语文（广州专用B卷）-模拟金卷：2022-2023学年七年级语文下学期期中考前必刷卷-（全解全析）

2022-2023学年七年级语文下学期期中考前必刷卷语文·全解全析注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。6．测试范围：七年级下册1-3单元。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1．（2022春·广东广州·七年级广州市第九十七中学校考期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（

）（2分）A．殷勤/殷红

默契/锲而不舍 B．绷紧/蹦跳

憎恶/深恶痛绝C．取缔/花蒂

狂澜/色彩斑斓 D．深宵/云霄

粗拙/咄咄逼人【答案】C【解析】A.yīn/yān，qì/qiè；B.bēng/bèng，都读wù；C.都读dì，都读lán；D.都读xiāo，zhuō/duō；故选C。2．下列词语书写正确的一项是（

）（2分）A．燕然嘞功

鞠躬尽瘁

当之无愧

大挺广众B．妇孺皆知

截然不同

仰之弥高

锋芒毕露C．撼然入梦

炯炯目光

慷概淋漓

兀兀穷年D．心不在焉

无瑕及此

沥尽心血

楔而不舍【答案】B【解析】本题考查字形。A.燕然嘞功——燕然勒功，大挺广众——大庭广众；C.撼然入梦——酣然入梦，慷概淋漓——慷慨淋漓；D.无瑕及此——无暇及此，楔而不舍——锲而不舍；故选B。3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（

）（2分）A．“我们家的台阶低！”父亲又像是对我说，又像是自言自语地感叹。B．英烈们用热血为保卫祖国的疆土写下一首可歌可泣的壮丽史诗。C．2022年2月8日，谷爱凌夺得2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。谷爱凌的名字从此家喻户晓。D．北约的决策者们假惺惺地打出“人道主义”的旗号，说什么只要一个国家内部发生“侵犯人权”的问题，北约就有权干预，即使这种干预破坏了当事国的主权也不以为然。【答案】D【解析】本题考查成语的辨析和使用。A.自言自语：自己对自己说话。“自言自语”符合父亲似乎是和我说的，又似乎是自我感慨的语境；B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。“可歌可泣”符合英烈们保卫祖国的语境；C.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。“家喻户晓”符合谷爱凌夺金，全世界人所共知的语境；D.不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。此项指的是北约的决策者们不把“干预破坏了当事国的主权”放在心上，认为不重要，“不以为然”用在此处不符合语境；故选D。4．下列句子没有语病的一项是（

）（2分）A．2022年3·15晚会以“公平守正，安心消费”为主题，倡导用诚信之力，筑牢消费之基，共同创造美好生活。B．在阅读《长征》的过程中，读者既能感受到历尽苦难依然高扬的革命热情，更能回顾波澜壮阔的历史画卷。C．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。D．《典籍里的中国》节目深受好评的原因，是因为它独特的思想穿透力和艺术感染力。【答案】A【解析】本题考查病句。B.语序不当，将“既能……更能……”后面的内容互换；C.两面对一面，删掉“能否”；D.句式杂糅，删掉“的原因”或“因为”；故选A。5．（2023春·江苏扬州·七年级校联考阶段练习）七（1）班开展以“爱国”为主的活动，请完成以下任务：（8分）孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。可是“爱国”也不是一句简单的口号，民族的兴旺，要靠每一位有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需由每一位有爱国之情的人去建设。（1）班上组织一次爱国名言展示会，也请你写出一句爱国主题的名言警句。（2分）（2）为更好地感受爱国精神，请你仿照例句帮七一班同学设计两个活动：（2分）例：活动一：爱国人物故事会活动二：______________________活动三：______________________（3）班级中，小强同学对这次活动不以为然，他认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务就是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。请你写一段话劝说小强同学积极参加活动。（4分）【答案】（1）示例：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同（2）示例：爱国诗歌朗诵会

爱国名言展示会爱国主题征文比赛（必须有“爱国”字眼）（3）示例：小强同学，爱国与学习并不矛盾。现在好好学习，将来为国家做贡献，不就是爱国的体现吗？而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。所以，让我们们一起积极参加这样的活动吧！【解析】（1）考查名句积累。写出连续的两句爱国主题的名言警句即可。示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游（2）考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。以“爱国”为主题，仿照示例设计活动即可。示例：爱国故事演讲比赛；爱国主题手抄报展示。（3）考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说不重视此次活动（认为爱国是长大后以后的事，现在谈爱国为时尚早）的小强同学，应围绕爱国的意义，爱国不分年龄表述，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。示例：小强同学，你这样想是不对的。少年强则国强，虽然我们年纪小，做不出惊天动地的大事情，但我们可以从写好每一个汉字入手，爱我们的国家和文字，爱国与年龄无关。二、（8分）6．古诗文默写。（共8分，对一句得1分，满分不超过8分）（1）__________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）马上相逢无纸笔，__________________。（岑参《逢入京使》）（3）草树知春不久归，__________________。（韩愈《晚春》）（4）__________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（5）《木兰诗》中，“__________________，__________________”采用互文修辞，表现了战争旷日持久、伤亡惨烈，“__________________，__________________”则夸张地表现了木兰奔向战场，跨越关山的飒爽英姿。（6）杜甫想象登临泰山之巅，用“______________________，______________________”两句诗表达自己不怕困难，俯视一切的雄心和气概。【答案】谁家玉笛暗飞声

凭君传语报平安

百般红紫斗芳菲

深林人不知

将军百战死

壮士十年归

万里赴戎机

关山度若飞

会当凌绝顶一览众山小【解析】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“谁、凭、紫、戎、度”等字词的正确书写。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）7.（2022春·广东广州·七年级校联考期中）阅读文言文选段，根据要求回答问题。（8分）卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一项是（

）（2分）A．陈康肃公善射/择其善者而从之B．但微颔之/但当涉猎C．无他，但手熟尔/尔辈不能究物理D．蒙辞以军中多务/以我酌油知之（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（3）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．本文在写法上详略得当，略写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。B．“见其发矢十中八九，但微颔之”，寥寥数语，便将卖油翁当时的表现和心理活动表现了出来。C．康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。D．作者借卖油翁对康肃公说的“无他，惟手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，说明了熟能生巧的道理。【答案】（1）B（2）①有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。②把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。（3）C【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。A.不同，善于，擅长/好的；B.相同，只是/只是；C.不同，同“耳”，罢了/你；D.不同，用/凭借;故选B。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：释，放；而，表承接；睨，斜着眼看，形容不在意的样子；去，离开。②中重点词语有：覆，盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；沥之，注入葫芦；沥，注；之，指葫芦。（3）本题考查对文段内容的理解和分析。C.有误，应该是体现了骄傲自大，但是又知错能改的人。选项“体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征”的理解是错误的。故选C。参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。8.（2022春·广东广州·七年级校联考期中）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。（4分）尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘乃盛③其脑，果腹而去。（选自薛福成《庸庵笔记》）【注释】①飙（biāo）：迅速。②踞：趴。③盛（gǔ）：吸、吃。（1）解释下列加点词的意思。（2分）①尝见一蜘蛛布网壁间②果腹而去（2）你从短文悟出了什么道理？（2分）【答案】（1）①曾经；②离开。（2）只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网。尝：曾经。②句意为：吃饱后（就）离开了。去：离开。（2）本题考查主旨理解。从“蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动”等语句和蜘蛛战胜大蛇的结果来看，告诉人们：只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。参考译文：曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网，离地大约二三尺（高），一条大蛇从它下面经过，抬起头想吞食蜘蛛，（它着势往上）而高低略微差一点；时间长了，蛇将要走了，蜘蛛忽然（垂丝）悬挂而下，将自己吊在半空中，好像要把蛇追赶，蛇发怒，（又）回过头来想要吞掉它。蜘蛛便顺着丝飞快地往上爬；时间长了，蛇又要走了，蜘蛛又从蛛丝上悬下来，蛇又抬头想吃它，蜘蛛又回到它的网中。像这样做了三四次。蛇感觉稍微有点疲倦，将头趴到地上。蜘蛛趁着它不注意，迅速奋身下来，蹲在蛇的头上，拼死不动。蛇疯狂地跳跃颠颤摔打（身子），直到死掉。蜘蛛就吸饮它的脑髓，饱了之后（就）离开。9．阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）浣溪沙①苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛②渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，萝茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。【注】①此词为苏轼赴汝州任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时所作。洛，指洛河，源出安徽定远，北入淮河。（1）请分析词的开头两句写景的作用。（2分）（2）请依据词的内容简要概括词人有哪些“清欢”。（2分）【答案】（1）开头两句写出了从阴雨绵绵到云开雾散阳光明媚的过程，点明晓寒中春意萌动的情景（或点明早春季节）。借景抒情，表现了作者不畏晓寒，享受阳光的愉悦心情。为末尾“人间有味是清欢”的议论作铺垫。（2）①欣赏南山早春美景的喜悦之情；②品尝香茗和时鲜菜蔬的愉悦之情；③远离世俗干扰的闲适之情。【解析】（1）本题考查对重点诗句的赏析。“细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩”大意：细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚。清澈的洛涧汇入淮河，水势浩大，茫茫一片。前两句选取了“细雨斜风”“淡烟疏柳”的具有典型春季特征的景物，描绘了一幅清新的初春图景，点明了季节是早春。一切景语皆情语，表现了作者不畏晓寒，享受阳光的愉悦心情。使用的手法是借景抒情，同时为后文作者抒发情感发表议论打下铺垫。（2）本题考查对诗歌内容的理解。首先要理解词句的含义，“清欢”是关键词，意思是清淡的欢愉，该句意思是说人间真正有味道的还是清淡的欢愉。理解全词，词人所说的清淡的欢愉所指内涵，辐射在前面的三句写景画面中。前三句描写的画面内容是：细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾，滩边稀疏的柳树似乎在向刚放晴后的沙滩献媚。眼前入淮清洛，亦仿佛渐流渐见广远无际。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜。表现了词人虽遭贬滴，却不改旷达的情怀、闲雅的审美趣味、热爱生活的态度。同时流露出一种喜欢淡雅朴素生活的情怀。四、（8小题，30分）10.阅读下面选文，完成下面小题。（13分）【材料一】“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”近日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这是一份以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目标，以切实提升学校育人水平，持续规范校外培训为重点，以建设高质量教育体系，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长为方向的重要文件。《意见》统筹校内和校外两个方面，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。在校内方面，要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，全面规范校外培训机构培训行为，使学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。兼顾校内校外，体现出对当前义务教育突出问题和深层矛盾的系统思考、综合施策。（摘编自方塘《“双减”助力教育良好生态》，《人民日报》2021年7月30日）【材料二】减轻中小学生的学业负担，不仅需要“过程管理”，也需要从源头控制。不论是尊重学校差异性和主体性，进行多元分类评价、长周期评价等教育评价改革，还是注重课堂教学质量，注重知识学习与品德品行品质塑造的有机结合，抑或加强老师之间的有机衔接和良性互动，动态调节学生每天家庭作业的总量，避免“各吹各的号，各唱各的调”，课后家庭作业不仅需要精挑细选，也要根据学生的个体差异分层布置，真正做到因材施教、“一生一策”。激烈的竞争和教育内卷化，不仅加重了孩子们的学业负担，也影响了他们身心健康尤其是精神世界的发育和建设，让孩子们过早地失去了赤子之心，过早地学会了功利和算计。在“流动的恐惧”的驱动下，一些家长患上了“学业焦虑症”，唯恐孩子落后别人，身不由己又欲罢不能地参与各式各样的“鸡娃”（“鸡娃”是网络流行词，指的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为。）。一些校外培训机构为了迎合家长们的需求，在作业难度、学习进程等方面进行揠苗助长的“超前学习”；这样急功近利的做法短期内取得了一定的成效，实际上却陷入了一种“你超前我更超前”的恶性循环。（摘编自杨朝清《“双减”有利于激发教师活力》，东方网2021年7月28日）【材料三】坦率地说，“双减”政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为。此消彼长，学校办好了，校外培训机构的需求就少了。“校内增质”可以影响“校外减负”。如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致“校内减负”与“校外增负”。广大中小学应不辜负党和政府的高度信任，珍惜“双减”政策为学校发展创造的机遇，在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求。既指导学生温习功课完成作业，又进行差异化补习辅导与答疑解惑，还为学有余力的学生拓展学习空间，并切实开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等活动。丰富学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧。要严防“歪嘴和尚念歪经”，坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班，又加重学生校内文化学习负担以及乱收费等不当行为。切实确保“双减”精神落到实处，最大限度地增强学生和家长的幸福感、安全感与获得感。（摘编自李昌林《学校应主动承担“双减”责任》，荆州新闻网2021年7月29日）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）（3分）A．《意见》主要目标是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。B．从源头控制学生的学业负担，根据学生的个体差异分层布置课后家庭作业。C．激烈的竞争和教育内卷化，对学生的身心健康尤其是精神世界的发育和建设有害。D．此消彼长，学校的担当与作为完全决定了“双减”政策的落实效果。（2）材料三运用了什么论证方法？请分析其作用。（4分）（3）请根据上述三则材料，说一说学校应该如何应对“双减”？（3分）（4）材料二提到了家长的“学业焦虑症”，请你对这样的家长说几句话，劝说其不能身不由己又欲罢不能地参与各式各样的“鸡娃”。（3分）【答案】（1）D

（2）对比论证。在谈学校的担当与作为时指出“如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致‘校内减负’与‘校外增负’”，这是从反面论证。再从正面谈学校应该怎么做。又从反面指出“坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班”，这样正反结合，对比鲜明，论证十分有力。

（3）①优化课堂教学，进一步提升教育教学质量和服务水平；②课后家庭作业需要精挑细选，作业布置更加科学合理，“一生一策”；③学校课后服务基本满足学生需要，满足学生全面发展与个性化需求。

（4）示例：①要转变家庭教育理念，尊重孩子的成长规律；②孩子的身心健康，比起成绩更加重要；③不要盲目轻信培训机构的宣传。【解析】（1）本题考查对材料内容的理解分析。D.“学校的担当与作为完全决定了‘双减’政策的落实效果”表述不正确；由材料三中“坦率地说，‘双减’政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为”的内容可知，该项中“完全”的说法过于绝对；故选D。（2）本题考查论证方法及其作用。阅读材料三“坦率地说，‘双减’政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为。‘校内增质’可以影响‘校外减负’。如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致‘校内减负’与‘校外增负’”可知，该段在论述学校的担当和作为对“双减”政策的影响时，先从反面进行了论述，学校教学质量满足不了社会需求时，会出现怎样的情况；再根据“广大中小学应不辜负党和政府的高度信任，珍惜‘双减’政策为学校发展创造的机遇……同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧”的内容可知，这是从正面具体指出学校应该如何做；最后“要严防‘歪嘴和尚念歪经’，坚决杜绝将课后和假期托管服务又办成课后文化补习班……等不当行为”，由此可知，材料三主要运用了正反对比论证的方法，这样正反结合，对比鲜明，论证十分有力。（3）本题考查对材料的提炼与概括。阅读材料，由材料一中“要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园”的内容可知，学校应该进一步提升教育教学质量和服务水平，作业布置要更加科学合理，学校课后服务要基本满足学生需要；由材料二中“课后家庭作业不仅需要精挑细选，也要根据学生的个体差异分层布置，真正做到因材施教、‘一生一策’”的内容可知，课后家庭作业布置要精挑细选，做到因材施教；由材料三中“在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求……丰富学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧”内容可知，学校要优化课堂教学，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，满足学生全面发展与个性化需求，丰富学生学习生活。（4）本题考查语言表达。由材料二中“激烈的竞争和教育内卷化，不仅加重了孩子们的学业负担，也影响了他们身心健康尤其是精神世界的发育和建设，让孩子们过早地失去了赤子之心，过早地学会了功利和算计”的内容可知，一味的追求学业而不考虑孩子的身心健康，这样不但加重了孩子的学业，还违背了孩子的成长规律，比起孩子的学业，健康才是最重要，作为家长要转变观念，一切以孩子的健康为首位，在保证孩子身心健康的同时，在合理安排其学业；由“一些校外培训机构为了迎合家长们的需求，在作业难度、学习进程等方面进行揠苗助长的‘超前学习’；这样急功近利的做法短期内取得了一定的成效，实际上却陷入了一种‘你超前我更超前’的恶性循环”可知，不能为了不落后于别人而盲目的给孩子报各种辅导班，这样不但不能从根本上解决问题，还有可能陷入恶性循环之中。据此分析作答即可。示例：作为家长，首先我们不能过分焦虑，盲目跟从，要遵循孩子的成长规律，给他建造一个适合他身心发展的环境，这样才能确保其健康和学业；其次，更不能为了不落后于别人就盲从于各种辅导班，我们要理性选择。11.阅读下面小说，完成下面小题。（17分）追车戴希①寒冷的夜，静谧的夜，深沉的夜，漆黑的夜。②夜色里，有辆蓝色的小车在深山老林中一段长长的高速公路上行驶。前后左右看不到一辆车，似乎这段高速公路只属于这辆蓝色的小车。③不知过了多久，司机终于看到前面有辆灰色的小车正与他的车同向行驶。④司机的内心顷刻间充满温暖和喜悦。⑤情不自禁地，蓝色小车立马加速，想尽快追上那辆灰色小车。⑥蓦然发现蓝色小车在加速追来，灰色小车急了，也加大油门向前奔跑。⑦看见灰色小车在加速，蓝色小车心慌，又进一步加大油门。⑧蓝色小车一加大油门，灰色小车又进一步加速。⑨两辆小车都不停地加速再加速，后面的一门心思要追上前面的，前面的钏足劲儿想甩开后面的。⑩前面的车像亡命的逃犯，后面的车如追赶的警察。⑪不知相持了多久，终于发现前方不远处，路边正好有个加油站。灰色小车赶紧一溜烟地驶入。⑫象征性地加过油，灰色小车就选择在加油站的办公房前停住，欲等后面的蓝色小车驶过加油站一段距离后再开。⑬殊不知蓝色小车也发现了加油站，还看到灰色小车驶入后一直未出来。⑭蓝色小车略一思忖，也一溜烟地开进加油站。只是蓝色小车担心灰色小车寻机开溜，不敢加油就缓缓停在灰色小车后面。⑮灰色小车不走，蓝色小车便不走；蓝色小车不走，灰色小车也不走。⑯相持一阵，还是灰色小车司机忍不住下车，壮着胆子走到蓝色小车旁，抬手轻轻地拍了拍车门。⑰“兄弟，我的车有了故障，今天不走了。”他尽量温和地提示蓝色小车司机。⑱蓝色小车司机把头探出车外，也一脸苦相：“真不巧，我的车看来出了问题，得等到明天天亮后再想办法！”⑲“唉！”灰色小车司机一声长叹，无可奈何地回到车内静候。⑳蓝色小车司机则摇上车窗，趴在方向盘上盯着灰色小车。㉑又不知相持了多久，灰色小车司机急了，还是忍不住下车，匆匆走到蓝色小车旁，抬手轻轻地拍拍车门。㉒“我说兄弟，你这一路紧咬着我，是啥意思？”他索性直截了当地问。㉓“路上一直没有别的车辆做伴，太孤寂，害怕！”蓝色小车司机也如实相告。“哦，原来这样！”灰色小车司机恍然大悟。他把手伸向蓝色小车司机，两人的手很快握在一起。㉔“兄弟，我想知道，”蓝色小车司机笑问，“你一路疯跑，要和我保持距离，这是干吗？”㉕灰色小车司机一愣，随即笑答：“我其实也一样，担心你超车后把我甩掉。路上又没别的车做伴，太孤寂、害怕了啊！”㉖两人你看看我，我看看你，哈哈大笑。㉗“走吧！”㉘“走！”㉙心里的疙瘩解开了，两辆车一路结伴，轻快地前行。㉚温暖的夜，萌动的夜，清澈的夜，明亮的夜。（选自《小说月刊》2022年02期）（1）下列对本文相关内容的理解，错误的一项是（

）（3分）A．标题“追车”，交代了文章的主要事件，吸引读者阅读兴趣。B．本文采用“顺叙”的记叙顺序，行文自然流畅，人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚。C．两车进入加油站后，相持一阵，还是蓝色小车司机忍不住下车，壮着胆子走到灰色小车旁，问明了情况。D．本文语言平实，叙述了夜行的两辆车之间发生的戏剧性的故事，表达了人与人之间的真情实感。（2）请仿照示例，将本文的故事情节补充完整。（4分）①________一灰车慌乱，加速摆脱蓝车，两车你追我赶②_____误会解开，两车一路结伴，愉快前行。（3）请分析文章开头的作用。（4分）（4）按照括号里的要求，完成下列问题。（6分）①前面的车像亡命的逃犯，后面的车如追赶的警察。（请赏析第⑩段划线句子）②“我说兄弟，你这一路紧咬着我……”（请分析第㉒段加点词“咬”的表达效果）【答案】（1）C

（2）夜归蓝车，欲与灰车同行，尽力追赶

两车进入加油站，互相猜忌，不告知对方真实原因（3）环境描写，写出了夜的冷、静、黑的特征；冷色调渲染了孤寂、阴森紧张的氛围；推动了下文蓝车追赶灰车这一故事情节的发展；与文章结尾形成照应，使结构完整。（4）①比喻（对偶），将前后车比作逃犯和警察，生动形象地写出了辆车行驶的速度很快，灰车司机的慌乱和蓝车司机的急切，营造出了你追我赶的紧张氛围，也让两车司机间的误会加深。②生动形象地写出了蓝车对灰车紧追不舍，跟得很紧的场景，体现了蓝车司机迫切地想要追上灰车，结伴而行的心情，灰车司机对蓝车司机的不解（不满）。

【解析】（1）本题考查理解文章内容。C.结合第㉑段“又不知相持了多久，灰色小车司机急了，还是忍不住下车，匆匆走到蓝色小车旁，抬手轻轻地拍拍车门”可知，“还是蓝色小车司机忍不住下车，壮着胆子走到灰色小车旁”错误；故选C。（2）本题考查概括文章内容。第①-⑤段写夜归蓝车，欲与灰车同行，尽力追赶；第⑥-⑩段写一灰车慌乱,加速摆脱蓝车，两车你追我赶；第⑪-⑳段写两车进入加油站，互相猜忌，不告知对方真实原因；第㉑-㉚段写误会解开，两车一路结伴，愉快前行。（3）本题考查文章开头的作用。“寒冷的夜，静谧的夜，深沉的夜，漆黑的夜”是对夜的环境描写，写出了夜的冷、静、黑的特征；“寒冷”“静谧”“深沉”“漆黑”渲染了孤寂、阴森紧张的氛围；结合第⑤段“情不自禁地，蓝色小车立马加速，想尽快追上那辆灰色小车”，第⑥段“蓦然发现蓝色小车在加速追来，灰色小车急了，也加大油门向前奔跑”可知，推动了下文蓝车追赶灰车这一故事情节的发展；结合最后一段“温暖的夜，萌动的夜，清澈的夜，明亮的夜”可知，与文章结尾形成照应，使结构完整。（4）①本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“前面的车像亡命的逃犯，后面的车如追赶的警察”运用了比喻的修辞手法，将前后车比作逃犯和警察，以“亡命的逃犯”“追赶的警察”写生动形象地写出了辆车行驶的速度很快，灰车司机的慌乱和蓝车司机的急切，结合第⑨段“两辆小车都不停地加速再加速，后面的一门心思要追上前面的，前面的钏足劲儿想甩开后面的”可知，营造出了你追我赶的紧张氛围，也让两车司机间的误会加深。②本题考查炼字。“咬”本义指上下牙齿相对用力，引申为用力卡住、挨紧。结合第⑦段“看见灰色小车在加速，蓝色小车心慌，又进一步加大油门”，第⑧段“蓝色小车一加大油门，灰色小车又进一步加速”，第⑨段“两辆小车都不停地加速再加速，后面的一门心思要追上前面的，前面的钏足劲儿想甩开后面的”可知，生动形象地写出了蓝车对灰车紧追不舍，跟得很紧的场景，结合第㉓段“路上一直没有别的车辆做伴，太孤寂，害怕！”可知，体现了蓝车司机迫切地想要追上灰车，结伴而行的心情，灰车司机对蓝车司机的不解（不满）。第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）12.阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。第一堂生理卫生课，老师把一幅详尽的人体解剖彩图挂在了教室的墙上，整个学期，那副彩图都挂在那里。到了期末考试，老师一进教室，就把那副人体解剖彩图取下来卷好，然后发卷开考。学生们接到考卷一看，只有一道题——列举人体主要骨骼的名称与部位。学生们全傻了眼，异口同声抗议道，这个您从来没有教给我们，我们从来也没有学过，考这个太不近人情了。老师把学生们的考卷收上来，全撕掉了。然后，沉重地说，你们所说的不能成为理由。这幅图挂在墙上一个学期了，图上的知识摆在那里也一个学期了。你们记住，永远地记住——学习不仅仅是学别人告诉你的东西！要求：①内容具体，有真情实感；②歌诗歌外，文体不限；不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文：我学会了主动学习我终于明白了，学习只有主动，才能学的更好。又到了周末写作时间。我拿到作文题目，构思了半天，心里急得像热锅上的蚂蚁，团团转，脑袋都快想破，终于凑合出了一篇文章。我蹑手蹑脚，低声细语地说：“爸爸您帮忙我看看作文。”他看完了作文，脸上没有了往日的笑容，用严肃地口气对我说：“你的作文描写人物动作、神态、心里活动都不细腻，没有生动优美的语句，还是由于你平时积累的太匮乏。怎样才能积累到大量地华丽词藻呢？怎样才能轻松自如地写出精彩的文章呢？我心里对以前的那种被动学习方法产生了质疑，思索着该怎样做出改变？自那以后，每到周末我们一家就围在一起观看“腹有诗书气自华”的董卿老师主持的《故事里的中国》，听她讲述着一个个有历史沉淀、鲜活的故事，引经据典娓道来，品味小撒老师主持的扣人心的《主持人大赛》，那些晋级主持人在短短五分钟时间即兴发挥的报道，就像一篇篇一千多字的优秀作文，她们应对自如。欣赏着他们的精彩瞬间，反思到自己的作文上来，变成自己的心得体会。我也开始改变我的学习方法了，把被动地阅读名著变为主动地去吸收知识了，应付性、象征性地摘抄变成了只要有时间就主动去记录书海中的优美段落了，从被迫和爸爸一起观看鲍国安版的《三国演义》到自己主动搜索哪个版本的《红楼梦》最经典，邀请全家一起品红楼。目前我已看完经典版本的四大名著电视剧。就这样脑海中的精彩的故事情节越来越丰富，写起作文也不大害怕，速度也快了许多。这样断断续续坚持了几个目后，我自己惊奇地发现以前看见了表达不出来的，现在敢写了，有话可进了；看到美暑美情时，脑袋里还可跳出几句名家名篇佳句来应景，或者想到几句经典诗词来和对，描述事情时，时刻在琢磨怎么把事情描写的更加细腻和真实丰满。现在我的作文有时会得合格，有时可得优秀，上一次还得到了范妈妈给评的特优了。主动积累主动学习这件事情我想我会坚持下来。在以后的学习、生活中也会遇到各种各样的问题，我相信只要用心地、努力地主动学习