旌阳区德新初中教师工作手册

校长寄语

努力使自己成为

关爰学生的长者,

关心学校的使者,

关注教育的学者。

罗方富

教学常规精细化实施要求

备课精细授课精彩

辅导精心作业精巧

评价精当指导精到

德新初中教导她

目录

教师个人风采录......................................................2

教学常规精细化实施细则..............................................3

教师教学计划表⑴....................................................7

教师教学计划表⑵....................................................9

其他专项计划........................................................11

单元教学计划⑴......................................................11

单元教学计划⑵......................................................13

课外辅导计划及安排..................................................14

现代远程教育授课计划................................................15

电化教学计划........................................................16

课堂安全教育计划....................................................17

转化学习困难学生计划................................................18

课程改革活动计划....................................................19

课题学习活动记录⑴.................................................20

课题学习活动记录⑵.................................................21

学生个别辅导记录...................................................22

个别谈话记录.......................................................24

作业扑匕改t己录(1).....................................................................................................................25

作业批改记录⑵.....................................................26

学业过程评定记录⑴.................................................27

学业过程评定记录⑴续...............................................28

学业过程评定记录⑵.................................................29

学业过程评定记录⑵续...............................................30

课堂教学随笔⑴.....................................................31

课堂教学随笔⑵.....................................................32

课堂教学随笔⑶.....................................................33

教师自学随笔⑴.....................................................34

教师自学随笔⑵.....................................................35

教师自学随笔⑶.....................................................36

教师教学工作总结⑴.................................................37

教师教学工作总结⑵.................................................39

其他专项工作总结...................................................41

课外辅导总结.......................................................41

转化学习困难学生总结...............................................44

电化教学总结.......................................................45

新课程教育教学总结.................................................46

教研科研业绩登记表..................................................47

第1页

教师个人风采录

我是光荣的人民教师，我在旌阳区德新初中履行职责。我的个人情况如下:

姓名出生年月从教时间

职称任职时间最高学历

职务从教学科任教班级

我

的

从

教

理

念

我

的

经

历

我

的

荣

誉

金

的

文

章

我

最

成

功

的

教

育

案

例

我

的

承

诺

第2页

教学常规精细化实施细则

构建我校”纵向到底，横向到边”的教学常规精细化管理体系，是现代教育形

势下，对我校教学工作提出的新挑战，教学工作的特点是步骤多，环节密，周期

长。如果忽视细节，就会产生失败中的“多米诺"效应。就会因"误一人而误一家，

误一届而误一代"。所以在教学实践中，我们教师工作的每一个步骤都要精心，每

一个环节都要精细，每一项工作都要追求高标准，零缺陷，把它做成精品。为此,

特制定我校教学常规精细化管理细则。

一■、备课精细

1、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据课程标准明确教学目标和

要求，准确把握教学方向，备足课时，注重学生学习能力培养和学习方法指导，

不同年级教师在教研组内加强研讨，掌握本学科知识抓好教学中各知识点的衔接

工作。

2、灵活运用教材，掌握各种教学方法，挖掘和扩充课程资源，弄清教材的

体系和结构，了解各章节教学在整套教材中的地位、作用，要注意本学科与其它

相关学科的综合与整合。

3、备课形式灵活多样，教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。采取

独立备课与集体备课相结合，集体备课在备课组（针对同课头）或教研组内（针

对同一学科），采取讨论、专题发言等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容、

学生情况选择适当的教学方法。

4、写好三种教学计划。各教师要按时制定学期（年度）教学进度计划，课

题（单元）计划，课时（教案）计划，并严格按照课时分配备课，教案内容包含

背景材料，教学目标和要求，课时安排，教学重点和难点，学法指导，能力培养

及教后纪实，书写认真规范，每节课不少于1200字，获校级教学骨干以上称号和

经验丰富的老教师（男50岁，女45岁以上）不应少于1000字；倡导和推行电子

备课，同课头教案进度、教学目标、重难点、作业布置及单元章节训练和检测应

一致；每周三教研会由主管领导签字，必须做到没有教案不进教室，不熟悉教案

不上讲台。

二、授课精彩

1、实行候课制。教师每堂课提前1-2分钟到教室门口候课。确保用足45分

钟。

2、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促

进学生主动发展的师生双边关系，改变过去“填鸭式""满堂灌”的教学模式，充分

调动学生学习积极性，引导学生质疑、合作、探究，并帮助其解决问题。

3、树立正确的学生观。坚决杜绝体罚或变相体罚学生现象。根据学生个体

差异，注意学生的独立性和自主性，满足不同学生的学习需求，激发学生学习兴

趣，指导学法，培养能力，使每个学生在知识和能力，方法和过程，情感、态度

和价值观方面得到和谐发展。

4、转变教学方式。充分利用现有资源和设备，创设最佳教学环境，信任学

生能力，给学生以充分发挥个人特长的广阔空间，因势利导，克服过去死扳课本,

照本宣科现象。

5、教学手段多样化。教具、自制教具、特别是现代化教学设施的应用频率

不低于50%-理科实验开出率理化应达100%,生物应达70%,信息技术开出率

第3页

按标准执行。并与教学有机结合，收集、传递教学信息，丰富授课内容，加强信

息技术与各课程的整合。

6、教学基本功过硬。教学语言力求规范、生动有趣、富有感情，必须用普

通话教学，带头使用礼貌用语。英语教学力求用英语组织教学。板书工整，布局

合理，绘图正确，衣着得体，教态自然、大方。课堂组织紧凑，气氛和谐，按时

完成教学任务，不拖堂，教学目标达成率高。

7、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出

教后纪实（课后反思），以便及时总结经验教训，调整教学方案。

三、辅导精心

1、辅导时间要求与上课一致，确保45分钟有效利用；必须有辅导教案（集

体辅导）或记录（个别辅导）。每周三教研会由主管年级领导签字。辅导要在照顾

大多数学生的前提下进行，对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导,

尽可能满足他们的需要；坚决杜绝辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，更

不能借故加重学生学习负担和经济负担。

2、注意发现和培养学科优秀生。各科任课教师对学生扩展知识面，加强学

科竞赛辅导，指导学生完成"三小"（小制作、小论文、小发明）科创大赛，开发

学生思维、挖掘学生潜力，激发学生热情，培养学科拔尖人才。

3、关心学有困难生的思想、学习和生活。教师要立足本职工作，克服过去

只注重“好学生"而忽视"后进生"的不良现象，加强互相沟通，与班主任经常保持

联系，订立学困生转化目标，开展个别或小型辅导，使学困生尽可能跟上班级的

学习步伐。

4、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与家长的联系与

合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况；订立学生管理责任书，及时

解决学生思想上和学习中存在的困难和问题，有针对性地进行个别辅导。

5、加强学生心理健康教育。根据初中学生心理发展特点，积极开展以年级

组、班级等层次的心理咨询和辅导，教会他们正确面对人生的挫折和考验，用良

好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。

6、加强学科课外辅导。各学科结合各自实际，积极开展课外阅读指导，兴

趣活动，社会实践活动，创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学

生智力，提高学生综合运用知识的能力。

四、作业精巧

1、合理布置作业。各科布置作业理科正式作业布置频率应不低于上课时数

的90%,文科应不低于上课时数的80%,且要求学生注明每次作业的时间、序次

及数量。考查科目原则上不布置课外作业，要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩

固。课外作业以每科不超过半小时为宜。根据课程设置及目标、重难点等要求，

精心选择和设计，注意作业的典型性和启发性，难易合理搭配，切忌单纯抄写，

反复机械训练，对不同程度的学生有不同要求。

2、各科布置作业一般分为预习作业，书面作业，家庭作业和单元章节过关

训练题。

3、认真及时批改作业，并注明批阅时间、次数、评价等级及语句。

4、重视作业讲评。教师要有作业批改记录，认真记录作业中出现的问题，

通过分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效果。

五、评价精当

1、实行学生发展评价体系。主要突出合格+特长思想，面向全体学生，克服

第4页

过去以成绩定优劣的弊端，体现学生自我评价，促使学生在新的评价体系下健康

成长。

2、评价形式除笔试外，还包括口试，技能考核（英语要加强听力测试，语

文要加强阅读能力测试，实验技能测试和身体素质测试）等，提倡当堂检测，随

堂检测频率不应低于30%,每次时间为5-10分钟。根据对象、科目，对考试结果

进行不同处理，减轻学生对考试产生的心理压力。

3、命题要照顾绝大多数学生的前提下，依据课程标准，全方位、多角度分

析教材内容，学生现状以及相关的知识及技能，缩小客观性命题所占比例，加大

主观性、开放性题目所占比例，杜绝偏、怪、难、繁题。

4、每次检测过后均应做好质量分析，总结前段工作中的得与失，并将评价

结果及时反馈给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵

向比较，明确努力的方向并提出改进意见。逐步取消百分制，实行等级制，全面

使用素质教育报告单。

六、指导精到

1、尊重学生个性特征，利用第二课堂培养学生动手能力。教学过程中，要

重视学生的亲身体验和心灵感悟，指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、

探索、经历等方式学习知识，提高能力。鼓励学生对教科书进行自我解读和学生

之间的合作交流，尊重学生个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成

为一个富有个性的过程。

2、培养和帮助学生形成问题意识。学习进程中应引导学生正确对待认知过

程，并通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程以激发学生强烈的

求知欲，以及应用知识科学解决问题的探索精神。

3、学习形式多样化。通过教研组、备课组的研讨，采取科学合理的教学方

法（系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等），指导

学生学习，不断提高指导效果。

4、认真指导学生开展综合实践活动。依据课程标准和课程计划要求，组织

学生积极开展研究性学习，劳动技术教育和信息技术教育，参与社会实践，提高

学生的创新精神和实践能力。

七、科研兴校

1、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教

学经验，深入探索教育规律，每学期至少撰写教学工作总结或论文1篇，学校将

其纳入教师业务档案管理内容。

2、树立科研意识，加强教研管理。每个教研组、备课组乃至每个教师都要

有教研专题，并将教研工作完成情况纳入规范管理。

3、开展听课活动。新上岗教师每学期听课40节，教龄不足5年或上学年检

测成绩居全校年级3名以后者听课不得少于25节,其它教师听课不得少于20节,

校务会成员不少于30节。

4、定期开展评课、赛教活动。学校每学期组织教学竞赛不少于2次，听、

评课不少于2次，课改研讨课、示范课、观摩课等不少于1次，针对每项活动主

题，重点解决教学中的疑难问题，加强交流、探讨、共同提高。树立校学科带头

人、教学骨干、教学能手和教学新秀，组建校教学骨干体系，变教授型教师为专

家型教师。

八、检查细致

1、加强领导。学校领导除主管年级事务工作外，还应兼代与个人专业一致

第5页

的课程，下班包组与教师共同研究教学中的问题，摸清情况，落实学校对教学工

作提出的要求。

2、加强管理。按照国家课程标准的要求组织好教学，开足开齐课程，严格

按照课表上课，加强对教学用书和复习资料的管理，杜绝"三乱"，严格控制作业

量，学籍管理由专人负责。

3、认真检查教案。学校采取每周三教研会检查和随机抽查的方式对教师的

备课情况和教案进行检查并赋予梯次等级，特别是对青年教师和新教师的教案作

为重点检查，每学期至少举办一次优秀教案展，提高备课质量。

4、检查听课记录。学校采取月查和随机抽查的方式由年级组以及主管教师

工作量考核领导小组集体检查的方式进行。

5、检查学生作业。学校对学生作业采取月查和抽查的形式进行，并对作业

检查情况与教师个人结构工资挂钩，发现问题及时指出并督促研究制定定期改进

措施，改进教学方法。

6、认真总结。教师、教研组、备课组、年级组、学校每学期末对教学工作

认真总结并及时通报，对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高

教师教书育人的积极性，不断促进教学质量提高。

九、质量强校

毕业班的工作是学校工作的重中之重，关系到学校的声誉和生源引进。学校

实行滚动式考核，结合上一年升学指标，分解到初三各班，要求定量完成。

1、干部下班。学校中层以上干部定人包班，所有该班任课教师定为副班主

任，整体联动，齐抓共管。协助班主任抓思想教育，理想教育和班风学风建设。

2、设置学科组长：初三各科设一名学科组长，协调教学进度，组织模底考

试和成绩分析，及时发现问题、探究问题和解决问题。

3、促中转差：由班主任牵头，对本班学生进行分层分类，然后联合任课教

师对学生进行因材施教，分类指导，促进整体提高。

4、构建精英群体。学校组建50人的升学"梦之队"，要求他们以"模拟夺名次,

中考上名牌”为学习目标，开设第四节晚自习，进行难度和速度训练，打造德新初

中的升学品牌。

要实现学校可持续发展，关键在教师，教师一定要有"敬业、求实、奉献”的

精神，一定要牢固树立"校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识。严格按照精细化管

理细则开展教学实践。在"精"字上下功夫，在"细"字上求落实。这样学校办学才

能不断迈上新的台阶。

第6页

教师教学计划表⑴

科目教学班级

生

学班人数平均分及格率优生率名次

本

基

况

情上期

析

分成绩

本

期

教

学

任

务

和

要

求

、

本

期

起

止

章

节

教

学

重

点

难

点

第7页

提

高

教

育

教

学

质

量

的

措

施

教

育

教

学

目

标

教

学

进

度

安

排

第8页

教师教学计划表⑵

科目教学班级

生

学班人数平均分及格率优生率名次

本

基

上期

况

情

成绩

析

分

本

期

教

学

任

务

和

要

求

、

本

期

起

止

章

节

教

学

重

点

难

点

第9页

提

高

教

育

教

学

质

量

的

措

施

教

育

教

学

目

标

教

学

进

度

安

排

第10页

专项工作计划

项目年级

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教

学

内

容

教

学

措

施

说明：包括理、化、生实验计划、音、体、美、微机，劳动技术、国防、健康、心理等计戈IJ。

第11页

单元教学计划⑴

科目教学班级

单元第_______单元题目

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教

学

方

法

和

教

学

手

段

预

期

效

果

第12页

单元教学计划⑵

科目教学班级

单元第_______单元题目

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教

学

方

法

和

教

学

手

段

预

期

效

果

第13页

课外辅导计划及安排

科目班级

类型辅导安排辅导形式

优

等

生

中

等

生

学

习

困

难

生

第14页

现代远程教育授课计划

科目班级

模式次数时间授课课题

第一次月日

模

式第二次月日

*

光盘第三次月日

播放

第四次月日

第一次月日

模

式第二次月日

•

卫星第三次月日

收视

第四次月日

第一次月日

模

式

第二次月日

*

计算第三次月日

机多

媒体

第四次月日

第15页

电化教学计划

科目班级

选

用

的

教

材

媒

体

以

及

所

起

的

作

用

使

用

情

况

及

分

析

第16页

课堂安全教育计划

科目班级

安

全

教

育

的

重

要

性

安

全

教

育

的

内

容

安

全

教

育

的

方

法

安

全

教

育

的

预

期

效

果

第17页

转化学习困难学生计划

科目班级

待

转

化

学

生

情

况

分

析

转

化

措

施

预

期

目

标

第18页

课程改革活动计划

科目班级

前

期

课

改

的

得

失

本

期

课

改

的

目

标

具

体

实

施

步

骤

第19页

课题学习活动记录⑴

时间地点

主题主持人

人员

活

动

的

过

程

活

动

效

果

第20页

课题学习活动记录⑵

时间地点

主题主持人

人员

活

动

的

过

程

活

动

效

果

第21页

学生个别辅导记录

辅导对象辅导时间

辅导地点辅导主题

详

细

内

容

效果

学生个别辅导记录

辅导对象辅导时间

辅导地点辅导主题

详

细

内

容

效果

第22页

学生个别辅导记录

辅导对象辅导时间

辅导地点辅导主题

详

细

内

容

效果

学生个别辅导记录

辅导对象辅导时间

辅导地点辅导主题

详

细

内

容

效果

第23页

个别谈话记录

时间学生姓名谈话原因谈话主题

第24页

作业批改记录⑴

班级科目

时间作业份数作业效果存在的主要问题

第25页

作业批改记录⑵

班级科目

时间作业份数作业效果存在的主要问题

第26页

学业过程评定记录⑴

年级班科目:

序姓名123456789101112131415

第27页

学业过程评定记录⑴续

年级班科目:

序姓名123456789101112131415

第28页

学业过程评定记录⑵

年级班科目:

序姓名123456789101112131415

第29页

学业过程评定记录⑵续

年级班科目:

序姓名123456789101112131415

第30页

课堂教学随笔⑴

题目时间

主

要

内

容

第31页

课堂教学随笔⑵

题目时间

主

要

内

容

第32页

课堂教学随笔⑶

题目时间

主

要

内

容

第33页

教师自学随笔⑴

题目时间

主

要

内

容

第34页

教师自学随笔⑵

题目时间

主

要

内

容

第35页

教师自学随笔⑶

题目时间

主

要

内

容

第36页

教师教学工作总结⑴

科目班级

教

学

任

务

一

兀

成

情

况

教

研

教

改

及

六

认

真

情

况

第37页

经

验

及

体

会

存

在

的

问

题

及

改

进

/包、

见

其

它

情

况

第38页

教师教学工作总结⑵

科目班级

教

学

任

务

一

兀

成

情

况

教

研

教

改

及

六

认

真

情

况

第39页

经

验

及

体

会

存

在

的

问

题

及

改

进

见

其

它

情

况