Module 8 Unit 2 I often go swimming（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册的Module8Unit2Ioftengoswimming。本节课的主要内容是复习和巩固一般现在时的用法，同时学习描述日常活动的表达方式。课程将通过对话、活动、游戏等多种形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕四个方面展开：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时描述自己的日常活动，提高语言表达能力。其次，学生将通过参与课堂活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过学习不同国家的日常活动，学生将拓宽文化视野，增强文化意识。最后，本节课将鼓励学生自主学习，通过小组合作、讨论等方式，培养自主学习的能力。通过以上四个方面的培养，本节课旨在全面提升学生的英语核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是掌握一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。学生需要能够正确使用动词的现在式，包括规则动词和不规则动词。此外，学生还需要能够运用一般现在时表达频率副词，如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”、“seldom”等，来描述自己进行某项活动的频率。

2.教学难点

（1）动词现在式的正确使用

一般现在时的使用需要学生能够正确选择动词的现在式形式。对于规则动词，学生需要掌握动词的规则变化，即在动词原形后加上“-s”或“-es”。对于不规则动词，学生需要通过记忆来掌握它们的特殊变化形式。这个难点在于学生对于不规则动词的记忆和正确应用，需要教师通过大量的练习和反馈来帮助学生克服。

（2）频率副词的正确使用

频率副词是用来表示动作发生频率的副词，如“always”、“usually”、“often”等。学生需要能够正确使用这些副词来表达动作发生的频率，并在句子中正确放置它们的位置。这个难点在于学生对于频率副词的理解和应用，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生掌握。

（3）现在进行时与一般现在时的区别

学生需要能够区分现在进行时和一般现在时，并正确使用它们。一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态，而现在进行时则用于描述正在进行的动作。这个难点在于学生对于两种时态的理解和应用，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生掌握。

（4）描述日常活动的表达方式

学生需要能够用英语描述自己的日常活动，包括起床、吃饭、上学等。这个难点在于学生对于日常活动用语的理解和应用，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生掌握。四、教学资源

1.软硬件资源

-投影仪或智能黑板

-电脑和音响设备

-实物教具（如玩具、图片等）

2.课程平台

-英语学习软件或应用程序

-在线英语学习资源

3.信息化资源

-网络英语学习视频或音频资料

-英语学习网站或博客

4.教学手段

-小组合作活动

-角色扮演

-游戏和竞赛

-口头报告和演示

这些教学资源将帮助教师更有效地进行教学，同时激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时的用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要从以下几个方面进行评估：

1.语言能力：

2.思维品质：

学生通过参与课堂活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。学生能够理解并分析一般现在时和现在进行时的区别，并能够运用这些时态来描述不同的情境。学生能够通过观察和思考，识别出一般现在时的使用场合，并能够正确运用一般现在时来表达自己的日常活动。

3.文化意识：

学生通过学习不同国家的日常活动，拓宽文化视野，增强文化意识。学生能够了解不同国家的人们的日常生活，包括他们的习惯、行为和活动。学生能够认识到不同文化背景下的人们的生活方式和习惯的差异，并能够尊重和理解这些差异。

4.学习能力：

学生通过自主学习、小组合作和讨论等方式，培养自主学习的能力。学生能够自主阅读预习资料，理解一般现在时的用法。学生能够积极参与课堂活动，主动提问和讨论，提出自己的观点和想法。学生能够独立完成课后作业，并能够利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

5.情感态度：

学生通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和热情。学生能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学进行交流和互动。学生能够积极面对学习中的挑战和困难，不断尝试和改进自己的学习方法。七、典型例题讲解

1.例题1：请用一般现在时描述你的日常生活。

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschoolbybus.IhaveEnglishclassat9o'clock.Afterschool,Ioftengototheparktoplayfootball.

2.例题2：请用一般现在时描述你的家庭成员的日常生活。

答案：Mymotherusuallygetsupearlyinthemorningandgoestoworkbycar.Myfatheroftencomeshomelateintheeveningbecausehehasabusyjob.Mybrotheralwaysgoestobedlateatnightandsleepsuntilnoon.

3.例题3：请用一般现在时描述你的朋友或同学的日常生活。

答案：Mybestfriend,Tom,alwaysgetsupearlyinthemorningandgoesjogging.Hehaslunchatarestaurantnearhisoffice.Afterwork,heoftengoestothegymtoexercise.

4.例题4：请用一般现在时描述你喜欢的动物的日常行为。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Itusuallywakesupearlyinthemorningandbarksattheneighbors.Iteatstwomealsadayanddrinksalotofwater.Intheevening,itlikestoplaywithitsownerinthepark.

5.例题5：请用一般现在时描述你喜欢的季节的特征。

答案：Myfavoriteseasonissummer.Theweatherisusuallyhotandsunny.Peopleoftengotothebeachtoswimandhavefun.Therearemanyfruitsandvegetablesavailableinthemarket.八、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂活动的表现来评价学生的学习情况。教师将记录学生在课堂上的积极表现，并在课后给予积极的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，并要求每个小组在课堂上展示他们的讨论成果。教师将评价每个小组的讨论过程和成果展示，包括小组成员的参与程度、讨论的深度和广度，以及成果展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对一般现在时用法的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和句子改写题。教师将对学生的测试成绩进行统计和分析，以便了解学生的学习效果。

4.课后作业：教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、准确性以及是否能够运用一般现在时正确描述日常活动。教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误并提供改进的建议。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的情况，对学生的一般现在时用法掌握情况进行综合评价。教师将对学生的学习成果给予积极的反馈，鼓励学生的进步，并对学生的不足之处提出改进的建议。九、板书设计

1.一般现在时的用法：

-结构：主语+动词原形+时间状语

-例句：I(主语)go(动词原形)toschool(时间状语)everyday.

2.频率副词的使用：

-结构：主语+动词原形+频率副词+时间状语

-例句：I(主语)always(频率副词)getup(动词原形)at7o'clock(时间状语)inthemorning.

3.现在进行时与一般现在时的区别：

-现在进行时：主语+am/is/are+动词的现在分词+时间状语

-一般现在时：主语+动词原形+时间状语

-例句对比：

-现在进行时：I(主语)am(am/is/are)reading(动词的现在分词)abook