三年级上英语教案-Module9 Unit 1　This is my mother　外研版（三起）

三年级上英语教案Module9Unit1Thisismymother外研版（三起）教学内容本节课主要学习Module9Unit1Thisismymother的内容，学生将通过学习本课，掌握介绍家庭成员的基本句型Thisismymother/father/brother/sister，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。2.过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的听说能力和交际能力。3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。教学难点1.学生能够正确区分和运用家庭成员的单词，如mother、father、brother、sister等。2.学生能够熟练运用句型Thisismymother/father/brother/sister介绍家庭成员。教具学具准备1.教具：PPT、录音机、教学卡片等。2.学具：英语课本、练习册、彩笔等。教学过程1.导入：教师通过播放英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：教师利用PPT展示本节课的重点单词和句型，并结合图片、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆。3.情景模拟：教师创设情境，让学生运用所学句型介绍自己的家庭成员，培养学生的交际能力。4.小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识，提高口语表达能力。板书设计1.在黑板上列出本节课的重点单词和句型，并用彩笔进行标注。2.在黑板的一侧画出家庭成员的简笔画，帮助学生形象地记忆单词。作业设计1.听力练习：学生听录音，完成练习册上的听力题目。2.口语练习：学生用英语介绍自己的家庭成员，并录下来，第二天课堂上进行分享。3.写作练习：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生学习英语的热情，为下一节课的学习奠定基础。教学过程详细补充和说明1.导入2.新课呈现新课呈现是学生接触新知识的关键环节。教师应利用PPT等多媒体工具，直观展示本节课的重点单词和句型。例如，教师可以展示一张家庭的图片，并用英文标注"Thisismymother,Thisismyfather"等，让学生跟读并理解。在展示过程中，教师应尽量使用简单的英语解释，配合肢体语言和实物展示，帮助学生建立起单词与实物之间的直接联系。3.情景模拟情景模拟是让学生在实际语境中使用英语，提高交际能力的重要手段。在本节课中，教师可以设计一个“家庭聚会”的情景，让学生扮演不同的家庭成员，并用英语介绍彼此。教师可以提前准备一些道具，如帽子、眼镜等，增加情景的真实性。在模拟过程中，教师应鼓励学生大胆开口，即使出现错误也要给予积极的反馈，让学生感受到英语交流的乐趣。4.小组合作小组合作能够促进学生之间的互动，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。教师可以将学生分成小组，每组学生需要准备一张家庭成员的照片或图画，并用英语写下对每个家庭成员的介绍。然后，每个小组轮流上台展示，其他小组的学生需要认真聆听并给予评价。通过这种方式，学生不仅能够练习英语口语，还能够学习到其他同学的家庭情况，增进彼此的了解。教学过程实施的具体步骤导入阶段1.播放英文歌曲：“FamilySong”或其他与家庭主题相关的歌曲，让学生在轻松的氛围中接触英语。2.简单讨论：歌曲结束后，教师引导学生用中文或英文讨论歌曲主题，如“你们在歌曲中听到了哪些家庭成员？”3.图片展示：使用家庭相关的图片，让学生识别并尝试用英语表达，如“Whoisthis?Thisismymother.”新课呈现阶段1.PPT展示：展示家庭成员的图片，并逐一介绍单词和句型。2.实物辅助：使用实物或玩具代表家庭成员，增强学生的记忆。3.跟读练习：教师领读，学生跟读，确保学生正确发音和理解句型。情景模拟阶段情景模拟阶段，教师应设计真实情景，让学生实践所学：1.角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员的角色，如“mother”、“father”等。2.家庭聚会：模拟家庭聚会的场景，学生用英语介绍自己的“家庭成员”。3.道具使用：提供帽子、眼镜等道具，增加扮演的真实感。小组合作阶段小组合作阶段，教师应鼓励学生互动和合作：1.准备材料：每组准备一张家庭成员的照片或图画。2.编写介绍：每组用英语写下对每个家庭成员的介绍。3.展示与评价：每组轮流展示，其他学生聆听并给予评价。2.作业布置：包括听力、口语和写作练习，以巩固所学知识。3.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主练习，如听录音、跟读等。教学过程中的注意事项学生参与度在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和反应，确保所有学生都能积极参与课堂活动。对于害羞或不太自信的学生，教师应给予更多的鼓励和支持。语言准确性在情景模拟和小组合作阶段，教师应注意学生的语言准确性。在学生表达时，教师应及时纠正发音和语法错误，帮助学生提高语言能力。课堂管理在小组合作和情景模拟时，教师需要有效管理课堂，确保活动有序进行。教师应设定时间限制，并在活动之间提供清晰的指示。反馈与评价教师应给予学生及时和积极的反馈，鼓励学