Unit 8 It must belong to Carla 大单元教学设计 -2023-2024学年 人教版英语九年级全册

Unit8ItmustbelongtoCarla大单元教学设计--2023--2024学年人教版英语九年级全册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8ItmustbelongtoCarla大单元教学设计--2023--2024学年人教版英语九年级全册课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit8ItmustbelongtoCarla

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用情态动词must及其相关短语进行准确的描述和表达，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同文化背景下的交流方式和表达习惯，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇与短语：本节课的重点词汇包括：belongto,mustbelongto,possibility,evidence,accordingto等。短语有：haveapossibility,haveevidencefor等。

（2）语法：本节课的语法重点是情态动词must的用法，包括表示猜测、肯定、命令等。

（3）句型：本节课的句型重点是：-MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.和Thereisapossibilitythat...以及Thereisevidencethat...

（4）功能与话题：本节课的功能重点是描述物品的归属，讨论可能性。话题是：通过观察和推理判断物品的归属。

2.教学难点：

（1）词汇与短语：难点词汇有：possibility,evidence,accordingto等。短语有：haveapossibility,haveevidencefor等。

（2）语法：情态动词must的用法是本节课的语法难点。学生需要掌握must表示猜测、肯定、命令等的不同用法。

（3）句型：难点句型有：-MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.和Thereisapossibilitythat...以及Thereisevidencethat...

（4）功能与话题：本节课的功能难点是描述物品的归属，讨论可能性。话题难点是通过观察和推理判断物品的归属。

3.针对重点与难点的教学策略：

（1）词汇与短语：通过图片、实物、例句等方式，帮助学生理解和记忆重点词汇和短语。

（2）语法：通过情境模拟、角色扮演、练习题等方式，让学生在实际语境中运用情态动词must。

（3）句型：通过问答、讨论、小组活动等方式，让学生练习和运用重点句型。

（4）功能与话题：通过情境设定、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用本节课的功能和话题。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学用书

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的在线图片和视频资料

-电子版的教学PPT和课件

-在线字典或翻译工具，用于词汇学习

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式提问

-听力练习和口语练习

-写作和口头报告教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8"ItmustbelongtoCarla"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情态动词must的用法和物品归属等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情态动词must的用法和物品归属等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物品归属问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情态动词must的用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情态动词must的用法和物品归属相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情态动词must的用法和物品归属等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影片段：可以让学生观看与情态动词must用法相关的情境，如侦探电影中的推理情节，提高学生的实际应用能力。

-在线阅读材料：推荐学生阅读与物品归属相关的英语文章，如侦探小说、寻宝故事等，增强学生的阅读理解能力。

-英语歌曲：让学生听唱与情态动词must用法相关的英语歌曲，如侦探主题的歌曲，提高学生的英语听力和语感。

-游戏软件：推荐学生使用英语学习游戏软件，如侦探解谜游戏，让学生在游戏中practice情态动词must的用法。

2.拓展建议：

-让学生分组进行角色扮演，模拟侦探调查物品归属的场景，鼓励学生运用情态动词must进行推理和表达。

-组织学生进行英语辩论赛，辩论主题可以是关于物品归属的问题，提高学生的逻辑思维和口语表达能力。

-鼓励学生制作英语手抄报，以侦探故事或物品归属为主题，展示他们的学习和创作能力。

-引导学生进行英语写作，如写一篇关于侦探故事的短文，要求运用情态动词must进行描述和表达。

-开展英语角活动，让学生就物品归属等问题进行讨论和交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

-引导学生进行自主学习，如使用学校提供的在线学习平台，观看与情态动词must用法相关的教学视频，进行自我测试和练习。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对情态动词must的用法的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行反馈和解释，帮助学生纠正错误。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生对课堂活动的反应和兴趣。根据观察到的情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习积极性。

（3）测试：在课堂上进行小测试，检验学生对情态动词must的用法的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意纠正拼写、语法等错误，并提出改进建议。

（2）点评和反馈：在作业评语中给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步。同时，提出需要改进的地方，让学生明确自己的努力方向。

（3）鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力，提醒他们保持学习的积极性和持续性。

（4）关注学生的学习困难：通过作业评价，发现学生存在的共性问题，及时在课堂上进行讲解和解答，帮助学生克服学习困难。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流学习心得和经验，共同促进进步。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及综合运用能力，对学生的学习情况进行全面评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与情态动词must用法相关的文章，如侦探小说、推理故事等，提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：鼓励学生观看与情态动词must用法相关的英语教学视频，如英语语法教学视频，增强学生的学习兴趣。

-英语歌曲：推荐学生听唱与情态动词must用法相关的英语歌曲，如侦探主题的歌曲，提高学生的英语听力和语感。

-游戏软件：建议学生使用英语学习游戏软件，如侦探解谜游戏，让学生在游戏中practice情态动词must的用法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读、观看视频、听歌曲等方式，巩固和拓展情态动词must的用法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-鼓励学生与他人分享自己的学习心得和经验，通过交流和讨论，共同提高英语水平。

-提醒学生注意课后拓展的时间安排，确保有足够的时间进行自主学习和拓展。

-鼓励学生积极参加课外活动，如英语角、英语俱乐部等，提高自己的英语实践能力。板书设计（1）重点知识点：

①情态动词must的用法

②表示猜测的句型：MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.

③表示可能性的句型：Thereisapossibilitythat...

④表示证据的句型：Thereisevidencethat...

（2）关键词：

①must

②belongto

③possibility

④evidence

⑤accordingto

（3）句型：

①猜测物品归属：MustitbelongtoCarla?Yes,itmust./No,itcan't.

②表达可能性：Thereisapossibilitythat...

③表达证据：Thereisevidencethat...

2.板书设计要求：

（1）条理清楚：板书设计应将重点知识点、关键词和句型清晰地展示给学生，以便于学生理解和记忆。

（2）重点突出：板书设计应突出情态动词must的用法和相关的句型，让学生能够快速抓住本节课的核心内容。

（3）简洁明了：板书设计应简洁明了，避免使用过多的文字和复杂的表达，以便于学生快速掌握和理解。

（4）艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，使用颜色、图形等元素，使板书更加生动有趣。教学反思与改进在本节课结束后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习感受和收获。同时，我会邀请他们提出对本节课教学方法、内容和活动的建议和意见。此外，我也会通过问卷调查的方式，收集学生对课堂活动