语文（浙江杭州B卷）-模拟金卷：2022-2023学年七年级下学期期中考前必刷卷（全解全析）

2022-2023学年七年级下学期期中考前必刷卷（浙江杭州）语文B卷（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：部编版七年级下册第一、二、三单元5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累•运用（22分）1．请根据拼音填写词语，或给加点字选择正确的读音。（4分）文学的世界里，我们遇见了诸多人物，他们用自己的行动温暖感动着我们。这里，有为钻研典籍锲（A．qiè

B．qì）____而不舍的闻一多；这里，有对不幸者心怀愧zuò②______的杨绛；这里，有摒弃烦躁而静心研究的邓稼先；这里，有为故乡洗去污秽（③A．suì

B．huì）____而战斗到底的端木蕻良……遇见，让我们的生活变得愈加色彩斑lán④_____。【答案】

A

怍

B

斓【详解】本题考查字音字形的能力。锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。锲：读qiè，意思是刻。愧怍，读音是kuìzuò，指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。污秽：一指是肮脏的；不洁净的（物体），二指身份卑下，低微，三做动词，弄脏，四指贪污，五指淫秽或奸污。秽：读huì，意思是肮脏；丑恶的；田中多杂草，荒芜。色彩斑斓，读音是sècǎibānlán，形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。2．请将下列表示年龄的词语按照由小到大的顺序依次排列，只填字母。（3分）A．豆蔻

B．不惑

C．襁褓

①_____②_____③_____【答案】

C

A

B【详解】豆蔻：女子十三、十四岁。不惑：四十岁。襁褓：指婴幼儿，古代泛指一岁以下幼童。故由小到大排序为：C、A、B。3．小育在进行古诗文专栏整理时遇到些困难，请你帮忙解决。（8分）人物相应诗句主要情感木兰“双兔傍地走，①___________？”（《木兰诗》）对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的机智谨慎的赞美。王维“独坐幽篁里，②________。”（《竹里馆》）内心的淡定与自然的幽静融合，感悟隐居生活的美好情趣。岑参“③________，凭君传语报平安。”（《逢入京使》）报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。韩愈“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”（《晚春》）④_____________________。李白“⑤________，⑥________。”（《春夜洛城闻笛》）伤离惜别的曲调唤起浓浓的思乡之情。孙权“⑦________，⑧________。”（《孙权劝学）分别多日，就要用新的眼光看待表达对对方有惊人的进步的感叹。【答案】

安能辨我是雄雌

弹琴复长啸

马上相逢无纸笔

诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。

此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

士别三日

即更刮目相待【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“辨、雄、雌、琴、啸、园、待”等字容易写错，要加强注意。第④空：诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。4．在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。（4分）阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，_________，_________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。【答案】示例1：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国。

示例2：为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空。【详解】本题考查仿写。根据题干要求“使之与前后句构成一组排比”可知补写内容为以“阅读”为主题的排比句。格式为“阅读”+“为你”+动词+量词+名词，动词+“你”+动词+偏正短语。示例：阅读，为你展开一条阶梯，引导你攀登灿烂的文化。5．给下列句子重新排序，最恰当的一项是（

）（3分）①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。④一个人面对自我时，需要的是镜子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③④②①⑤ D．②①③④⑤【答案】B【详解】B.前后按照逻辑顺序排列，③为总起句，讲述“窗子”的意义，接着是第④句，讲述“镜子”的意义；接下来第①句总结“窗子”和“镜子”的作用；第②句承上启下，承接前文的“窗子”和“镜子”，也引出第⑤句的内容，因此句子的正确排序应该是③④①②⑤；故选B。二、阅读（53分）（一）文学作品阅读（21分）童年记忆①祖父和后花园几乎是萧红童年记忆的全部。祖父也实在太疼爱她，以至让初步拥有记忆的小女孩认为“在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢”。祖父在后花园里干什么她也学着干什么，栽花、拔草、锄地。下种的时候即便把种子都踢飞了，祖父也不会说什么；除草时把苗除掉把狗尾巴草留下，祖父不仅不恼，还耐心地讲解狗尾巴草和谷子的区别。祖父和后花园给了幼年萧红一个自由无虑的特定时空，她以自由而任性的眼光看待里边的一切。那些美好的童年经验后来被定格在《呼兰河传》里：“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”②每当祖母数落祖父的时候，小女孩便拉着祖父的手，在祖母那的温情数落声中进入后花园。……③三岁时，祖母给予的疼痛始终横亘在萧红的记忆里。祖母屋内白净的窗纸激发了她的破坏欲，只要一爬上炕便往里边跑去，然后用小手指把窗纸按着窗棂一格一格捅破，听着悦耳的嘭嘭声，便更得意于自己的破坏。不忍呵骂的祖母无法制止她这小小的“恶行”，有一次等她上炕后便拿根大针等在窗纸后边。当破坏的小手指碰到针尖之后，小女孩马上明白是“祖母用针刺我”。横亘于童年记忆里的疼痛，让萧红始终不喜欢祖母，觉得祖母不爱她。在小女孩看来，拿针刺她的祖母是恶毒的。许多研究者不加分析地据此也把祖母的虐待看作萧红的童年苦难之一，恰恰忘掉了那只是一个一直受宠爱的小女孩的童年经验。④六岁那年的上街“冒险”是萧红童年难以消抹的“事件”。⑤皮球脏了、旧了，小女孩便产生拥有新皮球的渴望，最终驱使从未一个人上街的小女孩偷偷上街作一次探险。家里人发现孩子不见了都心急如焚，四处寻找。多亏一位好心的车夫问明她的姓氏和父亲的名字，用马拉的斗子车将她送了回来。⑥祖父、祖母、母亲一拥而上。忙乱中，车子的突然停放使她不小心从车斗里摔了下来。孙女的丢失虽只是一场虚惊，祖父却很气恼于萧红小小年纪就敢往外乱跑，又见她从车斗里摔下来，于是将内心的焦灼、气恼与心疼都发泄在车夫身上，上前不由分说给车夫了一记耳光，不仅没有感谢，连车费也没给，就将他赶走了。祖父的举动给了童年萧红莫大的刺激，一向性情温和的祖父同时给了她一个霸道而浅显的道理：“有钱的孩子是不受什么气的。”萧红或许由此意识到人与人之间的差异与分野，对她来说，慈祥的祖父那虽然充满爱意的过激之举，却让她始终难以释怀，成了深刻的童年记忆。这一事件也让她日后将目光更多投向那些“没钱人”，充满同情与关爱，而不愿显示自己是个“有钱的孩子”。作为作家的萧红日后之所以能够塑造出有二伯、冯歪嘴子、王大姑娘、小团圆媳妇等形象，或许亦与这童年时期的“创伤性记忆”不无关联。（节选自《从异乡到异乡》有删改）6．阅读文本，在“童年回忆”中有哪些具体的事件？完成填空。（3分）地点萧红祖父/祖母后花园在后花园里跟着祖父侍弄花草，也时时捣蛋。①祖母屋里故意捅破窗纸，还得意于自己的破坏②街上③祖父气恼焦灼，不分青红皂白，打了车夫耳光。7．揣摩下列语句，回答括号里的问题。（6分）（1）祖父也实在太疼爱她。（加点词“也”在表现人物上有什么作用？）（2）恰恰忘掉了那只是一个一直受宠爱的小女孩的童年经验。（结合文意，谈谈对加点词含义的理解。）8．“祖父和后花园几乎是萧红童年记忆的全部。”一句在文中起什么作用？（4分）9．萧红日后能够塑造出二伯、冯歪嘴子、王大姑娘、小团圆媳妇等形象的原因是什么？（4分）10．对于萧红的童年，你是怎么理解的？下面是某同学在阅读文章时随手写下的批注。请你仿照示例，结合文章内容选择你最认同的词语，做详细批注，谈谈你对萧红童年的理解。（4分）（批注）①溺爱

②任性

③温馨

④创伤（示例）我选①。结合文章关于萧红童年后花园和井边生活的描写，从祖父对于幼年萧红的顽皮捣蛋，不仅不恼，而是耐心细致又无可奈何，可以感受到，幼年萧红在祖父那里甚是得宠，简直称得上溺爱。这溺爱滋润了萧红的童年，在某种程度上也养成了她的性格。【答案】①祖父不仅不恼，还耐心讲解；②“祖母用针刺我”；③为了新皮球，一个人偷偷上街作一次探险

7．（1）“也”与“实在”“太”等连用，修饰“疼爱”，表现了祖父对她“疼爱”有加，甚至到了无以复加的地步，无视对错，与后边祖父扇车夫耳光相互照应。（2）“横亘于童年记忆里的疼痛，让萧红始终不喜欢祖母，觉得祖母不爱她”说明萧红童年逻辑是因为祖母的针刺而简单地推导出祖母不爱她，也批评了“许多研究者不加分析地据此也把祖母的虐待看作萧红的童年苦难之一”是不恰当的。

8．结构上，总领全文；内容上突出了祖父对萧红的疼爱，从而点明文章中心。

9．祖父因为萧红的丢失内心的焦灼、气恼和心疼都发泄在车夫身上，上前不由分说地给了车夫一记耳光，不仅没有感激，连车费也没有给，就将他赶走了，给萧红留下了创伤性的记忆。

10．选②与《呼兰河传》里的写的花、鸟、虫、瓜等的人性可以看出。选③每当祖母数落祖父的时候，小女孩便拉着祖父的手，在祖母那的温情数落声中进入后花园。可见“温馨”。选④我的冒险，祖父扇了车夫耳光还不给车费，给了她一个霸道而浅显的道理：“有钱的孩子是不受什么气的。”这件事让萧红始终难以释怀。【解析】6．本题考查文章情节概括。由第①段中“除草时把苗除掉把狗尾巴草留下，祖父不仅不恼，还耐心地讲解狗尾巴草和谷子的区别”可知，萧红在后花园捣蛋时，祖父不仅不恼，还耐心地讲解植物的区别，据此可以概括为“祖父不仅不恼，还耐心讲解”；由第③段中“不忍呵骂的祖母无法制止她这小小的‘恶行’，有一次等她上炕后便拿根大针等在窗纸后边”可知，外祖母不忍通过呵骂来制止她的“恶行”，便拿针等在窗纸后面，据此可以概括为“祖母用针刺我”；由第⑤段中“皮球脏了、旧了，小女孩便产生拥有新皮球的渴望，最终驱使从未一个人上街的小女孩偷偷上街作一次探险”可知，萧红曾一个人偷偷上街探险，据此可以概括为“为了新皮球，一个人偷偷上街作一次探险”。7．本题考查词句赏析。（1）“也”字后面跟的是“实在疼爱她”，表示突出强调，这个“她”指的是萧红，这样写是为了强调祖父对幼年的萧红非常地宠爱，“也”正是为了强调祖父对孙女的那份沉甸甸的爱，这份爱强烈、纯粹，甚至可以忽略对错，与第⑥段中“孙女的丢失虽只是一场虚惊，祖父却很气恼于萧红小小年纪就敢往外乱跑，又见她从车斗里摔下来，于是将内心的焦灼、气恼与心疼都发泄在车夫身上，上前不由分说给车夫了一记耳光的情节”相照应。（2）联系“童年经验”的上下文，由下文的“许多研究者不加分析地据此也把祖母的虐待看作萧红的童年苦难之一”可知，这里的“童年经验”指的就是萧红年幼时期天真地认为祖母当时为了阻止她“捅破窗户纸”的恶行，就用针等在窗纸后面刺她，这种行为就是不爱她、非常恶毒的表现，从而指出了研究者这一论断的错误。8．此题考查句子的作用，要从结构和内容两方面来分析。从结构上来看，“祖父和后花园几乎是萧红童年记忆的全部”在文章开头部分，起到了总领全文的作用；从内容上来看，这句话写出了祖父和后花园对于童年萧红的重要性，突出了祖父对萧红的宠溺和疼爱，揭示了文章的主旨。9．此题考查学生对文章内容的理解以及从文中提取信息的能力。从第⑥段中“作为作家的萧红日后之所以能够塑造出有二伯、冯歪嘴子、王大姑娘、小团圆媳妇等形象，或许亦与这童年时期的‘创伤性记忆’不无关联”可知，应该围绕萧红这段“创伤性记忆”来作答，即上文所说的“孙女的丢失虽只是一场虚惊，祖父却很气恼于萧红小小年纪就敢往外乱跑，又见她从车斗里摔下来，于是将内心的焦灼、气恼与心疼都发泄在车夫身上，上前不由分说给车夫了一记耳光，不仅没有感谢，连车费也没给，就将他赶走了。祖父的举动给了童年萧红莫大的刺激”，据此概括作答即可。10．本题考查学生结合文章内容品味词语的能力。①溺爱：这个词指“过分宠爱”。结合文章内容可知，祖父和后花园几乎是萧红童年记忆的全部，萧红甚至会想着“在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢”。祖父会带着萧红在后花园中栽花、拔草、锄地，即使萧红在后花园里时时捣蛋，祖父也不会恼火，而是耐心地给萧红讲解植物的区别。从这里可见祖父对萧红那份过分的宠爱，这份爱也给了萧红敢于探索外界的勇气和信心。②任性：这个词指“放任自己的性子”。文章中幼年时期的萧红，是一个任性自由的孩子。她会在“后花园中时时捣蛋”，会在“祖母屋内故意捅破窗户纸”，会“单独偷偷地上街探险”，这些都是萧红幼年时期因为祖父的宠爱而任性、不受拘束的表现。③温馨：这个词在这里指“温暖”。文章中有许多处温馨的场面，比如“萧红除草时把苗除掉把狗尾巴草留下，祖父不仅不恼，还耐心地讲解狗尾巴草和谷子的区别”，比如“每当祖母数落祖父的时候，小女孩便拉着祖父的手，在祖母那的温情数落声中进入后花园”，这些场面都是萧红幼年记忆中弥足珍贵的部分。④创伤：比喻物质或精神遭受的破坏或伤害。文章中关于“创伤”也有相应的描写，比如“祖父却很气恼于萧红小小年纪就敢往外乱跑，又见她从车斗里摔下来，于是将内心的焦灼、气恼与心疼都发泄在车夫身上”，祖父不但不感谢车夫的好心，连车费都没给便赶走了车夫。慈祥的祖父那虽然充满爱意的过激之举，却让萧红始终难以释怀，所以精神遭受了伤害，由此对那些“没钱人”充满同情与关爱。（二）非文学作品阅读（13分）文本一①从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹！他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。②1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他自己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”③接下来整整五年的时间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机动身回国。”④为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他们竟搬了五次家。1955年9月17日，经过了长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的祖国。⑤1960年10月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功了。11月5日上午9时，随着指挥所发出的点火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞去。很快，落区传来报告：导弹精确命中目标。⑥当天下午，在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说：“在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹！”⑦有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。⑧在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产，1964年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发射成功。这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹，并于1965年发射成功。也就在这一年，我国原子弹小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向千里之外的沙漠深处飞去，准确命中目标并起爆。⑨从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了十三年，我国仅用了两年多的时间。这一成功震惊了世界！从此，在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。文本二①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐（xiònɡ，辽远）不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”11．文本一突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你结合文章第①段内容，谈谈这一特点是如何体现的。（3分）12．文本一第②段写到美国海军次长的话：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”。请结合选文内容，说说你对这句话的理解。（4分）13．文本一所写人物钱学森，文本二所写人物邓稼先，两人都曾获得“两弹一星”功勋奖章。两文在刻画人物上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。（6分）【答案】示例1：“始终眷恋着生他养他的祖国”一句，写出了钱学森在美国生活20年始终思念祖国，从时间长度上，表达人物对祖国情谊的深切程度，本段在朴实的语言中表现了钱学森对祖国的依恋、怀念之情。示例2：第①段字里行间都体现了钱学森对祖国的眷恋之情。其中“不止一次”的感叹，表现钱学森对现有情况的感慨；“还不止一次梦见”其中“还”表示不只感叹，还有“梦见”强调了想念的程度，此处“不止一次”表现钱学森对童年时代生活的萦系。（意思对即可）

“宁肯”“也不”增强了语气，写出了美国次长关于钱学森想回国这件事所持的态度，可见钱学森对于国防建设的重要性（在军事上的重要作用），同时为下文钱学森回国道路的艰难曲折做了铺垫。（意思对即可）

13．相同点：（1）写法上：运用了侧面描写，环境描写，语言描写，大量的副词等刻画人物。（2）选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现。（3）情感上：都赞扬了他们的奉献精神。【解析】11．考查对文章朴实的语言中蕴含着深厚的情感这一特点的理解。结合文章第①段的句子，“生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”中的“始终”指从开始到最后的整个过程，突出其对祖国的深爱；“不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹！……他还不止一次梦见上海”中的“不止一次”意思一次又一次，多次重复发出的感叹和梦到上海。日有所思，夜有所梦。一次次“梦见”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。语言朴实真切，没有刻意渲染，钱学森对祖国的依恋、怀念之情尽在其中。12．考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章前文来看，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”充分说明钱学森的重要价值以及美国对钱学森科学研究的肯定；“宁肯……也不……”表示选择关系的关联词，它强调选择“宁肯”的内容，语气坚决，感情强烈，取前舍后。这是美国次长关于钱学森想回国这件事所持的鲜明态度，预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。13．考查两文在刻画人物上的相同点的分析。写法上，侧面描写，文本一，如第②段美国海军次长对钱学森准备回国的态度；文本二，如第①段引用《吊古战场文》，侧面写出邓稼先工作环境的恶劣艰苦；语言描写，文本一，如第①段“他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子”；文本二，如第④段“我不能走”；环境描写，文本一，如第③段“钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志”；文本二，如第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的”。大量的副词的运用，文本一，如“不止一次”“还”“始终”等；文本二，如“总是”“只”。选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现。文本一，如第⑦段“有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导”；文本二，如第④段“稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”情感上：文本一，钱学森始终眷恋着生他养他的祖国，虽然有美国当局的重重阻挠，但他依然回到祖国参与导弹核武器研制；文本二，邓稼先在恶劣艰苦的环境下，临危不惧、舍生忘死、无私奉献，因而都表达了对他们乐于奉献、执着勇敢精神的赞美。（三）古诗文阅读（19分）戏剧社同学在参与“天下国家”专题活动时，对南宋抗金名将岳飞产生了浓厚的兴趣，打算将他的故事搬上舞台。请你阅读下面的材料，一起走进岳飞。序号来源岳飞档案材料一《宋史·岳飞传》（有删减）绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云②领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府③，与诸君痛饮！”桧④知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。材料二《小重山》（南宋岳飞）昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？材料三文天祥评岳飞当吾世谁能及之【注】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。【编辑组——说文解字】14．编辑阅读材料一时，在理解上遇到了一些困难。请你运用下面的方法，帮助编辑解决困难。（4分）文言词语方法解释飞遣子云领骑兵直贯其阵成语联想：调兵遣将（1）_______戒之曰查字典：A．警戒，戒备；B．同“诫”，告诫；C．戒除；D．斋戒（2）______贼尸布野组词法（3）______飞忿惋泣下课内迁移：康肃忿然曰（4）______【宣传组——人物简介】15．请参与“岳飞”这一词条的编写，用自己的语言概括完成。（3分）岳飞（1103—1142），字鹏举，南宋抗金名将，民族英雄。文天祥评他：（1）_______________岳飞虽有抗金报国的壮志雄怀，无奈皇帝昏庸，奸臣当道，抗金伟业屡遭阻挠。绍兴六年（1136）至绍兴七年（1137）岳飞准备大举收复中原，北上灭1金。不但受到赵构、秦桧君臣的迫害，而同时其他的将领亦各不信任互相拆台，《小重山》则表达了他那时的心境。他后来继续领兵抗元。绍兴十年，岳飞挥师北伐，赵构、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令岳飞班师，岳飞感叹道：“（2）_______________最后，因为秦桧认为如果岳飞不死，会（3）_______________，所以合力谋杀了岳飞。【演员组——演技琢磨】16．文中的划线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他。（限断3处）（3分）岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死17．两位同学就文中岳飞在说：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！”时，重音落在哪里发生了分歧，你同意谁的观点？谈谈你的看法。（3分）小文：我认为重音落在“直”“痛”，更好。小语：我认为重音落在“黄龙府”“诸君”，更好。我同意()。理由：__________________________________________________________。【导演组——人物探讨】18．材料二这首词能否表达材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境？请结合诗歌说明由。（6分）【答案】14.

派遣

同“诫”，告诫

遍布

愤怒

15．

在当今时代无人能比。

北伐十年的成果，一天就毁废了。

阻碍议和，自己一定会招致灾祸。

16．岁暮＼狱不成＼桧手书小纸付狱＼即报飞死。

17．

示例：小文。

“直”字重读，可以体现出岳飞气势豪迈，岳家军势不可挡。重读“痛”，可以体现出岳飞志向得以实现后的喜悦。这两字重读，表现了岳飞强烈的爱国热情。

18．示例：能。材料一里岳飞治军有方严明军纪，关爱士卒，又非常有谋略，他一心希望能够收复失地，恢复中原，但是最终在秦桧的阻挠下功成垂败，功亏一篑，只能愤怒惋惜地流泪。词中“知音少，弦断有谁听”表达岳飞收复山河的志向无人能懂的失意悲伤；“白首为功名”，头发熬白了，到最后却无所成就，都很好地诠释了材料一所提的悲凉心境。【解析】14．考查词语释义。（1）调兵遣将：调动兵马，派遣将领。遣，派遣。飞遣子云领骑兵直贯其阵：岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵。（2）戒之曰：告诫他说。戒，同“诫”，告诫。（3）贼尸布野：敌人的尸体遍布原野。布，遍布。（4）康肃忿然曰：康肃愤怒地说。忿，愤怒。飞忿惋泣下：他愤怒惋惜地流下眼泪。15．考查语句翻译。（1）文天祥评价岳飞的句子是材料三“当吾世谁能及之”。当，在。及，比得上。之，他。故填：在当今时代无人能比。（2）材料一中的“十年之力，废于一旦”是岳飞的感叹。之，的。于，在。一旦，一天。故填：北伐十年的成果，一天就毁废了。（3）材料一中的“桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之”交代了秦桧杀死岳的原因。梗，使……不顺，阻碍。必，一定。及祸，招致灾祸。16．考查断句。句意为：年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。根据句意可断句为：岁暮＼狱不成＼桧手书小纸付狱＼即报飞死。17．考查断句，开放类试题，言之成理即可。如：可认同小语的观点。理由：重读“黄龙府”，强调了岳飞北伐的目的，是为了收复北方的失地。“诸君”是他手下将士，重读“诸君”，表现了他收复失地的信心和设想收复失地以后情景的喜悦。这两词重读，可以体现了岳飞北伐的强烈信心和爱国热情。18．本题考查古诗文情感的对比理解能力。作答时要先理解材料二《小重山》所表达的情感，然后分析材料一岳飞说“十年之力，废于一旦”时的心境，看二者是否吻合。《小重山》这首词上阕写词人深夜梦回的压抑心情；下阕写壮志受阻：首句直伸心志，二三句以“旧山松竹老”喻故乡中原盼归人老和作者急欲归乡，收复中原的心情，最后“欲将”三句，以“高山流水”知音难觅的比喻，抒写抗金主张曲高和寡的郁闷、忧愤心情。材料一中岳飞说“十年之力，废于一旦”是因为他作为抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利，但在秦桧的阻挠下，最终恢复中原的胜利毁于一旦，只能“愤惋泣下”。所以二者在情感上是吻合的，即材料二中的词能够表达岳飞壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤。【点睛】参考译文：材料一：绍兴十年，兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先处斩了你。”双方激战了几十个回合，敌人的尸体遍布原野。岳飞对部下说：“我军直接抵达黄龙府（金人都城），我与众弟兄开怀畅饮！”秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等军队撤兵，然后说岳飞已成孤军，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵，岳跳天之内连续接到十二道撤兵的金字令牌。他愤怒惋惜地流下眼泪，向东拜了两拜，说：“北伐十年的成果，一天就毁废了。”最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。（岳飞）死时年仅39岁。材料二：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣。梦回故乡千里燃战火被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜。家山松竹苍然老，无奈议和声起阻断了归程。想把满腹心事付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？材料三：在当今时代谁又能比得上他。三、写作（45分）19．孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。作为一名中学生，你是如何理解“爱国”二字的？请说出自己的观点、理由及结论，80字以内。（5分）【答案】示例一：“爱国”不是口号，而是行动。中学生的爱国热情应该表现在学习上，学到更多的知识，将来才能有更大的能力报国。所以，我们应该从点点滴滴的小事做起，培养自己的爱国情怀。示例二：“天下兴亡，匹夫有责。”当代中学生肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向。上的精神动力，刻苦读书、立志成才。只有今日的不懈努力，才有明日国家的繁荣和富强。【详解】本题考查语言表达。爱国是我们中华民族的优良传统之一，我们每个人都会为自己是龙的传人而自豪。但是，爱国不是口号，不是装潢，爱国要通过一件件小事，有时是微不足道的小事而体现出来。我们应该从点点滴滴的事情做起，培养自己的爱国情怀。我们要自觉维护中华民族的尊严。孟子的那句话说的好：“人必自侮，然后人侮之。”所以我们要首先自己强大起来，做好自己的本分，才能期望明天。20．阅读下面文字，按要求作文。（40分）新的历史时期，雷锋精神有了更深厚的意蕴和时代内涵：①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。②助人为乐的奉献精神。③干一行爱一行、专一行、精一行的敬业精神。④艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。⑤全心全意为人民服务的精神。在生活中，有许许多多具有雷锋精神的人，他们会给你带来满满的正能量，他们的精神激励着你，鼓舞着你，让你向他们看齐。请你以“你是活雷