一年级上册英语教案Unit 4 Numbers lesson 3人教新起点版

一年级上册英语教案Unit4Numberslesson3人教新起点版教学内容本节课主要围绕数字11至20进行教学，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些数字，并能够运用所学数字进行简单的英语交流。教学内容包括数字11至20的英语表达、数字歌谣、数字游戏以及相关的日常英语对话。教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写数字11至20的英语表达。2.学生能够运用所学数字进行简单的英语交流。3.学生能够通过数字歌谣和数字游戏提高英语学习的兴趣和积极性。4.学生能够通过本节课的学习，培养对英语数字的敏感度和运用能力。教学难点1.数字11至20的英语表达和拼写。2.学生对数字的英语表达和中文表达的对应关系。3.学生对数字歌谣和数字游戏的参与度和理解能力。教具学具准备1.数字卡片：11至20的数字卡片，用于展示和教学。2.数字歌谣CD：播放数字歌谣，帮助学生记忆和理解数字的英语表达。3.数字游戏道具：准备相关的数字游戏道具，如骰子、计数器等，用于进行数字游戏。4.白板和彩色笔：用于板书设计和展示教学内容。教学过程1.引入：利用数字卡片引导学生回顾已学的数字1至10，激发学生对数字的兴趣。2.新课导入：通过展示数字11至20的卡片，引导学生学习并记忆这些数字的英语表达。3.歌谣学习：播放数字歌谣CD，学生跟随音乐一起唱数字歌谣，巩固所学数字的英语表达。4.游戏互动：组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，提高学生对数字的运用能力。5.课堂练习：学生分组进行练习，互相提问和回答数字的英语表达，巩固所学知识。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以使用彩色笔标出数字11至20的英语表达，并配以相应的图片或简笔画，增加视觉效果。作业设计1.听力练习：学生听录音，根据所听到的数字进行选择或填空。2.口语练习：学生与家长或同学进行简单的英语交流，运用所学数字进行问答。3.写作练习：学生抄写数字11至20的英语表达，并尝试用英语写一些简单的句子。课后反思本节课通过数字卡片、歌谣、游戏等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣，并提高他们对英语数字的运用能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和理解能力，及时给予反馈和指导。同时，教师应根据学生的实际情况进行课后反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学过程1.引入利用数字卡片：教师展示数字1至10的卡片，通过快速闪现的方式让学生迅速识别并大声说出对应的英语数字，以此复习和巩固已学知识。激发兴趣：教师可以通过提问学生最喜欢的数字或与数字相关的小故事来引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。2.新课导入展示数字卡片：教师展示数字11至20的卡片，每个数字旁边都配有相应的英语单词，让学生直观地学习新数字。学习发音：教师引导学生正确发音，可以通过模仿、跟读和集体朗读等方式，确保学生掌握正确的发音。记忆练习：教师可以通过简单的记忆游戏，如“闪卡”游戏，帮助学生记忆新学的数字。3.歌谣学习播放数字歌谣：教师播放与数字11至20相关的英语歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。跟唱练习：教师引导学生跟唱歌谣，通过音乐和节奏帮助学生记忆数字的英语表达。歌谣表演：教师可以组织学生进行歌谣表演，鼓励他们大胆开口，增强自信心。4.游戏互动数字接龙：教师组织学生进行“数字接龙”游戏，每个学生轮流说出一个数字，要求按顺序接上前一个学生说的数字。数字猜谜：教师设计简单的数字猜谜游戏，学生通过听描述或看图来猜测教师心中的数字，增加学习的趣味性。小组竞赛：教师将学生分成小组，进行数字相关的竞赛活动，如“数字接力赛”，激发学生的团队精神和竞争意识。5.课堂练习分组练习：学生分成小组，互相提问和回答数字的英语表达，通过实际运用巩固所学知识。教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，及时纠正发音错误，解答学生的疑问。练习反馈：教师通过学生的练习情况给予反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。教师带领学生回顾本节课所学的数字11至20的英语表达，通过提问、集体朗读等方式检验学生的学习成果。简单英语交流：教师可以创设简单的情景，让学生运用所学数字进行英语交流，如询问电话号码、描述物品数量等。鼓励表扬：教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。教学过程（续）7.课堂小结教师引导学生一起回顾本节课的重点内容，包括数字11至20的英语表达、歌谣、游戏以及日常对话。教师可以通过提问的方式检查学生对数字的掌握情况，如随机提问某个数字的英文或让学生用英文描述某个场景中的数字。8.板书设计教师在黑板上用彩色粉笔写下数字11至20的英文单词，旁边可以附上相应的简笔画或图片，以增强视觉效果。教师可以在板书的另一侧列出几个简单的英语句子，展示数字在日常交流中的使用，如“Mybrotheris12yearsold.”。教师在板书的底部可以设计一个“数字墙”，鼓励学生在课后用英文写下自己学到的数字，并将其贴在墙上，以此作为课堂互动的一部分。9.作业设计听力练习：教师提供一段包含数字11至20的录音，学生需要听后完成相关的选择题或填空题。口语练习：学生与家长或同学进行角色扮演，模拟在商店、图书馆等场景中使用英语数字进行交流。写作练习：学生尝试用英文写一篇关于自己家庭成员年龄的小短文，使用到数字11至20。10.课后反思教师在课后对整节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习氛围、教学内容的难易程度以及教学方法的适用性。教师可以通过问卷调查、个别谈话或小组讨论的方式，收集学生的意