辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷12

辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷12一、单项选择题(本题共70题，每题1.0分，共70分。)1、教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：B知识点解析：神话起源学说是人类关于教育起源的最古老的观点，生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。2、下列选项中，不属于教育目的的功能是()。A、对教育活动的定向功能B、对教育活动的调控功能C、对教育活动的监督功能D、对教育活动的评价功能标准答案：c知识点解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使其具有多方面的功能：①对教育活动的定向功能。②对教育活动的调控功能。③对教育活动的评价功能。④对教育活动的激励功能。3、具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是()。A、原始社会教育B、奴隶社会和封建社会教育C、近代教育D、现代教育标准答案：B知识点解析：我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。原始社会的教育在劳动中进行。近、现代倡导教育与劳动相结合。4、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞尔D、威尔逊标准答案：B知识点解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。5、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。A、生物起源论B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论标准答案：C知识点解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。6、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段标准答案：A知识点解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式，即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。7、基础教育课程改革倡导的教师观是()。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观标准答案：D知识点解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。8、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统标准答案：A知识点解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。9、青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。10、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是()。A、班级领导者B、行为示范者C、学习指导者D、心理辅导者标准答案：D知识点解析：题干中张老师用交谈、疏导等措施对芳芳进行心理健康教育，体现了教师的心理辅导者角色。11、学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是()。A、职前培养B、岗前培训C、在职培训D、资格培训标准答案：C知识点解析：教师的在职培训是为在职教师提供适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，题干中王老师参加“国培计划”属于在职培训。12、为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是()。A、榜样示范B、说服教育C、情境陶冶D、品德评价标准答案：C知识点解析：情境陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。秦老师的做法是创设良好的教育情境，属于情境陶冶法。13、数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是()。A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、科学性与思想性统一原则标准答案：D知识点解析：科学性与思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治教育、思想教育和道德品质教育。张老师介绍祖冲之的成长过程和祖冲之与圆周率的故事，教导学生学习祖冲之的精神，体现了科学性与思想性统一原则。14、“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的()。A、复杂性B、示范性C、持续性D、长期性标准答案：A知识点解析：题干言论说明每一个学生都是不一样的，教师的劳动对象是千差万别的人，体现了教师劳动的复杂性。15、为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。A、选修课程B、必修课程C、学科课程D、综合课程标准答案：A知识点解析：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。16、在心理上协调一致，在教学过程中与学生之间要求平等合作，体现了()。A、民主平等B、尊师重教C、教学相长D、心理相容标准答案：D知识点解析：心理相容指的是学生与教师之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现出师生之间关系密切、感情融洽、平等合作的和谐人际关系。17、某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵受粉的。该老师采用的教学方法是()。A、实验法B、演示法C、练习法D、参观法标准答案：D知识点解析：参观教学法又称现场教学法，是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。老师带学生观察花、蜜蜂等是参观法。18、课程制定主要考虑三方面因素是()。A、社会发展、科学知识和受教育者B、经济发展、科学知识和教学方法C、教学手段、教育者和受教育者D、社会发展、科学知识和教育者标准答案：A知识点解析：制约学校课程的三大因素为社会、知识和儿童，即课程制定主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。19、下列关于教育功能说法错误的是()。A、正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B、隐性功能是不能转化成显性功能的C、教育的社会功能属于教育的派生功能D、隐性功能不见得都是负向功能标准答案：B知识点解析：从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。20、建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。A、班级工作的领导者B、学生健康成长的守护者C、学校、家庭和社会的沟通者D、学校教育计划的贯彻者标准答案：C知识点解析：班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。21、眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。A、因材施教B、巩固性C、启发性D、最优化标准答案：B知识点解析：巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。22、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，促进学生个性发展D、凸显教学风格标准答案：C知识点解析：某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进学生个性发展。23、了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括()。A、个人信息、群体信息、成长家庭背景B、学习态度、同学关系、父母社会关系C、个人信息、校园舆论、学生的家庭地位D、身心素质、个人微信、成长家庭背景标准答案：A知识点解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。其中个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理都属于个人信息，正式群体和非正式群体属于群体信息，个体的家庭主要是指家庭背景。24、班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。A、说服教育法B、榜样示范法C、行为训练法D、生活指导法标准答案：C知识点解析：行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。25、教育学生“诚实守信”是属于()。A、心理教育B、政治教育C、思想教育D、道德教育标准答案：D知识点解析：道德教育是指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。教育学生“诚实守信”是属于道德教育。26、课外活动目标实现的关键因素是()。A、学生的积极主动性B、教师的主导性C、家长的配合程度D、内容的合理性标准答案：A知识点解析：课外活动目标实现的关键因素是学生的积极主动性。27、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()。A、强化学生对知识的理解和掌握B、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯C、发展学生创新精神和实践能力D、提高学生学习的积极性标准答案：C知识点解析：综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是发展学生创新精神和实践能力。28、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是()。A、谈话法和参观法B、演示法和讨论法C、讲授法和讨论法D、演示法和讲授法标准答案：B知识点解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述，本题选B。29、高中毕业会考是一种达标考试，属于()。A、定量评价B、相对评价C、形成性评价D、绝对评价标准答案：D知识点解析：绝对性评价又称目标参照性评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。高中毕业会考属于绝对评价。30、某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为()。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：A知识点解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定一致程度。31、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主追求教育的自由化。32、新课改倡导的教育评价理念是()。A、发展性评价B、总结性评价C、评价过程D、评价条件标准答案：A知识点解析：新课程评价强调关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展。实现个体价值。33、有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展B、教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育C、教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展D、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教标准答案：D知识点解析：发展水平的差异体现的是个体身心发展的个别差异性，如“聪明早慧”“大器晚成”。因此教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。34、对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持()。A、表扬为主，惩罚为辅B、惩罚为主，表扬为辅C、教育为主，惩罚为辅D、惩罚为主，教育为辅标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。35、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反应了德育的()。A、正面教育与纪律约束相结合的原则B、依靠积极因素，克服消极因素的原则C、从学生实际出发的原则D、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则标准答案：D知识点解析：中小学的德育原则有：理论和实践相结合原则、疏导原则、发扬积极因素克服消极因素原则、严格要求和尊重学生相结合原则、因材施教原则、在集体中教育原则、教育影响一致性和连续性原则。题干反映了严格要求和尊重学生相结合的原则。36、在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是()。A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律标准答案：B知识点解析：强度律是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。题目中教师借助扩音设备放大音量的情况体现了强度律。37、教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的()。A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性标准答案：D知识点解析：准备性是记忆品质之一，即定向能力，是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能力。迅速地提取记忆的有关材料，在人类各种活动中有重要的意义。38、人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是()。A、无意想象B、有意想象C、幻想D、幻觉标准答案：A知识点解析：看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属丁没有预先目的想象，是无意想象。39、下列各项活动中，属于“问题解决”的是()。A、回忆朋友的名字B、完成口头作文C、穿衣服D、浮现童年的生活情境标准答案：B知识点解析：问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列地思维操作，从问题的起始状态到达目标状态，使问题得以解决的过程。问题解决必须同时具备以下三大特征：①目的性。问题解决活动必须是由目的指向活动，它要达到某个特定的终结状态。如做梦，缺乏明确的目标，不属于问题解决。②序列性。问题解决必须包含一系列心理操作才能称之为问题解决，自动化或单一的操作不能构成问题解决。A选项回忆朋友的名字、D选项浮现童年的生活情境，虽然都具有目的性，但是这些活动只需要简单的记忆提取，因此不属于问题解决。③认知性。问题解决的活动必须由认知操作来进行。C选项穿衣服，虽含有目的性和系列操作性，但是没有思维的认知操作参与，因此也不属于问题解决。故本题答案为B选项。40、解决问题的过程中人们不断地进行猜想和尝试，随着尝试的进行，错误的反应越来越少，而正确的反应逐渐被保留下来。这种关于问题解决过程的观点是()。A、试误说B、顿悟说C、干扰说D、提取失败说标准答案：A知识点解析：桑代克认为问题解决是一种盲目的、渐进的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间行成牢固的联结。该观点也被称为试误说。41、小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有()。A、焦虑倾向B、过敏倾向C、强迫倾向D、怀疑倾向标准答案：C知识点解析：强迫性神经症以反复持久的强迫观念或强迫动作为主要症状。42、小冬活泼好动，善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：B知识点解析：多血质的特点：活泼好动、善于交际、思维敏捷、容易接受新鲜事物、稳定性差、见异思迁。胆汁质的特点：坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、思维敏捷、准确性差、情感外露、持续时间不长。黏液质的特点：稳重、考虑问题全面、安静、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情绪不易外露。抑郁质的特点：易动感情、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优柔寡断、容易恐惧。43、在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是()。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型标准答案：C知识点解析：场依存型的学生对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。场独立型的学生对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。在有几种可能解答的问题情境时，一些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式；另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。故本题选C选项。44、下列属于心智技能的是()。A、书法技能B、打字技能C、写作技能D、刺绣技能标准答案：C知识点解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能、写作技能等都属于心智技能。45、学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于()。A、生存需要B、安全需要C、尊重需要D、自我实现需要标准答案：C知识点解析：尊重的需要属于较高层次的需求，如成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。46、丽丽认识并喜欢玩夹子，经常指着夹子要“夹夹”玩。丽丽第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时，她也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论，这种现象属于()。A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化标准答案：A知识点解析：在皮亚杰看来，心理同生理一样，也有吸收外界刺激并使之成为自身的一部分的过程。所不同的只是涉及的变化并不是生理性的，而是机能性的。随着个体认识的发展，同化经历以下三种形式：①再现性同化，即基于儿童对出现的某一刺激作相同的重复反应。②再认性同化，即基于儿童辨别物体之间差异借以作出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形式发展。③概括性同化，即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它们归于不同类别的能力。题干描述的现象属于概括性同化，即丽丽知觉了夹子和飞机上的图案的相似性。47、古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是()。A、直觉思维B、常规思维C、分析思维D、抽象思维标准答案：A知识点解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。48、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意标准答案：B知识点解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。49、奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习标准答案：A知识点解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和意义学习；根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是有意义接受学习。50、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果()。A、最差B、不明显C、中等D、最好标准答案：D知识点解析：耶克斯一多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的升高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U形曲线。因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，学习效果最佳。51、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是()学习理论的观点。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义标准答案：D知识点解析：人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现的倾向。人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。52、两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到()能做到的事情。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B知识点解析：处于前运算阶段的儿童具有“泛灵论”的特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。故本题选B。53、创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性A、①②B、③④C、①③D、②④标准答案：B知识点解析：(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。故③④正确，故选B。54、在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是()。A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神标准答案：A知识点解析：在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。55、学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏()。A、陈述性知识B、认知策略C、言语信息D、动作技能标准答案：B知识点解析：按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文，原因是学生缺乏相应的认知策略。56、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。A、努力B、能力C、工作难度D、运气标准答案：A知识点解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。57、根据信息加工过程理论，()对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能标准答案：C知识点解析：认知策略是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。58、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。A、西蒙B、比奈C、瑞文D、斯坦福标准答案：B知识点解析：用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。59、美国耶鲁大学的心理学家()试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。A、瑟斯顿B、斯皮尔曼C、吉尔福特D、斯滕伯格标准答案：D知识点解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。60、李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们：“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于()。A、机械学习B、意义学习C、发现学习D、模仿学习标准答案：A知识点解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和意义学习。意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。材料中学生们只记住“熔岩”是机械学习。61、小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的()。A、语言智力B、空间智力C、身体-运动智力D、自然观察者智力标准答案：C知识点解析：身体一运动智力是指运用四肢和躯干的能力，表现为能较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。62、按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其()。A、心理冲突情况B、人格发展情况C、道德行为发展情况D、道德判断能力发展情况标准答案：D知识点解析：科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。63、以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是()。A、提问可引发学习的多种认知过程B、学习要记住教师和课本中呈现的内容C、原有的知识能促进学生对新知识的学习D、学习的认知过程主要由教师来引发和促进标准答案：B知识点解析：陈述性知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”等问题，可用来区别和辨别事物，目前学校教学传授的主要是这类知识。这类知识一般要通过理解和记忆获得，而不是记住教师和课本中的内容。64、某小学的年级教师喜欢用“真棒”“真行”的语句来表扬学生，学生往往得到激励，但随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣，这一现象说明()。A、随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣B、随着年龄的增长，学生对物质激励更感兴趣C、随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱D、随着年龄的增长，学生的附属内驱力有所减弱标准答案：D知识点解析：附属内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。在年龄较小的儿童身上，附属内驱力是成就动机的主要成分。随着儿童年龄的增长和独立性的增强，附属内驱力不仅在强度上有所减弱，而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。65、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。A、横向迁移B、纵向迁移C、一般迁移D、特殊迁移标准答案：B知识点解析：垂直迁移也称“纵向迁移”，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。学生由易到难进行学习活动，先学加减再学乘除属于纵向迁移。66、幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。该小朋友的行为是()。A、道德行为的表现B、逃避惩罚的表现C、不良品德的反映D、道德意志薄弱的反映标准答案：B知识点解析：幼儿园小朋友属于科尔伯格道德发展阶段论中的惩罚与服从定向阶段，服从权威或规则只是为了避免惩罚，没有真正的道德概念。小朋友偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里，主要是为了逃避教师的惩罚。67、以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维D、善于利用“突发事件”标准答案：A知识点解析：新课程倡导的教学过程应该是课程创生与开发的过程，是“变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性”。68、根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是()。①学生喜欢我吗?②备课是否充分?③怎样上好每堂课?④如何安排教学时间?A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④标准答案：C知识点解析：处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及与教学情境有关的问题，如“备课是否充分”“怎样上好每堂课”“如何安排教学时间”等。69、关于新课程中教师角色将发生转变说法正确的是()。A、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者B、从社区与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师C、从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者D、从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者标准答案：C知识点解析：课程中教师角色发生的转变：(1)从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者，学生人生的引路人)。(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(在教学的活动中进行研究及活动研究，由“教书匠”变为“教育家”)。(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。70、根据《教师资格条例》，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再参加教师资格考试的限制年限是()。A、1年B、3年C、5年D、8年标准答案：B知识点解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)71、孔子的教育主张有()。标准答案：A,C,D知识点解析：教学相长出自《学记》。72、课堂教学中，班级授课制的优点主要体现在()。标准答案：B,C,D知识点解析：班级授课制的优点在于：有严格的制度保障教学工作的正常开展；有利于大面积培养人才；能够充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。73、现代学制类型主要有()。标准答案：A,B,D知识点解析：现代学制类型主要有双轨制、单轨制和中间型学制(分支型学制)。74、思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有()。标准答案：A,B,C知识点解析：思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：教师要保证教学的科学性；结合教学内容的特点进行思想品德教育；要通过各个环节对学生进行思想品德教育；不断提高自己的业务能力和思想水平。75、关于师生关系的理论，“儿童中心论”认为儿童在教育过程中处于中心地位，其代表人物是(