北京师范大学庆阳实验学校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

北师庆附2022-2023学年度第一学期期末自主诊断试题（卷）七年级语文考生注意：1.本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。2.所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用（36分）北京师范大学庆阳附属学校七年级开展“少年正是读书时”系列活动，请你参加。【活动一:阅读随笔】通过这段时间的学习，同学小语在随笔中这样写道：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不盛收：春风酝酿着花香，夏雨热烈而粗犷，秋雨静谧而端庄，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。文中还有坚强的母亲照顾摊痪的儿子，中年父亲解决散步时的分岐，女儿雨中徘徊感悟伟大的母爱，无一不彰显着中华民族尊老爱幼的美德……1.请用正楷将文中划线的句子工整地书写在田字格里。2.下列加点字的注音有误的一项是（）A.酝酿（niànɡ） B.徘徊（huái） C.粗犷（ɡuǎnɡ） D.贮蓄（chǔ）3.下列文段中词语字形正确的一项是（）A.分岐 B.摊痪 C.静谧 D.美不盛收【答案】1.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“夏”等易错字的书写。【2题详解】本题考查字音。D.贮蓄（chǔ）——zhù；故选D。【3题详解】本题考查字形。A．分岐——分歧；B．摊痪——瘫痪；D．美不盛收——美不胜收；故选C。4.同学小语还想试着积累一些成语，下列加点成语使用恰当的一项是（）A.正如之前所料，七（1）班在校经典诵读比赛中获得冠军，全班同学喜出望外。B.端午节当天的龙舟赛场，彩旗飘扬，人头攒动，远远望去，人声鼎沸。C.对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复阅读，避免忽略任何细节。D.他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！【答案】B【解析】【详解】考查成语运用。A.喜出望外；因遇到出乎意料的好事而高兴。这个词与前面“正如之前所料”矛盾；B.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。正确；C.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。这个词与“反复阅读”“避免忽略任何细节”矛盾；D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。这个词与“让人敬佩”矛盾；故选B。【活动二:读书趣味岛】5.下列关于文学作品的内容及常识的表述，有错误的一项是（）A.《猫》是郑振铎的一篇感情真挚的散文，课文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。B.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德∙劳伦兹，文章自始至终饶有趣味，读来亲切自然而又意味深长。C.《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。D.《金色花》《荷叶·母亲》这是两首表达母爱的散文诗，从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”象征着母亲的厚爱。【答案】C【解析】【详解】考查文学作品的内容及常识。C．“明代文学家蒲松龄”有误，蒲松龄是清代文学家；故选C。6.下列语句顺序排列正确的一项是（）①山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。②到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。③空气潮湿，泉水丰富。④山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。⑤生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。A.④③⑤①② B.①③④②⑤ C.④①③②⑤ D.②①④③⑤【答案】C【解析】【详解】此题考查的是句子排序。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，抓句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。该语段先对环境进行描述，然后引出熊猫。从空间顺序上看④为第一句；由上句的“森林”可辨析①与其衔接最紧密，是第二句；再结合上句的“云雾缭绕”的语境，辨析③为第三句；②观察点变化，⑤引出“熊猫”。综上所述，可排序为：④①③②⑤，答案为C。【点睛】语句衔接题是常考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语。排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应和空格前后的衔接等角度分析。7.下列句子没有语病的一项是（）A.通过近几年“双11”期间的消费情况，使我们认识到中国不可限量的内需潜力。B.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。C.“燃灯校长”张桂梅，为贫困女孩免费提供教育，点燃了她们梦想的灯，照亮了她们前行的路。D.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”；B.两面与一面搭配不当，在“建设”前加上“能否”，或去掉“有没有”；D.关联词语搭配不当，将“只要”改为“只有”或将“才”改为“就”；故选C。8.综合性学习：阅读下列文字，回答问题。材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，请你为活动拟写一条宣传标语。（3）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？【答案】（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（2）示例一：与圣贤为友，与经典同行示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（3）示例：童将军（童老），您好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！【解析】【详解】（1）本题考查概括总结能力。解答时，把握材料关键信息和语句，分析整理即可得出答案。材料一说“一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力”，强调了阅读对一个民族的重要性。材料二介绍百岁将军的读书爱好，强调读书令人长寿。材料三指出目前许多中学生只看名著改编的影视作品，而没有读名著，点明当前中学生读书少的问题。由此可知材料一和材料二强调的是：阅读对一个民族、个人的重要性。（2）本题考查语言的运用能力。解答时，需要把握宣传标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。根据题干所给材料，由于许多中学生很少阅读经典书目，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。作答时，需要把握“经典”“读书”“习惯”等关键词。（3）本题考查语言表达能力。解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当。邀请童陆生将军到学校为全校师生作报告，要明确告诉童将军报告的主题“让读书成为一种习惯”，表明来意，要尽可能多用敬辞，以示尊敬。9.同学小语邀请你一起阅读《西游记》中的节选文字，并完成问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”（节选自《西游记》第三十一回）（1）选文中的“行者”是指，黄袍怪的前身是。（2）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。【答案】（1）孙悟空奎星（奎木狼）（2）激将法。八戒的性格特点：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。【解析】【小问1详解】考查名著人物。行者指的是悟空。唐僧从五行山下将悟空救出，为其取名为“行者”。黄袍怪的前身是奎星（奎木狼）。黄袍怪居住在宝象国碗子山波月洞，原是天界二十八宿星君之一的奎木狼，法力无边，武艺高强，因与披香殿侍香的玉女相爱，思凡下界占山为怪，摄来托生为宝象国公主百花羞的玉女，与之做了十三年的夫妻。【小问2详解】考查名著人物。根据选段中的“请将不如激将，等我激他一激”可知，他使用的是激将法。悟空本领高强，为人心高气傲。八戒敏锐地抓住这一点，运用激将法，成功激怒悟空，随他下山，救出了唐僧，从这个情节可知，八戒虽然貌似憨厚却富有心计，善于分析人性的弱点，对症下药。【活动三:诗文收藏夹】10.我们年级将要举行古诗文大会，同学小语请你也来过把诗文瘾。主持人：古诗文就像一颗明珠，在文学的世界熠熠生辉。今天，我们就来吟诵古诗，请各位同学们做好准备。我们都知道，古代诗人有“悲秋”情怀。在巴蜀羁旅中，唐代诗人李商隐体会到“（1）______，巴山夜雨涨秋池”的孤独凄凉（《夜雨寄北》）；在落叶萧瑟的古道上，马致远吟出“夕阳西下，（2）_______”的悲苦（《天净沙•秋思》）；在月如霜的受降城上，李益唤醒了“不知何处吹芦管，（3）_______”的绵绵乡愁（《夜上受降城闻笛》）。也有诗人爱秋、赞秋。曹操东临碣石，感受到“（4）______，洪波涌起”的豪情壮志（《观沧海》）。那么，在人生遇挫时，大家可以读读谭嗣同，从“（5）_______，（6）_______”中感受他渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的力量；读读陆游，从“僵卧孤村不自哀，（7）______”中汲取坚持的信念；心浮气躁时，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，（8）_______”中领受修身治学的教诲；遭人误解时，读读《论语》，从“（9）_______，（10）______”中学习对待误会的态度。就让我们从此地出发，传诵经典，展露风华。伴随古诗文大会，梦想从此启航。亲爱的同学们，让我们相约下届古诗文大会，明年再见！【答案】①.君问归期未有期②.断肠人在天涯③.一夜征人尽望乡④.秋风萧瑟⑤.河流大野犹嫌束⑥.山入潼关不解平⑦.尚思为国戍轮台⑧.非宁静无以致远⑨.人不知而不愠⑩.不亦君子乎【解析】【详解】课文原句填空作答时，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确。注意易错字词：涯、萧瑟、潼、戍、致、愠。二、现代文阅读（18分）（一）（7分）阅读下面文章，回答问题【甲】这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说；“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。……“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他的后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（节选《皇帝的新装》）【乙】从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个——毛葺葺的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻——那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了！……（节选《皇帝有个驴耳朵》）11.两个文段里的皇帝有什么相似之处？12.两个文段中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？13.【乙】文缺少了结尾，发挥你的想象为它加一个合适的结尾。（最好能如【甲】文结尾一样具有讽刺意味和喜剧色彩，30字左右）【答案】11.虚伪，愚蠢，愚弄老百姓，不准他们说出不利于自己的真话。（意对即可）12.【甲】文中的老百姓不敢说真话，害怕别人说自己愚蠢或不称职；【乙】文中的理发师不敢说真话，是怕杀头。13.参考：不久，洞里长出了一棵树苗，在风中每一片嫩叶沙沙地响，发出“皇帝长了个驴耳朵”的话音。于是全国都知道皇帝的笑话了。【解析】11题详解】本题考查分析人物形象。从甲段“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”却“摆出一副更骄傲的神气”知，他虚伪；从“他摆出一副更骄傲的神气”知这是个愚蠢，喜欢愚弄老百姓的皇帝；从“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”知，这是个爱听好话的皇帝；乙文从理发师“哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说……都会被杀掉……的就更是命不久矣”知，这个皇帝喜欢听好听的，且凶残愚蠢，喜欢愚弄百姓。综合上述归纳即可。【12题详解】本题考查理解文章内容。甲文从“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”知，百姓不敢说真话，因为害怕被当作愚蠢或不称职的人，害怕惹来杀身之祸；乙文从“哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说‘没有’的，都会被杀掉，说‘皇帝有个驴耳朵’的就更是命不久矣”知，百姓（理发师）不敢说真话是害怕被杀头。【13题详解】本题考查续写结尾。要求具有讽刺意味和喜剧色彩，30字左右。结合乙文内容，乙文中皇帝不承认自己有双驴耳朵，面对说真话的人可杀无论，而最喜欢听“我什么都没看见”的奉承。理发师通过“挖洞倾听”的方式缓解心中的苦恼和不满，围绕说完后理发师的心理变化和对皇帝的期许，进行续写。示例：后来的某一天，树洞变得越来越大，每天晚上就会重复发出“皇帝长了个驴耳朵”的声音，周围的人们都知道皇帝的秘密了。（二）（11分）14.阅读下面的文学作品，完成各题。老枣树下的斑驳流年化君①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。⑥母亲也有破例的时候。⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。（1）阅读第⑥—⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。示例：第一次：无理哭闹后打枣第二次：________时打枣。第三次：________后打枣。（2）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）（3）本文有多条线索，请说出其中两条。（4）下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。【答案】（1）①.蒙冤憋屈②.高考落榜（2）①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。（3）①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。（4）内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。（2）①考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”来分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。本题把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了我对母亲的深切怀念。据此理解作答。（3）本题考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念；人物线——“我”的成长历程。据此理解作答。（4）本题考查学生的综合分析能力。本文第⑨段画线的语句，运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中写了“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景。从中可以看出相同点：内容上都写了母亲在“我”遇到困难（或挫折）时想尽办法来劝慰；写法上，都运用了动作和语言描写。不同点:劝慰的原因不同，劝导的方法也不相同。写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。故答案为：⑴1、蒙冤憋屈2、高考落榜⑵①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。⑶①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。⑷内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理和概括的能力。要求考生熟读文本，理清层次，结合题干的要求，找准答题区域，提取有用信息进行归纳，注意对示例的把握和运用。⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。⑶本题考查考生对文章线索的理解。文章的线索是多样的，考生要熟读文本，找出贯穿全文的内容，注意层次的分析，结合文本的内容、主题进行理解。⑷本题考查考生比较阅读的能力。要求考生熟读文本，结合题干的要求，分析理解文本，把握文章的内容和写作手法，结合具体的语句进行阐述。三、文言文阅读（12分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰②担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计思狼所欲者肉不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽③，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡④近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭⑤，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，是可笑也。——蒲松龄《狼》其一（注释）①欻：突然。②瞰：望着。③昧爽：第二天清晨。④逡巡：犹豫地。⑤腭：上腭。⑥罹：遇到。15.解释下列语句中加点字的含义。（1）一狼仍从：（3）一狼洞其中：（2）顾野有麦场：（4）屠小裕焉：16.下列各项中断句正确的一项是（）A.屠/无计思狼/所欲者/肉不如姑悬/诸树而早取之。B.屠无计/思狼所欲者肉/不如姑悬诸树/而早取之。C.屠无计思/狼所欲者肉/不如姑悬/诸树而早取之。D.屠无计/思狼/所欲者肉/不如/姑悬诸树而早取之。17.翻译下列句子。（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（2）屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。18.请结合短文内容，说说【甲】【乙】两文中的“笑”有何含义，这给了你怎样的启示？【答案】15.（1）仍然（2）看，视。这里指往旁边看（3）打洞（4）宽裕16.B17.（1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（2）屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步；等到屠户继续跑的时候，狼又跟上来了。18.两个“笑”字皆有讽刺之意，是对狼以及狼一样的恶势力的讽刺嘲笑。告诉我们人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争；为人不能太贪婪。人们对像狼一样的恶势力不能妥协、要坚决斗争，才能胜利。【解析】【15题详解】本题考查文言词语的意义。（1）句意：另一只狼仍然跟从。仍，仍然。（2）句意：他往旁边看了看发现田野中有个麦场。顾，看，视。（3）句意：另一只狼正在柴草堆中打洞。洞，打洞。（4）句意：屠户的生活略微宽裕了。裕，宽裕。【16题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①少时，一会儿。径，径直。去，离开。犬，像狗一样。②示，让……看。以，把。少，稍微，却，后退。从，跟从。【17题详解】本题考查断句句意为：屠户没有办法，心里想狼想要的是肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。这句话共四层意思。“屠无计”为第一层，屠夫没有办法了。“思狼所欲者肉”为第二层，屠夫想到狼想要的就是肉。“不如姑悬诸树”为第三层，是屠夫想到的办法。“而早取之”为第四层，肉不能不要，第二天早上还要取回。故停顿为：屠无计/思狼所欲者肉/不如姑悬诸树/而早取之。故选B。【18题详解】本题考查内容理解。甲文写两只狼相互配合，前狼通过“假寐”的方式迷惑屠夫，后狼从后面打洞打算攻击屠夫，结果两只狼还是被屠夫杀死；乙文写狼一直跟着屠户想要吃肉，屠户把带肉钩子挂在树上，狼为了吃肉爬上树，挂肉的钩子刺穿了狼的上腭；可见两文中的“笑”均有对狼的讽刺、嘲笑，狼是恶势力的象征，但最终死在了人类手上，从屠户的角度来说，人的智慧和力量是无穷的，面对恶势力要敢于斗争，人们对像狼一样的恶势力不能妥协、要坚决斗争，才能胜利；从狼的角度来说，为人不能太贪婪。【点睛】参考译文;甲一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍了几刀把狼杀死。他刚刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。狼也够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是给人增加笑料罢了。乙有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一头狼，（它）看着屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了；屠户走，它也走，跟着（屠户）走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步；等到屠户继续跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有办法，心里想狼想要的是肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来。屠户随即径直回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上腭，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十余金，屠户的生活略微宽裕了。就像爬到树上去找鱼一样，狼本想吃肉，结果却遭受祸患，这很可笑啊！

四、诗歌鉴赏（4分）阅读下面的古诗，完成下面的小题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。19.下列理解和分析不恰当的一项是（）A.这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的情感。B.这首诗采用了借景抒情等写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C.诗中的“排”字是“排开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。D.这首诗前两句先引出自己的见解，后两句推出“证据”，全诗一论一据，明朗刚健。20.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘了一幅怎样的画面？请赏析。【答案】19.A20.秋高气爽，天高云淡，满载诗人的诗情，将秋日的寂寥一扫而空。【解析】【19题详解】考查诗歌赏析。A．“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。诗中描写的秋景是富有生机与豪情的。体现了“秋日胜春朝”的情感。故选A。【20题详解】考查赏析诗中画面。描绘画面应该根据句意，抓住关键事物，用修饰性词语加以描绘。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。画面示例：秋天晴空万里，风轻云淡，有一只仙鹤拨开云雾，扶摇直上，载着诗人的满心诗情，飞上云霄，将秋天的寂寥吹散。五、作文（50分）从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。21.作文。升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他（她）的真诚、他（她）的开朗、他（她）的才华、他（她）的乐于助人……可能对你产生了积极影响。请以“他（她）的影响了我”为题，写一篇记叙文。要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②用现行规范的汉语言文字表达；③有真情实感，不得出现真实的人名、校名，不得套写抄袭；④不少于600字。【答案】范文：她的优秀影响了我“唱一曲风花雪月，吟一阙岁月静好。”烟火，流年，红尘，沧桑。我们既生活在这红尘之中，那就都是俗人。回忆起过往，总是美好的，回忆起从前，总有一个影响你一生的人在你脑海中挥之不去那时的我，从未想过，如此优秀之人，竟会和我打起交道，并且还会和我成为好朋友。以前的我过于羞涩，以至于刚转到那个学校的那天，说过的话仅仅只有用英语做自我介绍的那三句话罢了。而后便一直沉默不语。说巧不巧，在放学的路上，我意外的碰见了她。相比于我的避开，她是以微笑回应我的。一路上我沉默不语，而她却自来熟地和我聊起了天。快到家时，心里竟有些感慨路程如此之短，最后却发现，她家就在我家楼下。而后，多半是她来找我一起去学校。后来的几天，在与她的聊天中了解到，她也是这个学校的转学生，且只有半年。一天一到班上，她便拉着我一起去找别的同学玩。当中却有一人道：“你是谁啊，怎么到我们班上来了？”听到这句话后，我难堪不已，脸颊也迅速的红了起来，就那样傻傻的杵在那里，低头咬唇，沉默不语。“她是我们班的同学啊，我告诉你哈，你可不能欺负她。”她用我看来显得有点恶劣的语气对着那人说，那人不仅不生气，反而顺从地应答着，想必是她人缘好吧！她作文也写得很好。有一次，老师让她把那篇她写的好作文念给全班同学听，她当时只是愣了下，随之便毫不忸怩地到讲台上自然地拿起本子朗读了起来。全班寂静无声。窗外的沙沙声也能听得见，一袭清风过，吹起同学们的课本，书本翻页的“簌簌”声竟是那么动听。而她额前的流海，也随之拂了起来，台上的她看起来是那么的耀眼，那么的优秀。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”我希望就这么一直被她影响下去。得此一友，终身受益。【解析】【详解】这是一道半命题作文题。审题重点在于画线部分要填入的词语，注重某一对象给“我”带来的影响，重点在于某个人给自己带来一定的冲击，让自己在观念上，或者是行动上产生了一些改变。画线部分在给出的文字中限定了范围“升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学”，可见要求写学校里的老师同学。内容上要填入“真诚”“善良”“开朗”“乐于助人”等优秀品质带来的积极影响。“影响”的重点在于“我”发生的变化。写作时要注意详略，画线部分的内容要描写生动具体，恰当运用环境描写、语言描写、动作描写等描写方法。22.阅读下面的文字，按要求作文。主角，不只是影视作