Unit 8 第3课时 Section A (3a-3c) (教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit8第3课时SectionA(3a-3c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8第3课时SectionA(3a-3c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit8的第3课时SectionA(3a-3c)。这部分内容主要介绍了一些关于野生动物的词汇和短语，如giraffe,zebra,tiger,panda等，以及一些描述动物特征的句型，如“Ihavetwolonglegs.”、“Ithasfourshortlegs.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于描述动物的词汇和句型也有一定的了解。这部分内容将进一步加深学生对动物词汇的掌握，并提高他们运用英语描述动物的能力。同时，通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和运用一些常用的英语句型，提高他们的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确地发音、理解和运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于野生动物的词汇和短语，学生能够了解到不同文化背景下对动物的认知和描述方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过完成课堂活动和任务，学生能够培养他们的观察力、想象力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解技巧等，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的主要重点是掌握关于野生动物的词汇和短语，如giraffe,zebra,tiger,panda等。这些词汇是学生进行英语交流和阅读的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句型掌握：学生需要掌握一些描述动物特征的句型，如“Ihavetwolonglegs.”、“Ithasfourshortlegs.”等。这些句型是学生进行英语表达和写作的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读3a-3c的内容，理解文本中的信息，并能够回答相关问题。这需要学生具备一定的阅读理解和信息提取能力，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较为生僻的野生动物词汇，如giraffe,zebra等，学生可能不熟悉其发音和意义。教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、实物展示等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生可能对于如何正确运用描述动物特征的句型存在困惑。教师需要通过示例和练习，让学生清楚掌握句型的结构和用法，并能够灵活运用到实际交流中。

（3）阅读理解：对于3a-3c的阅读材料，学生可能存在理解障碍，无法准确提取文本中的信息。教师需要通过提问和引导，帮助学生分析文本结构，提高他们的阅读理解能力。

（4）文化差异：文本中涉及到的野生动物词汇和描述方式可能与学生的文化背景不同，学生需要了解和认识到这种文化差异。教师可以结合多媒体教学资源，介绍不同文化背景下对动物的认知和描述方式，增强学生的文化意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和示范例句。

-计算机和投影仪，用于展示多媒体教学资源和播放视频。

-教室内的白板和粉笔，用于板书和标注重点内容。

2.课程平台：

-人教版八年级英语下册教材和相关教学指导书。

-在线学习平台，如学校的LearningManagementSystem（LMS），用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和练习题。

-多媒体教学视频，展示野生动物的图片和实况录像。

-词汇卡片，用于学生互动游戏和学习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组进行讨论和练习。

-角色扮演，让学生模拟情景，运用所学词汇和句型进行交流。

-问答环节，教师提问，学生回答，促进学生的思考和参与。

-听力练习，播放相关的听力材料，提高学生的听力技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8第3课时SectionA(3a-3c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习野生动物的词汇和句型等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的野生动物词汇和句型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕野生动物的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对野生动物词汇和句型知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对野生动物词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与野生动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合野生动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的野生动物词汇和句型内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的野生动物词汇和句型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地发音、理解和运用所学词汇和短语，如giraffe,zebra,tiger,panda等，以及一些描述动物特征的句型，如“Ihavetwolonglegs.”、“Ithasfourshortlegs.”等。他们的语言表达能力将得到提高。

2.文化意识：学生将通过学习关于野生动物的词汇和短语，了解到不同文化背景下对动物的认知和描述方式。这将增强他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：学生将通过完成课堂活动和任务，培养他们的观察力、想象力和思维能力。他们将能够分析问题和解决问题，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生将掌握一些有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解技巧等。他们将能够自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。

5.情感态度：学生将通过对野生动物的学习，培养对自然环境和动物的关注和保护意识。他们将学会用英语表达自己对动物的态度和情感，提高他们的情感表达能力。

6.社会实践：学生将通过学习野生动物的知识，了解动物的生活习性和特点，提高他们对动物的理解和认识。他们将能够将所学知识应用到实际生活中，如在动物园或野生动物保护区进行观察和实践。

7.合作交流：学生将通过小组讨论和实践活动，提高他们的合作精神和沟通能力。他们将学会与他人分享观点和意见，并能够有效地进行交流和协作。

8.创新思维：学生将通过对野生动物的学习，培养他们的创新意识和探索精神。他们将学会提出问题、寻找答案，并能够提出新的观点和想法。课后作业为了巩固本节课所学的野生动物词汇和句型，以及提高学生的英语实践能力，布置以下课后作业：

1.练习题：

-请用所学的词汇和句型描述你最喜欢的动物。

-编写一个关于野生动物的小故事，尽量使用本节课学的词汇和句型。

2.研究性作业：

-调查你所在地区的野生动物保护情况，了解当地政府或组织是如何保护野生动物的。

-采访你的家人或朋友，了解他们对野生动物保护的看法和建议。

3.创造性作业：

-设计一个野生动物主题的海报，可以包括野生动物的图片和相关的英语词汇。

-创作一首关于野生动物的英语诗，尽量使用本节课学的词汇和句型。

4.复习作业：

-复习本节课学的野生动物词汇和句型，并用英语写出自己的复习心得。

-找出本节课学的句型的不同用法，举例说明并解释。

5.合作作业：

-与同学合作，选择一个野生动物，进行角色扮演，用英语表演一段对话。

-一起编写一个关于野生动物的短剧，尽量使用本节课学的词汇和句型。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂导入和互动探究环节，通过展示与野生动物相关的图片、视频或故事，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.多元化教学手段：运用小组讨论、角色扮演、问答环节等多种教学手段，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习效果和自信心。

（二）存在主要问题

1.教学内容过多，时间分配不够合理：在课堂呈现环节，需要合理安排时间，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，避免因时间不足而影响学生的学习效果。

2.部分学生的参与度不高：在互动探究和小组讨论环节，需要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

3.学生对词汇和句型的运用能力较弱：在技能训练和课后作业环节，需要加强对学生词汇和句型的训练，提供更多的实践机会，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。

（三）改进措施