Unit3 My school calendar（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

教学设计：Unit3Myschoolcalendar人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元主要围绕学校日历这一主题展开，教学内容包括学校日历中的各种活动，如运动会、家长会、文化节等，以及与这些活动相关的英语表达。学生将学习如何用英语描述学校日历中的各种活动，如何询问和回答关于这些活动的问题。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如sportsmeet、parentteacherconference、culturalfestival等。2.学生能够用英语描述学校日历中的各种活动，并能询问和回答关于这些活动的问题。教学难点：1.学生能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。2.学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“Whatdoyouhaveon?”和“Wehaveon”。3.学生能够正确理解并运用介词on来表示时间。教具学具准备：1.学校日历挂图或PPT。2.生词卡片。3.录音机或音响设备。4.学生用书和练习册。教学过程：1.导入

a.老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生观察并说出日历中的各种活动。

b.老师用中文解释这些活动的含义，并引导学生用英语表达。2.新课内容展示

a.老师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。

b.老师用一般现在时介绍学校日历中的各种活动，并引导学生用英语描述。

c.老师用重点句型提问，引导学生用英语回答。3.活动练习

a.学生两人一组，用英语描述学校日历中的各种活动。

b.学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。4.巩固提高

a.老师出示学校日历挂图或PPT，引导学生用英语描述日历中的各种活动。

b.老师用英语提问，引导学生用英语回答。

b.老师强调学校日历的重要性和作用。板书设计：Unit3Myschoolcalendar1.生词和短语：sportsmeet、parentteacherconference、culturalfestival等。2.重点句型：“Whatdoyouhaveon?”和“Wehaveon”。3.介词on表示时间。作业设计：1.学生用英语描述学校日历中的各种活动。2.学生用英语询问和回答关于学校日历中的活动的问题。3.学生用一般现在时描述学校日历中的活动。课后反思：本节课通过学校日历这一主题，让学生学习了如何用英语描述学校日历中的各种活动，以及如何询问和回答关于这些活动的问题。在教学过程中，我注重了学生的听说训练，通过展示学校日历挂图或PPT，让学生直观地理解教学内容。同时，我引导学生用英语描述学校日历中的活动，提高了他们的英语表达能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的听说训练，提高他们的英语应用能力。同时，我还会加强对学生的语法训练，让他们能够正确使用一般现在时来描述学校日历中的各种活动。我还会加强对学生的阅读训练，让他们能够理解并运用本单元的重点句型。总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，用英语描述学校日历中的各种活动。在今后的教学中，我将继续努力，提高学生的英语水平。重点关注的细节：教学难点1.一般现在时的正确使用通过直观的例子和图表，展示一般现在时的构成和用法，如动词原形、第三人称单数变化等。设计各种活动，让学生在实际语境中运用一般现在时，如编写关于学校日历的小对话、小故事等。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习使用一般现在时。提供足够的练习机会，让学生在练习中巩固一般现在时的用法。2.重点句型的理解和运用通过示范和模仿，让学生熟悉这些句型的结构和用法。设计各种情境，让学生在实际语境中运用这些句型，如模拟学校日历中的各种活动、编写相关的小对话等。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习使用这些句型。提供足够的练习机会，让学生在练习中巩固这些句型的用法。3.介词on表示时间的正确使用通过直观的例子和图表，展示介词on表示时间的用法，如具体的日期、星期几等。设计各种活动，让学生在实际语境中运用介词on表示时间，如编写关于学校日历的小对话、小故事等。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中练习使用介词on表示时间。提供足够的练习机会，让学生在练习中巩固介词on表示时间的用法。1.一般现在时的正确使用通过日常生活场景的图片或视频，引导学生观察并讨论哪些动作或状态是经常发生的，从而引入一般现在时的概念。通过图表和例句，展示一般现在时的动词变化规则，特别是第三人称单数的变化，如添加s或es。然后，设计填空、改错或匹配等练习，让学生在实际操作中应用这些规则。通过角色扮演或小组活动，让学生在模拟的日常情境中使用一般现在时，如编排小剧或进行对话练习。2.重点句型的理解和运用利用学校日历的实际活动，创建真实的语境，让学生理解句型的含义和用法。通过图解和示例，展示句型的结构和可能的替换词汇，增强学生的语感。设计听力和口语练习，让学生在听懂的基础上，学会正确地构造和回应句子。安排小组活动，如信息差活动或讨论，鼓励学生相互提问和回答，加深对句型的理解。3.介词on表示时间的正确使用使用日历或时间表，直观地展示介词on的使用场合，如特定的日期、星期或节假日前。通过故事或情景剧，让学生在实际语境中感受介词on的作用和意义。设计书写练习，如日记写作或计划编排，让学生在实际应用中练习使用介词on。通过游戏或竞赛，如时间接龙或快速问答，增加学习的趣味性，同时巩固学生对介词on的掌握。在教学过程中，教师应不断监测学生的学习进度，根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师应鼓励学生积极参与，提供充分的实践机会，以便学生能够在实际交流中运用所学知识。教师还应注重学生思维的培