部编版七年级上册语文期末考试试卷2

部编版七年级上册语文期末考试试卷第I卷(选择题共30分)一、(共9分，每小题3分)1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最的书塾.(2)我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而的花朵(3)世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才到的.(4)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中,我一下理解了语言文字的奥秘了.A.严厉开放醒悟荡漾B.严厉绽开领悟激荡D.严肃开放领悟荡漾2.下列各项中，有语病的一项是A.本届校园艺术节的观众，除各年级学生以外，还有老师和家长也参与其中。C.树立正确的人生观和财富观，是孩正确看待金钱、合理支配金钱的关键。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是阅读的延伸和补充。B.每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界、增长知识、启迪思维，还可以培养D.少年正是读书时!同学们，让我们一起想点办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造良好的读书环境吧!二、(共9分，每小题3分)阅读下面的短文，完成4~6题有史以杂最大规模的犬类古基因组研究表明，从某种程度上说，人类走到哪里，他们的四条腿朋友也走到哪里，该研究还确定了人类祖先的重大区域性转变，但在狗的种群上几采没有留下什么痕迹.研究还确定了狗DNA发生了改变，但它们的主人的DNA没有改变的时期，对二十多只欧亚犬的分析也表明，这些动物早在1.1万年前就已经被驯化，并广泛分布于世界各地，但研究并没有就它们何时以及在何地从狼驯化而来提出看法.这个问题一直困扰着研究人员，有时还引发了激烈的争论.伦敦弗朗西斯·克里克研究所的群体遗传学家skoglund顿导了这项发表在10月29日《科学》上的研究，他说：“狗是人类历史的一个单独示踪染料.有时候，我们可以在狗的基因组中看到的史前部分，可能不会显示在人类DNA中.”直到几年前，犬类遗传史主要还是通过现代犬的DNA来讲述的.Skoglund认为这展现出来的是一个模糊的画面，因为早期犬类的许多遗传多样性可能在现代犬种建立时丢失了；对古代狗基因组的首批研究暗示了大类种群过去曾发生过变化，但到目前为止，仅有古代犬或狼的6个基因组，因此这种结论还只是初步的.为了扩大狗的古DNA库，Skoglund的实验室加入了英国牛津大学演化遗传学家和维也纳大学考古学家领导的小组.他们共同对古代狗的21个基因组进行了测序.这些样本来自欧洲、中东和西伯利亚，样本年龄在至今1.1万年到100年之间.通过对古代和现代狗的群体内部和群体之间的关系进行建模，研究人员确定，一只来自俄罗斯的1.09万年前的狗与后来的古代欧洲、中东、西伯利亚或美国的狗不同，也与以现代新几内亚歌唱犬为代表的犬类血统不同.“早在1.1万年前，全球至少有5个不同的犬类类群，所以狗的起源一定比这要早得多.”Skoglund说.有了这么多的基因组，研究人员可以跟踪古代犬类种群的迁移和混合，并将这些变化与人类种群的变化进行比较.有时，狗的迁移与人的迁移是并行的。当中东的农业人群在1万年前开始向欧洲扩张时，他们带着狗，这些狗——就像它们的主人一样——与当地种群混居.生活在大约7000年前的古代中东狗与撒哈拉以南非洲的现代狗存在亲缘关系，这可能与当时人类“回到非洲”的迁徙有关.但人类和狗的历史并不总是重叠的。5000年前，来自俄罗斯和乌克兰草原的人口大量涌入，导致欧洲大类的基因构成发生了变化，但狗的基因构成却没有.该研究还显示，在过去4000年里，欧洲犬类的血统变化较小；对这一时期的古人类DNA进行全面取样，揭示这段时期变动较少.英国杜伦大学的动物考古学家说，这种脱节的原因是个谜.“是疾病等东西的介入吗?是文化上的偏好?是喜新厌旧?”她感到不解，“这些很可能是DNA无法回答的文化问题。”4.下列对有史以来最大规模的犬类古基因组研究发现的表述正确的一项是A.狗是人类最忠实的朋友，人类到哪里，狗就如影糊形跟到哪里。B.人类祖先的重大区域性转变并没有在狗的种群上留下任何痕迹。C.确定狗的DNA发生改变，其主人的DNA却没有发生改变的时期。D.1.1万年前，狗就已经由狼被驯化为狗，并广泛分布于世界各地。5.下列与群体遗传学家Skoglund观总不符的一项是A.狗是人类历史的一个单独示踪染料，狗的基因组能显示史前部分，人类DNA不能显示史前部B.主要依靠对现代犬DNA进行研究来讲述犬类遗传史的做法，不能将犬类遗传史清晰地呈现出C.在仅有古代犬或狼的6个基因组的条件下得出的犬类种群过去曾发生过变化的结论是初步结论。D.由1.1万年前全球有不少于5个不同的犬类类群，可得出狗的起源远远在1.1万年以前的结论。6.对古代犬类种群的变化和人类种群的变化的理解不正确的一项是A.狗随人类一同迁徙，人类和狗都同迁徙地种群混居，有时二者的基因构成都发生了变化。C.狗随人类一同迁徙，人类和狗都同迁徙地种群混居，有时人的基因随狗基因的变化而变。三、(共12分，每小题3分)阅读下面的古诗，完成第7题。问刘十九白居易7.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.第一、二句诗描绘新酿的酒上泛着绿色泡沫，红泥烧制成的小火炉烧得正旺的画面。C.第三、四句诗写天色骤变，诗人本与相约的欢宴因为下雪而化为一杯无的遗憾。阅读下面文言文语段，完成8～10题将去时，但当屡顾帝，慎勿言!此或可万一冀耳.”乳母临行，如东方期向之所言一语不发，但屡顾希，朔侍帝侧，因谓曰：“汝②痴耳!帝岂复忆汝乳哺时恩邪?”帝虽才雄心狠亦深有情恋乃凄然悯之即敕免罪。(选自《世说新语·规箴第十》,有删改)8.对下列加点词的理解，不正确的一项是B.尔必望济者C.此或可万一冀耳D.如东方朔向之所言一语不发冀：希望向：面向9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是帝虽才雄心狠亦深有情恋乃凄然悯之即敕免罪B.帝虽才雄心狠/亦深有情恋/乃凄然悯之/即敕免罪C.帝虽才雄/心狠亦深有情恋/乃凄然/悯之即敕免罪D.帝虽才雄心/狠亦深有情/恋乃凄然悯之/即敕免罪B.旁敲侧击C.指桑骂槐第II卷(非选择题共90分)四、(6分)五、(26分)阅读《西游记》的节选部分，完成12、13题。行者道：“这呆笑话我老孙。老孙五百年前，因访仙道时，也曾云游在海角天涯，那般儿不曾见?”八戒道：“哥啊，人参果你曾见么?”行者惊道：“这个真不曾见。但只常闻得人说，人参果乃是草还丹，人吃了极能延寿，如今那里有得?”八戒道：“他这里有。那童拿两个与师父吃，那老和尚不认得，道是三朝未满的孩儿，不曾敢吃。那童老大惫懒②,师父既不吃，便该让我们，他就瞒着我们，才自在这隔壁房里，一家一个，咽悼咽悼③的吃了出去。,就急得我口里水泱。怎么得一个儿尝新?我想你有些溜撒④,去他那园里偷几个来尝尝，如何?”行者道：“这个容易，老孙去，手到擒来.”急抽身，往前就走，八戒一把扯住道：“哥啊，我听得他在这房里说，要拿甚么金击去打哩。须是干得停当，不可走露风声。”行者道：“我晓得，我晓得.”溜撤(liūsā):行动迅速、敏捷。12.为了能吃到人参果，八戒在行者身上用了哪些计谋?请你简要回答。(3分)13.从选文可以看出，八戒主要具有哪些性格特征?请你简要概括。(3分)阅读下面的文章，完成14~17题。矫友田十足的书迷了，每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地于书柜，仔细地搜常着摆放在书柜玻璃下的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿.④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从是那么令人望而却步。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗?我一定会买的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则敬笑着说：“不急，不急!书一定为你留着。”.⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗?你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”毛钱呢?”那个小男孩连忙说：“您看，这是一块很值钱的水晶石，用它抵6毛钱行吗?”哦，老花盆里也不错!”晴朗，不再有一丝乌色的云。⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世，但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。⑫那个小男孩就是我。⑬今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉，它们不就是一块块水正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。(选自2020年第12期《中学生阅读》,有删改)14.“他”具有怎样的特点?阅读第③段中画线的句，请你用一个词语(或短语)简要概括。(4他就用两只小手扳着柜台，使劲踮着脚，努力让自己的头高于书柜，仔细地搜索着摆放在书柜玻璃下的书籍。15.透过老者的微笑，你可以看出，老者是一个怎样的人?阅读⑤~⑦段，请你简要概括。(6分)16.“他”拿着3元钱和“水晶石”买回那套《安徒生童话》的过程中，心理状态经历了哪些变化?请你简要概括。(6分)17.请用直白简洁的语言谈谈你对⑬段中画横线句的理解。(4分)六、(8分)本学期，崇文学校组织同学们开展了以“中学生读名著”为主题的综合性学习活动。请你完成下面的任务。18.请你为“七年级学生名著阅读现状调查问卷”拟写三个调查问题。(3分)19.在综合性学习过程中，你发现阅读名著对中学生很有意义。在讨论会上，为了让大家信服，请表达你的理由。(要求：100～120字。)(5分)七、(50分)20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种。好书是一粒种，使人清醒地成长；善念是一粒种，使人变得高尚；自信是一粒种，使人充满希望；梦想是一粒种，使人奋斗和11.(你)将要离开的时候，只可屡屡回头看皇帝，千万不要说话!13.参考答案：八戒贪吃、急躁、胆小的特点。考点：名著阅读-《西游记》14.参考答案：运用了动作描写，生动形象地写出了“他”热爱读书的特点。考点：概括题15.示例：①老者是一个有耐心的人，从他每次把书一木木放回原处却丝毫没有厌烦可以看出来.②老者是一个和头可亲的人，小男孩鼓起勇气请求老者为其保留书籍，老者欣然同意。③老者是一个善解人意的人，每当小男孩告诉老者快攒够钱的时候，老者总会安抚小男孩并保证为他保留书籍。考点：人物形象分析题；开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。16.示例：“他”的心理状态经历了从拿着三元钱和“水品石”冲进书店想要买书的兴冲冲到老者告知“水晶石”不值钱，无法买到想要书籍的失望再到最后老者让“他”带走书的高兴。考点：行文思路梳理题17.示例：正是因为文中的“我”没有停止追逐理想，渴望知识，热爱生活的脚步，为了买想要的书籍用尽办法攒钱也不放弃，加上遇到了关心后辈，善良慈祥，和蔼可亲的老人，才让我最后实现了梦想成为了作家。只要不放弃梦想，对生活充满热爱，人人都献出一点爱，这个世界也将更美好。18.示例：(1)请问你每天花多少时间用来阅读名著?(2)请问你本学期阅读了几本名著?(3)请问你觉得阅读名著对语文学习有帮助吗?19.示例：同学们，我认为阅读名著对中学生很有意义。首先阅读名著可以增长我们的见闻，开阔我们的眼界