内江市第六中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

内江市第六中学2022-2023学年七年级第二学期语文期中考试全卷满分130分考试时间120分钟A卷（100分）第Ⅰ卷（选择题共24分）一、语文知识及运用（共15分，每小题3分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A星宿（sù）校补（xiào）咀嚼（jué）气冲斗牛（dòu）B.窥探（guī）鲜为人知（xiān）呜咽（yàn）憎恶（zēng）C着落（zhuó）卓越（zhuó）矗立（chù）埋怨（mán）D.强劲（jìn）弄堂（nòng）锲而不舍（qì）殷红（yīn）【答案】C【解析】【详解】考查字音的识记。A.星宿（sù）——xiù，校补（xiào）——jiào，气冲斗牛（dòu）——dǒu；B.窥探（guī）——kuī，鲜为人知（xiān）——xiǎn；呜咽（yàn）——yè；D强劲（jìn）——jìng，弄堂（nòng）——lòng，锲而不舍（qì）——qiè，殷红（yīn）——yān；故选C。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.滕椅无遐及此契而不舍妇孺皆知B.深霄端祥全神贯注锋芒必露C.典藉仰幕一返既往篷断草枯D.烦躁小楷形势紧张人声鼎沸【答案】D【解析】【详解】考查字形的识记。A.滕——藤，遐——暇，契——锲；B.霄——宵，祥——详，必——毕；C.藉——籍，幕——慕，返——反，篷——蓬；故选D。3.下列加点成语使用正确的一项是（）A.当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。B.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。C.作者一家与老王相处融洽，相敬如宾，给者留下了深刻的印象。D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。【答案】A【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。使用正确；B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处用来形容猴子不恰当；C.相敬如宾：指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样。此处属于对象误用；D.随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。含贬义，用在此处不合语境；故选A4.下列句子没有语病的一项是（）A.为了校园安全，专家呼吁尽早建立干预、制止和发现校园欺凌行为的防控机制。B.通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。C.今年我国重大科研项目取得突破性进展，这极大地增强了我们的民族自信。D.一个人能否成为真正的读者，关键在于少年时期养成良好的阅读习惯。【答案】C【解析】【详解】考查病句的辨析。A.语序不当，将“干预、制止和发现”改为“发现、干预和制止”；B.缺主语，应删去“通过”或“使”；D.两面对一面，在“养成”前加“能否”，或将“能否”删去；故选C。5.下列说法正确的一项是（）A.《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》均选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。B.古人称谓有谦称和敬称的区别，如家君、愚兄、拙作、小女、令爱、家严都是谦辞。C.“上边和下边有几堆火没有熄”中的“和”是连词；“‘小人物’身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”中的“向”是介词。D.《山海经》涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、医药等方面的诸多内容。其中的神话故事有精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。【答案】D【解析】【详解】考查文学文化常识的识记和词性的理解。A.有误，《朝花夕拾》不是小说集，而是散文集；B.有误，“令爱”是敬称他人的女儿，属于敬辞；C.有误，句中“向”不是介词，而是动词；故选D。二、(共14分)阅读下面文言文选文，完成小题。【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读(节选)王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。【注释】①蹊(xī)：踩踏，践踏。②挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静，平静。6.下列划线词解释有误的一项是（）A.但当涉猎，见往事耳(而已，罢了) B.安阳韩性闻而异之(不同)C.父怒，挞之，已而复如初(又) D.冕小儿，恬若不见(好像)7.下列句子中划线的“而”字用法与“肃遂拜蒙母，结友而别”的“而”字用法相同的一项是（）A.安阳韩性闻而异之 B.笑而遣之C.已而复如初 D.自钱孔入，而钱不湿8.下列对选文的理解有误的一项是（）A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。【答案】6.B7.A8.D【解析】【6题详解】B.有误，“安阳韩性闻而异之”，意思是安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异。异：形容词的意动用法，对……感到奇怪；故选B。【7题详解】考查一词多义的理解。“肃遂拜蒙母，结友而别”，意思是于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。而：连词，表承接。A.句意为：安阳韩性听说这件事，对此感到很诧异。而：连词，表承接；B.句意为：笑着将他送走了。而：连词，表修饰；C.句意为：过后，王冕仍是这样。而：“已而，”时间词，不久；D.句意为：油从钱孔注入而钱却没有湿。而：连词，表转折；故选A。【8题详解】考查对文章内容的理解分析。D.“文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶”有误，根据文中“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。因此，年幼的王冕面对狰狞凶恶的神像，并没有改变神色，内心惊惶；故选D。【点睛】参考译文：甲当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生。第Ⅱ卷（非选择题共76分）三、翻译默写。（共14分）9.请把下列句子翻译成现代汉语。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。（先用“/”断句）【答案】（1）读书人（有学识的人）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”（2）安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。（断句）安阳的韩性听说(这件事)，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。【解析】【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：士别三日，与读书的人分别几天；即，就；更，另，另外；刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待。何，为什么；见事，知晓事情。（2）句重点词语：闻，听说；异，对……感到诧异（惊异）；通儒，精通儒学的人。划分文言句子朗读节奏时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒”，意思是安阳的韩性听说（这件事），觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。“安阳韩性闻而异之”是说韩性对这件事感到诧异，应断开；“录为弟子”，是指把他（王冕）收作学生，应断开；“学遂为通儒”是说他（王冕）的学习成就，应断开；故划分为：安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。10.诗文默写。（1）杨花榆荚无才思，_____________________。（韩愈《晚春》）（2）李白《春夜洛城闻笛》中表达对家乡的思念之情的诗句是：__________，_________。（3）《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：________，_____________。（4）《逢入京使》中诗人借请返京使者给亲人捎口信表达对家人的思念的句子是：___________________，______________。（5）请写出关于爱国的连续两句古诗词：____________，_______。_________，___________。【答案】①.惟解漫天作雪飞②.此夜曲中闻折柳③.何人不起故园情④.将军百战死⑤.壮士十年归⑥.马上相逢无纸笔⑦.凭君传语报平安⑧.王师北定中原日⑨.家祭无忘告乃翁⑩.黄沙百战穿金甲⑪.不破楼兰终不还【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“惟、解、夜、闻、柳、逢、凭”这几个字的写法。（4）（5）考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“爱国”的连续两句诗词作答即可。

示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；示例二：了却君王天下事，赢得生前身后名；示例三：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；示例四：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。四、课内现代文阅读。（共12分）老王（节选）杨绛①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑着：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”⑪“早埋了。”⑫“呀，他什么时候……”⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑭我没再多问。⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。11.简要概括选文的主要内容。12.请任选一个角度赏析“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”13.老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？14.课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸的愧怍。”谈谈你对这句话的理解。【答案】11.老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。12.炼词角度：“镶嵌”，指一个物体嵌入到另外一个物体里面，这里强调老王步履艰难、身体僵直的状态，暗示老王病入膏肓，不久于人世。13.鸡蛋代表的是老王对“我们”的真诚谢意，体现了他的善良。“数不完”的不是鸡蛋，而是凝聚在鸡蛋里的情意。14.揭示主题/升华主题。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神，作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。【解析】【11题详解】考查文章内容的概括。结合第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”、第⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”，可概括为：老王去世前一天硬撑着送香油和鸡蛋来我家；结合第⑮段中“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的内容可知，“我”得知老王去世后感到愧疚；据此总结作答。【12题详解】考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。结合“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”分析，句中的“镶嵌”意为：一物嵌入另一物里。“直僵僵地镶嵌在门框里”采用了夸张的表现手法，写出老王身体的僵硬瘦弱，形象地表现出他羸弱无力的病态，突出了老王的行动不灵活，僵直的状态，暗示老王病入膏肓，不久于人世。同时也表现出“我”对老王深切的同情。【13题详解】考查对重点句子的理解。结合第③段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”可知，关键词“在我记忆里数不完”，不是真的记不清楚、数不清楚，而是记忆里的一种感觉，结合第⑮段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”可知，这些鸡蛋和香油里寄托着老王对我们一家的真诚的谢意，这谢意是没有办法数完的，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。【14题详解】考查句子的理解。第⑮段“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，这句话是作者自省精神的一种体现，揭示主题。“愧怍”，指惭愧。“愧怍”是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者作为“幸运的人”，虽然一直都在照顾老王的生意，但回想起来，对老王这个“不幸者”的关爱还很不够，老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，作者没有完全领会老王的用意，而以金钱回报，与老王没有更多的交流，作者感到对不住老王的情义，所以感到“愧怍”。五、作文。（50分）15.作文花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇文章。要求：（1）写一篇记叙文。（2）不少于600字，不得出现真实的校名、人名。（3）书写规范，卷面整洁。【答案】范文：谢谢你，使我成为更好的自己谢谢你，曾经不放弃的自己，是你曾经在深夜里奋笔疾书，是你曾经在考试后悔恨地流泪却仍不肯向命运低头，是你每天都为了那个梦想而向前奔跑……七年级下学期的第三次月考，我有许多门科目的试卷没有答完。从那次开始，我的数学成绩开始一落千丈。面对期中考试时的一百多分到上次月考的九十几分，我的内心既悲伤又失望，接下来的学习，我感到迷茫又无助。怎么办？走在回家路上，黑漆漆的走廊里，我一不留神摔了一跤，跌倒在地上，心里的苦闷化为泪水无声地从脸上流下来。一道车灯的亮光闪过，我看到了墙上的大字：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。看见这句古诗，想想身边的优秀同学们，他们无不在默默付出。我忽然明白，在这个需要努力奋斗并使劲学习科学文化知识的时代，再多的眼泪也冲刷不开知识的大门，我能做的，只有调整心情，努力重新加入到这场人生的马拉松里。区区一场考试，怎能定义我的将来？我不肯低头，我相信，一个人再渺小，终将能通过不断努力在天空划出属于我的惊天动地的闪电！我一定要用自己的双手去摘取成功的果实！于是，我开始尝试加快写字速度，尝试在晚上独立完成作业，尝试向优秀的同学学习，认真完成老师布置的每一项作业，尝试从泄气的情绪走出来……老师说过，“学习过程中，这个反复总会出现的，你们当中的有一些人，也是经过坚持不懈地努力上去的，你们千万不能松懈，更不要沉迷于过去。”记得有次写题，我向一位同学提出自己的疑惑，同学正在写作业，不耐烦地回答了我。回到家里，我又把问题一个人反反复复地想了很多遍……终于，在前天的期末考试，我将每门科目都答完了。那个曾经因答不完试卷而痛苦的自己弥补了遗憾。谢谢你，曾经不放弃的自己，不论这次期末考试成绩结果怎样，我会坦然接受。因为我已经战胜曾经的自己，成为更好的自己。【解析】【详解】这是一道命题作文。1.审题与立意。题目包含关键词有：谢谢你、我、更好的自己。从作文要求来看，“每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力”，提示我们题目中的“你”应是帮助我们更好成长的人或物，我们对“你”的态度就是要“谢谢”，通过文章表达自己的感谢之情。要结合“我”的经历，选择恰当的角度进行写作。如可以写人，写某人给予自己的帮助，如老师的一句话让我拥有了战胜困难的信心；父母的一个眼神让我知道了亲情的可贵。也可以写物，写某一事物给予自己的启发，促使自己成长。如《简·爱》这本书让我懂得了创造人生价值的重要性，“我”最终成为了“更好的自己”。2.选材与构思。文体上，要求写成记叙文，要通过细腻的叙事，表现“我”对“你”的感谢以及“我”的成长。叙事时要注重细节描写，感情真挚。可参考以下选材：(1)谢谢你，时光。是你让我在人生路上披荆斩棘，是你教会了我在一次次跌倒中重新站起来。你是一把刻刀，将那个不谙世事、遇事只会哭泣的小孩子雕刻成了遇事能自己扛、用笑容迎接困难的少年。感谢岁月的洗礼，让我一点一点地成长为更好的自己。(2)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。感谢挫折，让我变得更加坚强。(3)如果有人问榜样的力量有多强大？我会毫不犹豫地告诉他，那是一股震撼人心的力量。在这种力量的驱使下，我努力地朝着目标奋进，成为了更优秀的人。(4)啊，妈妈，是您激励了我，使我在人生的道路上变得坚强，使我不再惧怕考试。凛冽的寒风再度吹起，中考的号角也已经吹响，我一定努力，不让您失望，不辜负这份激励。B卷（30分）一、阅读诗歌，完成下面小题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。16.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。C.诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。17.从修辞的角度赏析“深林人不知，明月来相照”的表达效果。【答案】16.D17.运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。【解析】【16题详解】考查诗歌内容的理解辨析。D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀，而不是落寞、无限惆怅之情；故选D。【17题详解】考查赏析诗句。根据题干要求从修辞角度赏析，理解诗句，把握修辞手法，然后再谈表达效果。“深林人不知，明月来相照”的意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。这两句将“明月”人格化，赋予明月以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出月亮殷勤相伴。幽幽深林可以无人知晓，但有月光如友。心灵的静谧有这抹清辉足矣，显示了诗人独特的想象力，融情于景，诗人的心境与自然的景象融为一体，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。二、（共16分）课外现代文阅读，完成下面小题。故乡的煤油灯甄承民①“啪!”随着一声巨响，停电了!噢，停电面积很大，是半个城区!②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯。③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后，给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。④煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月。⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多，如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事。“小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲对儿女的爱我不可能独享，小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡……“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅上了一年课就赶上“文化大革命”，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫“六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教室根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。你还别说，经过努力，以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异成绩被录取，圆了儿时的大学梦。⑨上世纪60年代，农村有了“罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了，就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。⑩哦，灯火幽然，似水流年。（选自《散文选刊•下半月》2020年3期，有删改）【衔接材料】①疫情不仅影响了经济，对教育也产生了巨大影响。开学后，老师们普遍反映，许多学生回到学校后就对学习感到厌倦，甚至有些学生想中途辍学，回家后不愿意回到学校。②疫情期间，因网课许多学生在家里失去了自觉性。虽然有些学生每天都上网学习，但他们都是使用电脑和手机上课，所以老师不能实时检查学生的学习情况。此外，许多父母因为工作太忙，没有时间陪孩子上网课。农村地区仍有许多留守儿童，爷爷奶奶受教育水平低，无法监督孩子的学习。复课后，老师可能会重新梳理网课的内容，然而，由于时间紧，教学任务重，老师只能做一个简单的复习，然后继续上新课，这样导致不少学生基础不扎实，新课内容听不懂。18.作者围绕煤油灯写了哪几件事情，请简要概括。19.结合语境，按要求赏析。（1）煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。（修辞手法角度赏析）（2）第⑥段引用了“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”你如何理解这句话的含义？20.文章以“故乡的煤油灯”为题，有何妙处?21.文章围绕煤油灯写了很多读书的故事，“我”在艰难生活中依然坚持读书。而衔接材料中，很多学生在疫情期间，反而失去了学习的自觉性。请结合文章和衔接材料，联系生活实际，谈谈如何培养学习的自觉性。【答案】18.①母亲在灯下给儿子讲故事，做手影。②母亲在灯下缝补、浆洗、纺线。③以煤油灯为伴，养成了爱阅读和爱学习的习惯。19.（1）运用比喻、拟人修辞，生动地写出了煤油灯的灯火小，灯光昏暗的特点，反映了当时物质缺乏，条件艰苦。（2）①引用诗句，诗意地写出了当时的生活面貌和母亲的感受。②乡下条件艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯”，同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”。③母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光做事。写出了孩子略感委屈又心疼母亲的感受，辗转反侧，难以入眠，所以感觉“夜长”。20.①煤油灯是本文的叙事线索；②揭示文章主旨：对当年在故乡的苦涩岁月的难忘，对当年读书时光的怀念，对母亲勤劳、刚毅的品格的赞美和辛苦劳累的心疼，对逝去时光的怀恋、怅惘之情（答出两种情感即可）；③与文章结尾呼应；④吸引读者阅读兴趣。21.示例：俗话说，兴趣是最好的老师。学习自觉性的培养首先需要确定你是否对学习有兴趣，你是为自己读书呢，还是为他人，要善于从学习中发现乐趣，培养学习的成就感很重要。其次要有目标，有了目标你就不会茫然，要有不达目标誓不罢休的毅力。再次有计划当然是最好的了，计划可以细化到每一节课，每一天，甚至每一分钟，当你看到自己的计划能够如期完成时，你一定会很有成就感。久而久之，你会很自觉地去学习了。（言之成理即可）【解析】【18题详解】考查文章情节的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。由第⑤段“每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事”“母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形”等处，可概括第一件事为：母亲在煤油灯下给儿子讲故事，做手影；由第⑥段“在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡”，可概括第二件事：母亲在灯下缝补、浆洗、纺线；由第⑦⑧段“我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来”“谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯”，可概括第三件事：少年时以煤油灯为伴，养成了爱阅读的爱学习的习惯。【19题详解】（1）考查句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求的角度进行分析。结合句子内容可知，“灯火似黄豆粒儿大小”采用比喻的修辞，将灯火比作黄豆粒儿，生动形象地写出了煤油灯的灯火非常小；“漫不经心地摇曳着”采用拟人的修辞，赋予煤油灯的火光以人的姿态，生动形象地表现煤油灯的灯光昏暗。这两处修辞的描写也从侧面反映了当时物资缺乏，条件艰苦。（2）考查引用诗句的作用。解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考。“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长”出自南宋女词人朱淑真的《秋夜有感》。这句诗的意思是怎能忍受细雨霏霏的初秋夜，一盏孤灯陪我苦熬夜的漫长。结合文章内容“小小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火”可知，这里的“一点残灯”指的是乡下条件艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯”，“煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月”同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”；由“母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡”可知母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光做事。孩子略感委屈又心疼母亲，辗转反侧，难以入眠，所以感觉“夜长”；引用诗句，也诗意地写出了当时的生活的艰难和成长的感受。据此分析作答即可。【20题详解】考查标题作用。分析文章标题的作用，一般可以从环境、情节、人物形象、主题、读者等角度进行分析。文章主要讲了母亲在灯下给儿子讲故事、做手影；在母亲在灯下缝补、浆洗、纺线；“我”在灯下阅读连环画；“我”就着煤油灯刻苦自学。“煤油灯”串联起这几个故事，是全文的叙事线索；“煤油灯”一般是在条件艰苦的时候才能用到，联系第④段“煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月”可知，题目表现了作者对那段苦涩岁月的难忘之情，揭示了文章主旨；题目“故乡的煤油灯”，表明已是过去故乡的煤油灯，现在不再有，和结尾第⑩段“哦，灯火幽然，似水流年”传递出的对岁月逝去的怀恋、怅惘之情相呼应，同时题目韵味悠长，能够激发读者的阅读兴趣。据此作答即可。【21题详解】考查语言表达能力。文章写“我”在当时那么艰苦的条件下，在煤油灯的陪伴下，仍然养成了爱阅读的爱学习的习惯。链接材料写很多学生在疫情期间，在这么优越的条件下反而失去了学习的自觉性。据此分析可知，学习的自觉性与外在条件没有直接的关系，主要在于学生的自身。据此联系生活实际组织语言作答即可。开放性试题，答案不唯一。示例：我觉得提高学习的自觉性，要做好以下几点：第一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。