根据

想、说一说课堂实际

1、节日的装饰都装实在情况，教

哪里？师给予指

2、中国的节日装饰和国导和引

外的节日装饰有什么不导，也可

同？有什么相同？以有选择

3、节日的装饰有哪些色性的解决

彩？人们看到这些色彩问题。

的心情是怎样的？他们

课堂实践

有什么意义吗？

20'

4、各个民族的节日装饰

相同吗？有什么不同？

5、请你说一说你身边哪

些节日的装饰给你留下学生选择喜欢的

了深刻的印象?实践活动让学生自

6、你还想知道节日的装由的发挥

饰的什么问题？自己的能

力，根据

我们认识了节日的装饰兴趣选择

的鲜艳的色彩，夸张的学生分组制，作和而且，「三

线条，你现在能不能挑绘画个类型的

战一下自己为我们即将作业是全

到来的春节做一些装饰体学生都。

呢？可以体会

教师出示三个内容，让到的

学生分小组自由选择。

A、给画面中的景象

进行节日的装饰。

四、参观展B、给同组的同学进学生互相参观、给

示评价行节日的装饰。优秀的作品发星

C、给教室进行节日星（奖励）

五、拓展的装饰。

教师指导。

教师引导学生互相参

观、欣赏其他小组的作

品，进行评价。

请同学们在生活中观察

节日的食品是怎样装饰

的？

板书设节日的装饰本

计课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论