部编版语文二年级上册6.一封信第2课时（教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。2.过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。3.情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的危害，教育他们珍惜时间，努力学习。二、教学内容1.图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。2.写话指导：教授学生如何根据图片内容进行写话，包括开头、过程、结尾。3.写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察图片、理解故事、进行写话的能力。2.教学难点：如何引导学生将图片内容转化为文字，进行有效的写话。四、教具与学具准备1.教具：图片《贪玩的小老鼠》、PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生自备铅笔、橡皮、写话本。五、教学过程1.导入：引导学生观察图片，激发他们的兴趣。2.图片观察：让学生仔细观察图片，理解故事情节。3.写话指导：根据图片内容，教授学生如何进行写话。4.写作实践：让学生独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。5.交流与分享：学生互相交流自己的写话作品，互相学习、互相借鉴。六、板书设计1.图片《贪玩的小老鼠》2.写话指导：开头、过程、结尾3.写作实践：学生作品展示七、作业设计1.根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。2.家长签字，检查学生的写话作业。八、课后反思2.学生反思：对照作业要求，检查自己的写话作业，找出不足之处，进行改正。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的有效实现。在《贪玩的小老鼠》看图写话的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤，引导学生从观察图片到理解故事，再到独立写话，最终达到培养学生观察力、思维力和语言表达能力的目的。1.导入导入环节是激发学生兴趣，吸引他们注意力的关键。教师可以通过提问、展示图片或讲述相关故事等方式，引起学生对《贪玩的小老鼠》的兴趣。例如，教师可以提问：“同学们，你们有没有养过小动物？它们有没有做过什么有趣的事情？”通过这样的问题，教师可以自然地引出本节课的主题。2.图片观察在这个环节中，教师需要指导学生如何观察图片。让学生整体观察图片，说出图片中都有哪些角色，发生了什么故事。然后，引导学生关注细节，如角色的表情、动作、环境等，从而更好地理解故事情节。教师可以提出问题，如：“小老鼠在做什么？它的表情是怎样的？为什么会这样？”通过这些问题，帮助学生深入观察和理解图片内容。3.写话指导写话指导是教学的重点。教师需要根据图片内容，教授学生如何进行写话。教师可以给出一个开头，如：“在一个阳光明媚的下午，小老鼠在家里感到无聊，突然它看到了一个……”然后，教师引导学生根据图片内容，续写故事。在写话过程中，教师要强调开头、过程和结尾的重要性，并提醒学生注意语言的连贯性和生动性。4.写作实践在这个环节中，学生需要根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。教师可以给出一定的时间，让学生在课堂上完成写作。在写作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。5.交流与分享写作完成后，教师可以组织学生进行交流与分享。学生可以互相展示自己的写话作品，互相学习、互相借鉴。教师可以挑选一些优秀的作品进行展示，并给予表扬和鼓励。同时，教师也可以针对学生在写作中遇到的问题，进行讲解和指导。在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的写作能力。同时，教师还需要不断地进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要考虑到学生的认知水平、学习风格和兴趣点，以确保教学活动能够有效地吸引学生的参与，并促进他们的全面发展。1.导入在导入环节，教师可以通过讲述一个关于小老鼠的趣味故事，或者播放一段小老鼠的视频，来吸引学生的注意力。这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也能够激发他们对故事内容的兴趣。2.图片观察在这个环节中，教师可以采用“我看到了……”的游戏，让学生轮流描述他们在图片中看到的内容。这样的游戏不仅能够锻炼学生的观察力，还能够提高他们的表达能力。教师还可以通过提问引导学生关注图片中的细节，如小老鼠的神态、周围环境的变化等，帮助学生更好地理解故事情节。3.写话指导在写话指导环节，教师可以通过示范来展示如何根据图片内容进行写话。教师可以选择一个学生描述的情节，现场进行创作，让学生看到整个过程。在示范中，教师可以边写边解释自己的思考过程，如何构思开头、发展情节和编写结尾。这样的示范可以让学生直观地学习到写话的技巧。4.写作实践在写作实践环节，教师可以提供一些写作提示，如关键词汇、句型结构等，帮助学生开始写作。同时，教师也应该鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的故事。在写作过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生在写作中遇到的问题。5.交流与分享在交流与分享环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的作品，并互相给出反馈。这样的小组活动可以培养学生的合作能力和批判性思维能力。之后，每个小组可以选择一个代表，将他们的作品分享给全班同学。这样的分享可以让学生从同伴的作品中学习，同时也能够增强他们的自信心。在教学过程中，教师应该注