2023-2024学年科学六年级下册青岛版16无处不在的能量教学设计

2023-2024学年科学六年级下册青岛版16无处不在的能量教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年科学六年级下册青岛版16无处不在的能量教学设计课程基本信息1.课程名称：无处不在的能量

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学素养。通过学习无处不在的能量，使学生能够理解能量的转化和守恒定律，培养学生的自然科学知识。同时，通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生应该已经掌握了基本的能量概念，如能量的种类、能量的转化等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的自然现象充满好奇，对于能量的转化和应用有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解能量的守恒定律。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践活动来学习，因此应注重实验和观察的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解能量的转化和守恒定律时，学生可能会遇到一些困难，如难以理解能量的不可创造和不可消灭的特性。此外，在实验操作中，学生可能需要注意安全问题，如正确使用实验仪器和遵守实验室规则。同时，学生需要具备一定的团队合作能力，以便在小组讨论和实验中能够有效地沟通和合作。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解能量的基本概念、能量的转化和守恒定律等知识点，使学生掌握能量的基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨能量的转化和应用实例，激发学生的思考和表达能力。

（3）实验法：安排实验活动，让学生亲身体验能量的转化过程，提高学生的观察能力和实验能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示能量的转化和守恒定律的动画，生动形象地解释概念和原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的能量转化和守恒定律的练习题，让学生实时检测自己的学习效果，并及时得到反馈。

（3）实验器材：准备实验器材和仪器，如电池、灯泡、导线等，让学生亲自动手进行实验操作，观察能量的转化过程，增强学生的实践能力。

（4）小组讨论工具：提供小组讨论的工具，如白板、markers等，方便学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作和沟通能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，上传相关的学习资源和学习任务，让学生在课后进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力和综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“无处不在的能量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能量的基本概念和能量的转化原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“无处不在的能量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“无处不在的能量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量的转化和守恒定律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能量的转化原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能量的转化过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解能量的基本概念和能量的转化原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握能量的转化原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解能量的基本概念和能量的转化原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“无处不在的能量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“无处不在的能量”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的能量的基本概念和能量的转化原理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-能量转化互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验能量的转化过程，增强学习的趣味性。

-能量守恒定律实例视频：收集一些能量守恒定律在现实生活中的应用实例，制作成视频，方便学生直观地理解。

-能量转化实验套装：推荐学生购买或自制一个能量转化实验套装，包括电池、灯泡、导线等，方便学生进行实验操作。

-能量转化与生活应用手册：整理一份能量转化在日常生活应用的手册，让学生了解能量转化在日常生活中的重要性和实际应用。

2.拓展建议

-学生可以利用课后时间，在网上搜索与能量转化和守恒定律相关的科学实验和案例，进一步了解能量的转化过程和应用。

-鼓励学生参加学校或社区的科学实验活动，亲身体验能量的转化过程，提高实践能力。

-学生可以尝试与父母或朋友一起进行一些简单的能量转化实验，如制作一个小型太阳能电池板等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以阅读一些与能量科学相关的书籍，如《能量的世界》、《能源与可持续发展》等，拓宽自己的知识视野。

-鼓励学生参加学校或社区的科学讲座和研讨会，了解能量科学的前沿研究和应用发展，提高自己的科学素养。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对能量的基本概念和能量的转化原理的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、动手操作能力和团队合作意识，了解学生的学习情况。

-测试：设计一些与能量转化和守恒定律相关的测试题，测试学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、方法和答案的正确性。

-点评和建议：在作业评语中，给予学生具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价

-学习反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足之处。

-目标设定：引导学生根据自己的学习情况，设定新的学习目标和计划，促进学生的自我提升。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的学习发展。

-鼓励家长参与学生的学习活动，如科学实验、拓展学习等，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①能量的定义：能量是物质的一种属性，表现为物质做功的能力。

②能量的单位：能量的单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

③能量的种类：能量可以分为动能、势能、热能、电能、光能等多种形式。

2.能量的转化和守恒定律

①能量的转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式，如动能转化为势能，势能转化为动能。

②能量的守恒定律：在一个封闭系统中，能量不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

③能量的转化和守恒实例