凉山州宁南县初级中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试题【带答案】

宁南县初级中学2022—2023学年度下期第一次月考试题七年级语文注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并在答题卡背面上方填涂座位号，同时检查条形码粘贴是否正确。2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应题目标号的框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后，由监考教师将试题卷、答题卡、草稿纸一并收回。本试卷共8页，分为A卷（100分）、B卷（50分），全卷满分150分，考试时间120分钟。A卷又分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共27分）一、基础知识（每小题3分，共15分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.污秽（huì）亘古（gènɡ）秩序（zhì）气冲斗牛（dǒu）B.殷红（yān）咀嚼（jué）豁亮（huò）锲而不舍（qì）C.嗥鸣（háo）默契（qì）浊流（zhú）鞠躬尽瘁（cuì）D.燕然（yān）选聘（pìn）呜咽（yè）妇孺皆知（rú）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.亘古（gènɡ）——gèn；B.锲而不舍（qì）——qiè；C.浊流（zhú）——zhuó；故选D。2.下列加点词语使用有误的一项是（）A.李大爷年轻时不务正业，游手好闲，老了后穷困潦倒，到头来只落得个马革裹尸的结局。B.现实题材热播剧《人世间》剧情紧凑，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。C.中国科技工作者沥尽心血，在各个科研领域潜心研究，重大科技成果捷报频传。D.抢救濒危剧种获得不少支持，但也有人不以为然，认为留不住的就是没有生命力的。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的正确使用。A.马革裹尸：用马皮把尸体裹起来，指英勇牺牲在战场。用来形容普通人去世不恰当；B.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。这里指《人世间》这部剧很精彩，使用恰当；C.沥尽心血：比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。这里指中国科技工作者付出了全部心血，使用恰当；D.不以为然：表示不同意或否定。这里指少数人不同意，使用恰当；故选A。3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化和旅游部近日发出了“演员个人演出营业活动管理暂行办法”。B.世界在建规模最大、综合技术难度最高的水电工程——白鹤滩水电站最后一台机组已顺利通过验收。C.宁南县蚕桑生产进入春管关键时期，除草、嫁接、喷药、施肥……等，蚕桑生产呈现一派繁忙的景象。D.你是喜欢富有文化内涵的《典籍里的中国》呢？还是喜欢讲解形式多样的《国家宝藏》？【答案】B【解析】【详解】本题考查标点符号。A.“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应将双引号改为书名号；C.“等”和省略号重复，删去省略号或者“等，”；D.本句为选择疑问句，第一个问号应改为逗号；故选B。4.下列填入横线上的句子排序最为恰当的一项是()________，但他和祖国人民同呼吸、共患难，要用他的智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。①而新中国各方面都十分落后贫穷，他却想方设法要回到祖国来。②钱学森在美国20年，36岁成为终身教授。③他明知回国后的生活条件和科研设施肯定与美国有很大差距。④作为一流科学家，他得到了优厚的经济待遇和生活条件。⑤完全可以过一辈子富裕享受的生活。A.④③②⑤① B.①②④⑤③ C.②④⑤①③ D.②①④③⑤【答案】C【解析】【详解】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意②是总起谈钱学森在美国的身份，④⑤补充说明在美国的经济待遇和生活条件，①③写回到祖国后的生活条件，与下文“和祖国人民同呼吸、共患难”衔接紧密。因此选C。5.下列说法有误的一项是（）A.萧红，原名张迺莹，代表作有《呼兰河传》《生死场》等，《回忆鲁迅先生》是她写的一本回忆录。B.文言文中的称谓语有自称，有对他人的爱称、敬称等，从分类来看，“卿今当涂掌事”中的“卿”是敬称。C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千多年的史事。D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂倩主持编纂，这首叙事诗写的是木兰代父从军的故事。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。B.“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，不是敬称；故选B。二、文言文阅读及古诗文积累（25分）（一）（每小题3分，共9分）阅读下面选文，完成各题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.下列加点词理解不正确的一项是（）A.蒙辞以军中多务（推托）B.但当涉猎（但是）C.见往事耳（了解）D.及鲁肃过寻阳（到，等到）7.下列说法有误的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的成效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。8.文中画线句子翻译正确的一项是（）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！A.与读书人分别多日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！B.与读书人分别多日，就要更加拭目相看，用新的眼光看待，长兄了解事情怎么这么晚呢！C.与读书人分别多日，就要更加拭目相看，用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！D.与读书人分别多日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待，长兄了解事情怎么这么晚呢！【答案】6.B7.C8.A【解析】【6题详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。B.有误，“但当涉猎”的意思是：只是应当粗略地阅读。但：只，只是；故选B。【7题详解】本题考查内容理解。C.有误，阅读文章可知，本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。所以，本文主要运用了语言（对话）描写；故选C。【8题详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。画线句“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”的意思是：与读书人分别多日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！重点词：士：读书人；即：另外；见事：知晓事情。故选A。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（二）（10分）阅读下面文章，完成各题。吕蒙入吴，王劝其学。蒙乃博览群籍，以《易》为宗①。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚②兴亡之事，日月广明③之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政④空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】①宗：主要的。②世祚：指国运。③日月广明：指天地宇宙。④政：只，仅仅。9.下列句中加点词解释最恰当的一项是（）向梦见伏羲、文王、周公A.刚才 B.假如 C.接近 D.向着第Ⅱ卷（非选择题）10.翻译文中画线句子。众坐皆知蒙呓诵文也。11.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。【答案】9.A10.在座人都知道吕蒙说梦话的时候在背诵《易经》。11.①博览群书；②做梦都在读书学习。【解析】【9题详解】本题考查文言实词的理解。句意：刚才我梦到了伏羲、文王、周公。向：刚才；故选A.【10题详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：众坐，在座的人；皆：都；呓诵，说梦话的时候在背诵。【11题详解】本题考查对文本的理解的概括。根据“蒙乃博览群籍，以《易》为宗”可知，吕蒙博览群书；根据“常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之”“众坐皆知蒙呓诵文也”可知，吕蒙梦中诵书。【点睛】参考译文：吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习。吕蒙于是看了很多书籍，把《易经》当作最主要的。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，不久突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“刚才我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗诵。（三）古诗文积累（6分）12.古诗文默写。（1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》）（3）________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）马上相逢无纸笔，________！（岑参《逢入京使》）（5）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“________，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，________”时流露出来的娇美风姿。【答案】①.朔气传金柝②.弹琴复长啸③.杨花榆荚无才思④.凭君传语报平安⑤.万里赴戎机⑥.对镜帖花黄【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：朔、柝、啸、榆荚、赴、戎机、帖。三、作文（60分）从下面两个题目中任选一个，按照要求，写一篇文章。（60分）13.阅读下面的文字，按要求作文。人生的旅途中，你已经走过了十二三个春秋。相信在这十几年内，一定有一些令你难忘的美好时刻，让你一想起来，或深感自豪，或倍感温馨，或激动不已，或童心又起，或惆怅满怀……要求：请以“忘不了那美好的时刻”为题，写一篇600至800字的文章。以记叙为主，适当运用抒情等表达方式。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】例文：忘不了那美好的时刻时光荏苒，总有一些美好的时光记碎片落在回忆里，那是童年时与家人相处的时光，那是最美的时刻。爷爷哼着歌给我们讲述过去的日子；奶奶在厨房里耐心地做着葱油饼；我和妹妹拥着风向风景跑去……记忆里最美好的画面莫过于此，生命里最美的时光刻莫过于童年与家人一起吃饭。清晨，当奶奶指挥着锅碗瓢盆唱起歌时，当葱油饼的香味偷偷钻进我和妹妹的鼻子时，当闹钟清脆地响起“叮铃”的铃声时，我和妹妹都会不约而同地起床迎接新的一天。伴着奶奶那句“多穿点，外面冷”，我和妹妹穿完衣服后跑进厨房拿了两个葱油饼，在奶奶模式化的唠叨中，背着书包上学去了。中午放学回家时，奶奶还没准备好午饭，我和妹妹便想着法儿打发午饭前的这段空闲时光。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天捡树叶，冬天堆雪人。每当听到奶奶吆喝着我们吃饭，就赶忙回到家里。赶到家时，奶奶已经把热腾腾的饭菜收拾上桌。爷爷有时也会喝几杯酒，咿咿呀呀唱几小曲，我和妹妹也会滑稽地跟着爷爷唱，好脾气的奶奶也不怪我们吵闹，依旧和颜悦色地帮我们盛饭夹菜。晚饭时，爷爷的话匣子便自动打开了。爷爷总会跟我们讲他小时候的事情，家里有四个兄弟，母亲因病去世，日子十分的艰苦，但是爷爷的话语里透露的却是乐观与坚韧。爷爷偶尔也会讲讲他和奶奶相恋的日子，奶奶会在旁边听着，有时也补充或纠正几句。回想起来，那时共度晚餐的时刻多美好啊！我们没有人手一部手机，有的是家人相聚时浓浓的温馨与幸福。美好的时光随着童年渐行渐远，我与妹妹搬到爸爸妈妈家住，爷爷奶奶也回了老家。与他们相聚的时间少之又少，只有在寒暑假，才能与他们相聚。在吃饭时帮爷爷奶奶盛饭，和他们分享最近的日子。虽然一晃几年还是一样团聚，却没有往日的温馨与美好了。我想与时间赛跑，将每一次与家人相聚的机会都牢牢抓住，将自己的每一份快乐都分享给他们，将与他们在一起的每时每刻都镌刻在心里。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意。要求以“忘不了那美好的时刻”为题，写一篇600至800字的文章。“时刻”指时辰，时候。“美好”指非常美好，令人喜悦的。“忘不了”指对自己影响之大。在成长的生活中，每个人都有感到最美妙的时候，如节日的一家聚会、爸爸妈妈带着去某地旅游、和小伙伴一起游戏、考试取得好成绩、登上领奖台等，美妙的感受也有不同，如温馨、快乐、自豪、满足等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。选材构思。要求以记叙为主，适当运用抒情等表达方式。根据对题意的理解，回忆自己最满足和快乐的事情，如收到意外的生日礼物、钢琴比赛获得一等奖、走出困境的刹那、奋力拼搏的瞬间等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“时刻”表明时间较短，作文时要抓住某一时刻自己所体会到的美好感受。如：超市里出来一对母女，母女相依、相搀扶过马路，那是个美好的一刻；下雨时，母亲用自己的身躯或雨伞遮盖幼小的孩子，那是个美好的一刻；环卫工人搬起垃圾桶把垃圾倒进垃圾车，那是个美好的一瞬间……选择生活中感触最深的美好瞬间，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。14.生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。要求：①在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③600至800字；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】例文：这样的人让我感动曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。“你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了！”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事！我们快回家！”我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾？”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！”老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本题要求以“这样的人让我”为题，写一篇作文。根据材料“生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动、叹息”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第二，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。B卷（共50分）四、现代文阅读（30分）（一）（15分）阅读下面文章，完成各题。儒者之豪迈徐百柯①蒙文通①一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。③另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”⑤他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。⑧他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”⑨另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂②儒者，没想到先生还这么豪迈。”【注释】①蒙文通：原名尔达，字文通，后以字行世。四川盐亭县石牛庙乡人，中国现代杰出的历史学家、近代“蜀学”传人、经史大师。②恂恂：恭谨温顺的样子。15.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？16.蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。17.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。18.文中多处引用学生对蒙先生的回忆，有什么作用？【答案】15.第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。16.示例：蒙先生的考试方法好。这种考试方法不同于应试考试的死板，灵活新颖，为学生所喜。另外让学生发问，也是对学生思考、探索、发问等综合能力的考查。17.豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方等。举例示例：①慷慨大方。考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。②刚正不阿。在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。18.引用的回忆中涉及先生的外貌肖像、言谈举止、交往之人，全面而周详地表现了先生豪迈的特点，更有生活气息也更有感染力。【解析】【15题详解】本题考查内容理解。第一次未续聘是在文章第②段“他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次”“据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通”，由此可知其未被续聘的原因是不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是在第③段“另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘”，由此可知原因是其为人光明磊落，不搞阴谋诡计。【16题详解】本题考查理解感悟。第⑥段“他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度”，这种方法回答“好”与“不好”均可。回答好的话，就从文中语句理解：“往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度”，可见要想提出一些好的题目，必须要有丰富的知识，这就体现出了学生的学识程度，颇有趣味性。回答不好的话，可以从学生虽然可以提出问题，但不一定掌握了基本内容，自己不一定会，并不能正确体现学生的学识程度这个方面来回答。【17题详解】本题考查内容理解。第②段“据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与‘领导’交往依然如故”和第③段“另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘”，可以看出蒙先生的“豪迈”：光明磊落、刚正不阿；第③段“但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：‘我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。’于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授”，可以看出蒙先生的“豪迈”：诲人不倦；第④段“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台”，可看出蒙先生的“豪迈”：不拘小节；第⑥段“他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶”，可以看出蒙先生的“豪迈”：智慧、慷慨大方；第⑦段“他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行”，可看出蒙先生的“豪迈”：诲人不倦，慷慨大方；第⑨段“另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：‘隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！’”可以看出蒙先生的“豪迈”：幽默风趣。【18题详解】本题考查写法及作用。学生对蒙先生的回忆，是从学生的角度对蒙先生进行描写，属于侧面描写。侧面描写的作用一般是对人物形象进行补充，突出主要人物。第④段“曾经有川大学生回忆蒙先生：‘先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。’”，这是从学生的角度来突出蒙先生的学者、长者、尊者之风；第⑧段“他的学生吴天墀说：‘先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。’”，这一段从学生的口中突出蒙先生豁达大度，不拘小节，慷慨大方；第⑨段“另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：‘隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！’”，这一段从学生的口中突出蒙先生的幽默风趣；可见这样能够全面具体的展现先生豪迈的特点，更有生活气息也更有感染力。（二）（15分）阅读下面文章，完成各题。父亲陪伴的那个夏天胡炎①那是我人生中最漫长的一个夏天。②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。④父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。⑤我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭。⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。⑧父亲说：“现在感觉怎样？”⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”⑩休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。⑪这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”⑫我默然无语。⑬第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。⑭一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”⑮我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……⑯我有些沉醉了。⑰父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”⑱我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。⑲我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”（选自《意林原创版》2021年10期，有删改）19.本文记叙了那个夏天作者与父亲之间三个片段，请概括出三个片段的内容。20.批注是一种重要读书方法，请你为文章最后一段画线句做批注。21.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。22.文章富含哲理，有着深刻的教育意义。请任意找出一处关键语句，谈谈你从中获得的启发。【答案】19.①穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃；②在收摘后的果林找果子；③我们沿着过去经常捉鱼的河走着。20.示例：这句话的表层含义是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含义指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。（合理即可）21.①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，儿子高考后意志消沉，他带儿子去乡下，去河边游玩，教给儿子人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人，他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人，他带儿子去河边，鼓励孩子追求无止境。22.示例：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”做人要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的、恰当的选择。【解析】【19题详解】本题考查内容概括。结合第④段“后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：‘咱们到那儿乘凉。’沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来”，第⑦段“我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”可知父亲鼓励“我”穿过河床去树林里乘凉，并捡花生吃；结合第⑪段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？’”可知我们在找果子吃，父亲告诉“我”道理；结合第⑭段“一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：‘咱们去河里捉鱼吧。’”可知我们去捉鱼。据此可概括作答。【20题详解】本题考查理解句段。结合“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”分析，这是是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。言之有理即可。【21题详解】本题考查人物形象分析。结合第②-③段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’”可知父亲是一个聪明的人，见“我”高考成绩不理想，试着去疏导“我”；结合第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭”，第⑦段“我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”，第⑪段“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”可知父亲是一个会生活的人，将平淡的生活过得有诗意，教会“我”人生道理；结合第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”可知父亲是一个有远见的人，没有让“我”止步于此，而是鼓励“我”追求远方的世界。言之有理即可。【22题详解】本题考查理解文章内容与感悟启示。结合第④段“后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的”，第⑤段“我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了”，第⑥段“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑦段“我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”第⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”，“父亲说：‘再难的事，一咬牙，也就挺过来了’”可知，那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，父亲带“我”去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐，告诉“我”再难的事，一咬牙，也就挺过来了；据此得出启示：要学会在平淡的生活中寻找快乐；生活中再难的事，只要咬一咬牙，就能挺过来；结合第⑪段“我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，父亲借摘果子这件事告诉“我”不要在一棵树上吊死，教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；据此得出启示：生活中我们要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；结合第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊’”可知，父亲借“我”终于考上理想学校一事，教育“我”考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求；据此得出启示：人生的道路很漫长，我们要看得更远，要无止境地追求。五、诗歌鉴赏（6分）23.阅读下面这首诗，按要求回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）下列诗句与本诗描写的季节不一致的一项是（）A.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.正是江南好风景，落花时节又逢君。D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（2）展开想象，写出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所描绘的画面。【答案】（1）B（2）在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（意对即可）【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。根据本诗中的“春夜”“春风”可知描写的是春季。A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。句子中的“杨花”也就是柳絮，在春季二、三月份飘落，此时是春暖花开的时节，可知描绘的是春季；B.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。这句诗出自刘禹锡的《秋词》，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。可知描绘的是秋季；C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。“落花时节”指暮春，通常指阴历三月。可知描绘的是春季；D.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。根据“春不久归”“百般红紫”可知是暮春，描绘的是春季；故选B。【小问2详解】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？夜深人静，笛声清远而动听。诗人被吸引住了，循声望去，却分辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。六、名著阅读及语言运用（14分）名著阅读。（5分）24.屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆的看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！（1）上面文段选自《骆驼祥子》，下列内容表述有误的一项是（）A.作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，反映了旧社会的黑暗，突出当时社会底层人民的苦难生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。D.虎妞是作者精心设计一个人物，作者对她的态度既同情又批判。（2）文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物的性格，或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或揭示了文章的主旨。《骆驼祥子》中的“祥子”一名有何深意？结合小说有关内容写出你的理解。【答案】（1）B（2）“祥子”，吉祥如意之子。但祥子的一生总是与“不祥”联系在一起，作者在他身上寄托了对劳苦人民的深切同情。（意对即可）【解析】【小问1详解】本题考查名著内容的理解与分析。B.有误，祥子第一次是在杨先生家拉包月，杨家太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了；第二次在曹先生家拉包月，祥子在这里觉得很亲切、温暖；后来又在夏家拉上了包月。故选B。【小问2详解】本题考查名著人物的分析探究。作答时，要了解名著内容，熟悉其中的人物，了解其性格及人生经历，把握名