部编版语文二年级上册第四单元写话练习《学写留言条》（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计一、教学目标1.认识“耍、尽”等10个生字。会写“玩、耍”等9个字。会写“好玩、玩耍”等8个词语。2.能根据图意写几句话。3.感受想象的乐趣，能把自己感兴趣的事物写具体。二、教学重点根据图意写几句话。三、教学难点把自己感兴趣的事物写具体。四、教具与学具准备1.词语卡片2.学生准备自己喜欢的玩具五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.出示小老鼠图片，揭示课题。2.猜一猜：小老鼠会去哪里玩呢？（二）看图写话，引导想象1.出示第一幅图，引导学生观察：小老鼠在哪里玩？它玩得怎么样？2.出示第二幅图，引导学生观察：小老鼠看到了什么？它会想些什么？3.出示第三幅图，引导学生观察：小老鼠遇到了什么危险？它是怎样脱险的？4.小结：同学们观察得真仔细，想象得真丰富！谁能连起来说一说这三幅图的内容？（三）指导写话，突破难点1.出示写话要求：根据三幅图的内容，发挥想象，用几句话把故事写下来。2.学生写话，教师巡视指导。3.交流展示，教师点评。2.布置作业：请大家回去后，观察自己喜欢的玩具，写一篇关于玩具的故事。六、板书设计贪玩的小老鼠遇到危险观察想象脱险七、作业设计1.观察自己喜欢的玩具，写一篇关于玩具的故事。2.用“因为……所以……”造句。八、课后反思本节课通过观察图画，引导学生发挥想象，编写故事，达到了预期的教学目标。在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但在教学过程中，对于一些学生的回答，点评不够及时，对于学生的思维拓展引导不够。在今后的教学中，要注意及时点评学生的回答，充分调动学生的积极性，引导学生更好地进行思维拓展。重点关注的细节：教学过程一、看图写话，引导想象在教学过程中，看图写话是一个非常重要的环节。通过观察图画，学生可以锻炼观察能力，同时也能够培养想象力。在这个过程中，教师需要引导学生仔细观察图画，关注图中的细节，如小老鼠的表情、动作等。通过观察，学生能够更好地理解图画所表达的内容，从而为写话打下基础。教师还需要引导学生发挥想象。在看图写话的过程中，学生需要将图画中的内容进行拓展，使其成为一个完整的故事。这就需要学生具备一定的想象力。在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生展开想象。例如，教师可以问学生：“小老鼠在玩耍的时候，会发生哪些有趣的事情呢？”通过这样的问题，学生可以更好地发挥自己的想象力，为写话积累素材。二、指导写话，突破难点在学生完成看图写话的过程中，教师需要给予适当的指导。对于一些写作能力较弱的学生，教师可以提供一些写作支架，帮助他们完成写话。例如，教师可以给出一些句式，让学生根据自己的想象进行填充。教师还可以通过示范的方式，为学生提供写作的范例。在指导写话的过程中，教师需要关注学生的写作难点。对于一些学生来说，他们可能不知道如何将自己的想象用文字表达出来。针对这个问题，教师可以引导学生先将自己的想象说一遍，然后再将其写下来。通过这样的方式，学生可以更好地将自己的想象转化为文字。在布置作业的过程中，教师需要注意作业的难易程度。作业既不能过于简单，也不能过于复杂。过于简单的作业无法达到巩固知识的目的，而过于复杂的作业则会让学生产生挫败感。因此，教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业。四、教具与学具准备在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教具与学具的准备也是不可忽视的一个环节。教具和学具的恰当使用，能够有效地辅助教学，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。1.词语卡片：教师可以准备一些与课程内容相关的词语卡片，如“玩耍”、“贪玩”、“快乐”等。这些卡片可以在课堂上用来帮助学生复习和巩固生字词，同时也可以作为教学过程中的提示工具，帮助学生更好地理解和运用这些词语。五、教学过程的具体实施2.看图写话：教师可以分步骤地出示三幅图，每出示一幅图，就引导学生仔细观察，并用自己的语言描述图中的内容。在这个过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和想象，如“小老鼠的表情是怎样的？它可能在想什么？”等。3.指导写话：在学生完成看图写话的初步尝试后，教师可以针对学生的写作情况进行指导。对于写作能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试使用更丰富的词汇和句式；对于写作能力较弱的学生，教师可以提供一些简单的句型和词语供他们选择使用。4.交流展示：教师可以邀请学生上台展示自己的写话作品，并让其他学生进行评价。通过交流展示，学生可以学习到不同的写作方式和表达技巧，同时也能够增强自己的表达能力和自信心。六、板书设计课题：《贪玩的小老鼠》生字词：玩耍、贪玩、快乐等写话要求：根据三幅图的内容，发挥想象，用几句话把故事写下来教学重点：看图写话，引导想象教学难点：将自己的想象用文字表达出来七、作业设计1.观察自己喜欢的玩具，写一篇关于玩具的故事。2.用“因为……所以……”造句。八、课后反思1.教学目标是否达成？学生是否能够根据图意写出几句话？2.教学内容是否充实？学生是