九江市都昌县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年度上学期期中考试试题七年级语文一、语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。小到一个人、一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。全社会要汇聚合力，培养勤俭节约的行动自觉。于个人，要倡导健康适度的生活方式，在厉行节约中①“恒念物力维艰”的道德品质；于家庭，从一②（dān）一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要倡导理想消费；于媒体，要积极宣传勤俭节约的文明理念。“常将有日思无日，莫待无时思有时。”节约每一粒粮食，节约每一点资源，是我们每个人应尽的责任。1.文中加点字“髓”的读音正确的是（）A.suí B.suǐ C.tuǒ D.gǔ2.在文中横线②处填入汉字，正确的是（）A.单 B.殚 C.掸 D.箪3.在文中横线①处填入词语，恰当是（）A.涵养 B.滋养 C.滋润 D.养育4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素。B.在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。C.在当今社会，我们能否继承“俭文化”中的精髓，是关系到个人、国家、家庭发展的重要因素之一。D.在当今社会，我们能继承“俭文化”中的精髓，是关系到国家、个人、家庭发展的重要因素。【答案】1.B2.D3.A4.B【解析】【1题详解】考查字音的识记。髓——suǐ，精髓：精气真髓，比喻事物的精华；故选B。【2题详解】考查字形的识记。一箪一瓢：形容读书人安于贫穷的清高生活。出自《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”箪：古代盛饭食的圆形竹器；故选D。【3题详解】考查正确运用词语的能力。涵养：控制情绪的功夫；修养；道德修养；滋润养育，培养；积蓄、保持水分；滋养：供给养分；养育，培养；养分，养料；滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适；养育：抚养教育；结合句中“在厉行节约中……‘恒念物力维艰’的道德品质”的内容和语境，应选择“涵养”；故选A。【4题详解】考查病句修改能力。“在当今社会，我们能否继承‘俭文化’中的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素”一句中，存在两面对一面的问题，修改建议：可将“能否”改成“能够”或“能”；故选B。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多。首先遭受到的便是草，他们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。②在草原上，鹿吃草而被狼吃。③然而事实不会这样。④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。⑤所以，狼吃鹿虽然在表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。⑥如果把狼这一环去掉，照理说应该没什么影响，而鹿应该生活的更好。A.②⑥③⑤①④ B.⑥③①②⑤④ C.⑥③①⑤②④ D.②⑥③①⑤④【答案】D【解析】【详解】考查句子排序能力。阅读文段可知，主语围绕“狼与生态平衡“来进行叙述，可采用排除法解题。⑥句，“如果把狼这一环去掉，……”是一个假设复句，应是承接上文而来，所以不能作为第一句，排除BC；⑤句，“所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的”紧承①句的“草没有了，鹿也难逃厄运”，排除A；故选D。二、古代诗文阅读（22分）（一）（共6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。寒菊[宋]郑思肖①花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了他不俗不媚的品性。B.第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风，独放光华，趣味无穷。C.第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。D.全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的蒙古侵略者。7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】6.C7.既对菊花孤傲、高洁、坚贞不屈的精神进行了赞颂，又表达了诗人坚守高尚节操，忠于故国的情怀。【解析】【6题详解】本题考查对诗文内容的理解。C.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的。故选C。7题详解】本题考查对诗歌情感的理解。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊，是人们对菊花的共识，菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，这两句是借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。（二）（10分）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋①，见雇工则颐指气使②，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）注释：①朴陋：粗俗鄙陋。②颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势人随意支使人的傲慢神气。8.解释文中加点词的含义。（1）夫君子之行（）（2）非宁静无以致远（）（3）此即日趋于奢矣（）9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。10.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“①_________________”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“②__________________”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为③_______________会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。【答案】8.①.（1）的②.（2）达到③.（3）一天天地9.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）我前些年之所以废弃懈怠，也是焦虑急躁的缘故。10.①.遂成枯落②.平心静气③.躁（险躁/焦躁）【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：有道德修养的人的品行。之：的；（2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；（3）句意：就一天天的接近奢侈了。日：一天天地。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（2）余：我；废弛：废弃懈怠；亦：也；焦躁：焦虑急躁；故：缘故。【10题详解】本题考查内容理解。甲文“遂成枯落”意思是：最终枯败零落。将过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态比作枯败零落的叶子，体现了“不静”（躁）的后果，反面论述了“静”的重要意义。乙文“余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”，曾国藩以自己因为焦躁而颓废松弛的事例劝诫弟弟，提出做事应该“平心静气”。据此可知，两文作者都认为“躁（险躁/焦躁）”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。【点睛】【甲】参考译文：有道德修养人的品行，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】参考译文：世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天的接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人就随意支使人，这就是一天天的习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病，没有不因为“奢”“傲”这两个字。初五的晚上接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁，我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气，你和各位弟弟要引以为戒，注意注意。（三）默写（6分）（每空1分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是“______，______”。（2）《论语十二章》中谈“学”与“思”的辩证关系的句子是“______，______”。（3）李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空想象日后重逢时的情景的诗句是“______，______”。【答案】①.杨花落尽子规啼②.闻道龙标过五溪③.学而不思则罔④.思而不学则殆⑤.何当共剪西窗烛⑥.却话巴山夜雨时【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“啼、溪、罔、殆、窗”这几个字的写法。三、现代文阅读（31分）（一）（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。鸟语梁晴①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹉，至死都一声不吭。②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的花鸟市场。我走进一家卖鸟的店，向一大排的鹩哥发问：“你们谁会说话？”不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有“人”在踊跃答话：“我会说话！”“我会说话！”这真是太叫人惊喜了！我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿十足。④它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音员一样字正腔圆。⑤这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：“爷爷！”“哎，鹩鹩！”“爷爷！”“哎，乖乖！”……母亲教它念唐诗：“春眠不觉晓……”鹩鹩偷工减料成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。⑥这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。⑦有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。⑧我母亲失声大叫：“那是我的鸟！那是我的鸟！”⑨鷯鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。⑩母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动，我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹩的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹、不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦！⑪我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说：“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。”⑫不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前。⑬鹩鹩就这样被我的母亲带走了。（选自《意林》，有删改）12.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.本文开头“我一直不相信鸟会说话”运用欲扬先抑的手法，突出了鹩哥的“能说会道”。B.第⑤段通过写父亲母亲与鹩哥的对话，写出了鹩哥深受家人的喜爱。C.第⑧段通过对母亲的神态描写，突出了母亲对隔壁大狗行为的愤怒。D.从第⑫段中的加点字，可以看出“我”对将要离开的鹩哥的不舍。13.请分析文章标题《鸟语》的含义及作用。14.请从表达方式和表现手法角度分别品析第⑪段画横线的句子。【答案】12.C13.“鸟语”表层意思是指鸟的语言（或者鸟说的话）。文中指“我”弟弟买回的鹩哥模仿人所说的各种言语。“鸟语”是文章叙线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹩鹩的深情。14.【示例】从表达方式的角度：运用语言描写，以邻居的口吻说明鸟能与人对话，突出“鸟语”带给母亲的快乐。从表现手法的角度：运用对比（衬托）的手法，“狗又不会和人对话”与“鸟语”滔滔不绝的欢乐形成强烈反差，突出鹩哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。【解析】【12题详解】考查文章内容的理解辨析。C.有误，结合第⑧段中“我母亲失声大叫：‘那是我的鸟！那是我的鸟！’”的内容可知，本句采用了语言描写；故选C。【13题详解】考查文章标题的含义和作用。文章标题的作用一般包含以下这些：概括文章内容（中心）；作者情感出发点；交情事情的时间、人物等写作对象；全文的线索；一语双关（表层含义深层含义）；具有象征意义；新颖，吸引读者阅读的兴趣；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。本文标题“鸟语”新奇有趣，吸引读者的阅读兴趣；其次，全文以“鸟语”为线索，围绕着鹩鹩的“鸟语”展开：我们一家教鹩鹩学说话，鹩鹩秀它的语言天赋逗母亲开心；母亲去世了，鹩鹩也变得没精打采，最后也追随母亲而去，因此，“鸟语”是贯穿全文的线索；最后，“鸟语”并不仅仅指其实也是鹩鹩学人说话，逗乐大家，“鸟语”更指的是鹩鹩与母亲之间那种相爱相惜的可贵情感，指的是鸟儿与人类语言和心灵沟通上的相通，点明文章的主旨，升华了主题。【14题详解】考查的是对句子的赏析。从表达方式的角度来看，“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话”运用了语言描写，同时将鸟和狗进行对比，以邻居的口吻说明鸟能与人对话，突出鸟儿会和人说话的特点，侧面表现了鹩鹩的能说会道给我们带来的愉悦和享受。从表现手法的角度来看：“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话”运用比对（衬托）的手法，以“狗又不会和人对话”和“鸟语”的滔滔不绝、逗乐大家形成鲜明对比，突出鹩哥的“鸟语”带给母亲令人羡慕的陪伴和欢乐。（二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。茶壶安徒生①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西，前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来，他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”15.通读全文，按照文章思路，给下列内容排序正确的一项是（）①“我”是一个残废的茶壶，被人摔了，放在旮旯里，然后被送给要饭的老妇人。②“我”是一个被扔掉的茶壶，被人砸得破碎不堪。③“我”是一个骄傲的茶壶，曾经是茶桌上的皇后。④“我”是一个有心脏的茶壶，有人把一个球茎放入“我”体内。A.④②③① B.④③①② C.③②①④ D.③①④②16.请结合下面两句话，联系文本，分别说说两个“幸福”的不同含义。①我把幸福分给人类中的口渴者。②为别人忘掉自己是幸福的！【答案】15.D16.示例：①幸福：茶壶认为自己将茶水施予别人，他是高高在上的施予者，这种优越感让他感到幸福。②幸福：茶壶帮助花儿灿烂绽放，奉献自己、成就他人，不求回报。他不再以自我为中心，他为自己找到了另外一条实现生命价值的途径而感到幸福。【解析】【15题详解】考查对文本内容的理解。结合第①段中“有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。……我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后”可知，“我”是一个骄傲的茶壶，曾经是茶桌上的皇后；结合第②段中“他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了”，第③段中“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此”可知，“我”是一个残废的茶壶，被人摔了，放在旮旯里，然后被送给要饭的老妇人；结合第③段中“我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！”的内容可知，“我”是一个有心脏的茶壶，有人把一个球茎放入“我”体内；结合第③段中“它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的”的内容可知，“我”是一个被扔掉的茶壶，被人砸得破碎不堪；结合段落顺序可知，正确排序为：③①④②；故选D。【16题详解】考查理解重点词语的含义。①根据第②段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为这里面有“我的虚心，我的谦让”，它认为自己就是“茶桌上的皇后”，从这些言语里，我们可以知道茶壶的骄傲与虚荣。它“把幸福分给人类中的口渴者”，让那些口渴者不再口渴，这是一种富有者对贫乏者的恩赐。它通过这种行为，获得赞美，满足自己的虚荣心。可知第一句话中的“幸福”指的是恩赐别人，满足自我。②根据第④段中的描写可知，茶壶被埋在了土里，身体里放了一块球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己”，它忘记了自己，把自己做为一个花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨难后它的思想得到了升华，它说“为别人忘掉自己是幸福的”，这里的“幸福”指的是忘记自我，成就他人。（三）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自《百科知识》，有删改）材料二：罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。材料三：学霸夏致远作息时间安排（部分）6：40-7：00起床7：00-7：10背诵一篇英语短文7：10-7：30早餐7：30-7：50背诵一首古诗词、挑战一道数学易错题7：50-12：00上课12：10-12：20识记十个英语单词12：20-12：40午餐12：40-12：50学习英语语法12：50-14：00午休14：00-14：20阅读名著片段17.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B.有意识地分散学习相比集中学习，对长期记忆而言效率更高。C.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。D.学霸夏致远用到了选文中的分散学习法、交叉学习法和习题检测法。18.老师要求背诵《狼》，陶子大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助她背诵。结合《狼》的内容作简要阐述。【答案】17.C18.示例：（1）详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《狼》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。（2）心理意向法。想象自己是屠户，将屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼等故事情节串联起来。（3）分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。【解析】【17题详解】考查信息筛选和辨析。C.“交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题”表述错误，结合材料一第五个部分“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”“由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，交叉学习可以让学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决，题干理解错误；选C。【18题详解】考查拓展应用。解题时，细读文本和材料，结合《狼》的具体内容，具体阐述帮助陶子背诵的方法。可以采用详尽发问法，通过步步追问，加深对课文内容和结构的理解，这样会利于背诵。还可采用心理意向法，把自己想象成屠户，按屠户的心理活动和动作把文本内容串联起来。也可以采用分散学习法，把课文按一定的顺序分成几个部分，就这几个部分进行背诵。示例一：习题检测法。通过适量地做高质量的文言习题，包括《狼》中文言实词、虚词解释，文言翻译等，加强对文言文阅读的理解与背诵。示例二：交叉学习法。可以在背诵《狼》的同时，挑战一道数学易错题，这样把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，有助于文章的背诵记忆。四、名著阅读（9分）19.下列对相关名著的解说，正确的一项是（）A.《琐记》中衍太太唆使“我”偷母亲的首饰变卖。作者心中是鄙视她的。（《朝花夕拾》）B.《阿长与《山海经》》中，长妈妈教鲁迅元旦吃福橘让他对她心存敬意。（《朝花夕拾》）C.《西游记》中“三借芭蕉扇”表现了孙悟空的有勇有谋、藐视权贵的精神。D.《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体长篇神魔小说。【答案】A【解析】【详解】考查名著内容的理解识记。B.有误，长妈妈元旦“吃福橘”“讲吉利话”等是少年鲁迅不耐烦的；C.有误，“三借芭蕉扇”没有表现了孙悟空藐视权贵的精神；D.有误，《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；故选A。20.子曰：“三人行，必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物的性格和经历，简述理由。（不少于80字）《西游记》中的唐僧《朝花夕拾》中的阿长【答案】【示例】我会选择《西游记》中的唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，他有坚强的意志和执着追求的精神。这些都值得我们学习。（任选其中一人，言之有理即可）【解析】【详解】考查名著中人物形象的理解分析能力。根据题干“择其善者而从之”的要求，我们分析时要从人物正面品质和精神上去挖掘内容。由于是给定的人物，选择范围相对小一些，答题时可从这两个人物中选择熟悉的，便于展开阐述。按“具备的品质+联系情节分析+结论”的结构作答即可。示例一：《西游记》中唐僧是个胸怀天下，心装黎民百姓，意志品质无比坚定的人。为了求取真经他不惜远行，所到之处宣扬佛法和亲民敬君的思想，他遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚，白龙马的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。他博大的爱的情怀和无比坚定的意志品质都是值得我们学习和追求的。示例二：《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。她给我买来《山海经》让我感到了她的朴实宽厚品性和淳朴无私的大爱情怀，值得我们学习。五、写作（50分）21.什么是陶醉？乐以忘忧、心旷神怡便是陶醉。这个世界那么美好，总有许多令我们陶醉的人和事：调皮风趣的同学、严厉耐心的老师、唠叨体贴的父母；学习知识、发展爱好、投身实践、游览山水……每一次陶醉都是心灵的感动，获得的自豪，让我们沉醉其中，无法自拔。同学们，什么人和事最让你陶醉呢？请以“陶醉”为题写一篇作文。要求：①不少于600字。②文中请回避与你有