三年级下册美术教学设计-7《变幻无穷的形象》 人教版2012

三年级下册美术教学设计7《变幻无穷的形象》教学目标让学生了解和掌握“变幻无穷的形象”这一主题，激发学生对美术创作的兴趣和热情。培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的美术素养和审美水平。引导学生通过实践，发现和感受生活中的美，培养学生的艺术感知能力和创造力。教学内容“变幻无穷的形象”这一主题的理解和创作。形象的观察、想象和表现。创作方法和技巧的学习和应用。教学重点与难点教学重点：引导学生理解“变幻无穷的形象”这一主题，培养学生的观察、想象、创造能力。教学难点：如何引导学生观察、想象、创造，以及如何有效地进行创作。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、视频、音频等。学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学过程1.引入：通过展示一些“变幻无穷的形象”的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入主题。2.观察：让学生观察周围的环境，发现和感受生活中的美。3.讨论：让学生分享自己的观察和感受，进行讨论和交流。4.想象：引导学生发挥想象力，进行形象的创造。5.创作指导：讲解创作方法和技巧，引导学生进行创作。6.创作实践：让学生进行实际的创作，教师进行指导和点评。7.展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计主题：《变幻无穷的形象》重点：观察、想象、创造难点：创作方法和技巧作业设计让学生回家后，观察自己周围的环境，进行一次“变幻无穷的形象”的创作，下节课进行分享和交流。课后反思教师要反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标。教师要反思自己在教学过程中的教学方法、教学态度，是否能够激发学生的兴趣和热情。教师要反思学生的表现，是否积极参与，是否能够有效地进行创作。教学过程1.引入目的：吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，为学生理解后续教学内容做好铺垫。方法：利用多媒体展示“变幻无穷的形象”的图片或视频，如自然界中的云彩变化、水波纹的扩散、光影的移动等，让学生直观感受到形象的变幻。时间：约5分钟。2.观察目的：培养学生的观察能力，让学生从生活中发现美。方法：让学生闭上眼睛，想象自己在一个熟悉的环境中，然后睁开眼睛，迅速观察并描述环境中物体的变化。时间：约10分钟。3.讨论目的：促进学生的交流与合作，培养学生的表达能力和思维能力。方法：分小组进行，每组学生分享自己的观察和感受，讨论“变幻无穷的形象”可以如何表现在美术作品中。时间：约15分钟。4.想象目的：培养学生的想象力，鼓励学生进行创意思考。方法：给学生发放画纸和画笔，让学生闭上眼睛，想象一个物体或场景，然后睁开眼睛，快速将想象中的形象画下来。时间：约10分钟。5.创作指导目的：教授学生创作方法和技巧，帮助学生将想象转化为具体的美术作品。方法：通过PPT或示范，讲解如何使用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具进行创作，如何构图、如何运用色彩和形状等。时间：约20分钟。6.创作实践目的：让学生亲自动手创作，实践所学知识和技巧。方法：学生根据之前的想象和讨论，开始自己的美术创作。教师巡回指导，提供帮助和建议。时间：约30分钟。7.展示与评价目的：让学生展示自己的作品，通过评价反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和评价他人的作品。方法：学生将自己的作品展示在教室的展示区，其他学生和教师可以观看并给予评价。评价应包括自我评价、同伴评价和教师评价。时间：约20分钟。目的：强化学生对本节课知识点的理解和记忆，强调观察、想象、创造的重要性。方法：教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中继续观察和创造。时间：约5分钟。教学过程中的关键注意事项引入环节在引入环节，教师应选择与学生生活经验相关联的、易于理解的“变幻无穷的形象”例子，以便学生能够快速进入学习状态。教师可以通过提问的方式，激发学生的好奇心，例如：“你们在生活中遇到过哪些变幻无穷的形象？它们是如何变化的？”观察环节在观察环节，教师应鼓励学生细致观察，关注细节，并引导学生将观察到的变化用语言描述出来。教师可以提供一些观察指导，例如：“请大家注意物体的颜色、形状、大小是如何随着时间或环境变化而变化的。”讨论环节在讨论环节，教师应鼓励每位学生发表自己的观点，同时也要教会学生倾听他人的意见。教师可以提出引导性问题，如：“你们认为这些变化中有哪些是可以用美术手法表现出来的？”想象环节在想象环节，教师应强调速度和自由发挥，不追求完美，鼓励学生大胆想象。教师可以通过语言提示，如：“想象一下，如果这个物体或场景会说话，它们会告诉我们什么故事？”创作指导环节在创作指导环节，教师应通过示范和讲解，让学生了解不同的美术表现手法和技巧。教师可以提供一些创作提示，例如：“尝试使用不同的颜色来表达不同的情绪或氛围。”创作实践环节在创作实践环节，教师应巡回指导，及时给予学生反馈，帮助他们解决创作中遇到的问题。教师应鼓励学生尝试不同的材料和技法，以拓宽他们的创作思路。展示与评价环节在展示与评价环节，教师应确保评价是积极和建设性的，注重学生的努力和创作过程。教师可以引导学生从多个角度评价作品，如创意、技巧、色彩运用等。教师可以布置一些相关的观察作业，如：“请大家课后观察夜晚的星空，看看有哪些变幻无穷的形象，并尝试用文字或图画记录下来。”教学过程中的支持策略对于观察能力较弱的学生，教师可以提供更多的观察机会和具体的观察指导。对于想象力不足的学生，教师可以通过提供故事情境或图片提示来激发他们的想象力。对于创作过程中遇到困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们找到解决问题的方法。教学过程中的评估策略在教学过程中，教师应通过观察学生的参与度、作品的质量和学生的自我评价