语文园地三 （教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

语文园地三（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自部编版语文三年级下册的“语文园地三”，主要包括以下内容：

1.课文的阅读与理解：《童年的水墨画》是一首充满童趣的诗歌，通过描绘儿童在自然环境中自由玩耍的场景，表达了作者对童年生活的怀念和对大自然的热爱。

2.课后的练习与应用：教材中设计了与课文内容相关的练习题，旨在帮助学生巩固课文知识，提升语文能力。

3.语文知识的拓展：通过课文的学习，引导学生了解和掌握诗歌的基本特点，学会欣赏诗歌的美，激发学生对语文学习的兴趣。

在课程设计中，将紧紧围绕教材内容，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课文知识，提升语文素养。二、核心素养目标1.知识与技能：通过学习《童年的水墨画》，学生能够理解诗歌的主题，掌握诗歌的朗读技巧，并能够背诵诗歌。

2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论，学会与他人合作，共同探讨诗歌的意义，培养合作精神和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习诗歌，培养对童年生活的怀念和对大自然的热爱，形成积极向上的人生态度。

4.思维品质：学生通过分析和解读诗歌，培养批判性思维和创造性思维，提升思维品质。

5.文化认同：学生通过学习诗歌，增强对中华文化的认同感，培养文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌主题的理解：学生需要理解诗歌中所表达的对童年生活的怀念和对大自然的热爱。

2.诗歌朗读技巧的掌握：学生需要学会如何朗读诗歌，掌握诗歌的节奏和韵律。

3.诗歌的背诵：学生需要能够准确背诵诗歌。

难点：

1.诗歌意义的探讨：学生需要通过讨论，深入理解诗歌的意义。

2.合作精神和交流能力的培养：学生需要学会与他人合作，共同探讨诗歌的意义，培养合作精神和交流能力。

解决办法：

1.诗歌主题的理解：通过课堂讲解和讨论，帮助学生理解诗歌的主题。

2.诗歌朗读技巧的掌握：通过示范和练习，帮助学生掌握诗歌的朗读技巧。

3.诗歌的背诵：通过反复朗读和练习，帮助学生准确背诵诗歌。

4.诗歌意义的探讨：组织学生进行小组讨论，引导他们深入思考诗歌的意义。

5.合作精神和交流能力的培养：组织合作学习活动，让学生在合作中学会交流，培养合作精神和交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与童年生活和大自然相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解和感受诗歌内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室划分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以准备一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论。在实验操作台，可以准备一些与诗歌相关的道具或器材，以便学生进行诗歌创作或表演活动。

此外，还可以准备一些与诗歌相关的音乐或音频素材，以帮助学生更好地体验诗歌的韵律和节奏。可以准备一些诗歌创作或表演的指导资料，以便学生在小组活动中参考。

在教学过程中，教师可以根据需要灵活运用这些教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握课文知识。同时，教师还可以根据学生的实际情况和反应，适时调整教学资源的使用，以促进学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《童年的水墨画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与童年相关的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童年的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过语言的艺术表现来传达作者的情感和思想。诗歌可以激发我们的想象力和创造力，帮助我们更好地理解和感受世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意义和诗歌朗读技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与《童年的水墨画》相关的其他诗歌作品，如《静夜思》、《春晓》等，这些诗歌同样展现了童年的美好和大自然的魅力。

-关于诗歌创作背景的介绍，了解诗人创作诗歌的初衷和背景，有助于更好地理解诗歌的内涵。

-诗歌朗诵和表演的视频，通过观看专业朗诵者或演员的表演，学习如何通过声音和表情传达诗歌的情感。

-诗歌绘画作品，通过欣赏与诗歌内容相关的绘画作品，激发学生的想象力和创造力。

2.拓展建议：

-阅读与《童年的水墨画》相关的其他诗歌作品，并尝试进行朗诵和表演，通过实践感受诗歌的魅力。

-了解诗歌创作背景，尝试自己创作一首诗歌，表达自己的情感和思想。

-观看诗歌朗诵和表演的视频，学习专业朗诵者的技巧，并尝试自己进行朗诵。

-欣赏与诗歌内容相关的绘画作品，尝试自己创作一幅绘画作品，表达对诗歌的理解和感受。

-参加诗歌创作比赛或活动，与其他同学分享自己的诗歌创作，互相学习和交流。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型：诗歌理解与分析

题目：请简要描述《童年的水墨画》中描绘的童年生活场景。

答案：《童年的水墨画》描绘了孩子们在田野里、河边、山间等自然环境中自由玩耍的场景。他们捉蜻蜓、钓鱼、放风筝、采花等，展现了童年生活的纯真与快乐。

2.题型：诗歌朗读技巧

题目：请举例说明如何在朗读《童年的水墨画》时，通过声音的变化传达诗歌的情感。

答案：在朗读《童年的水墨画》时，可以通过声音的高低、强弱、快慢等变化，传达诗歌的情感。例如，在描述孩子们捉蜻蜓时，可以用轻快的声音表达欢乐；在描述放风筝时，可以用高亢的声音表达自由与梦想。

3.题型：诗歌背诵

题目：请背诵《童年的水墨画》中的一段诗句。

答案：捉蜻蜓，放风筝，采花，钓鱼，这些童年生活的场景都在诗中得到了生动的描绘。

4.题型：诗歌创作

题目：请以《童年的水墨画》为灵感，创作一首小诗。

答案：

童年如画，水墨描绘。

捉蜻蜓，放风筝，采花，钓鱼。

自由快乐，纯真无瑕。

让我们珍惜，童年时光。

5.题型：诗歌欣赏与分析

题目：请分析《童年的水墨画》中的诗歌意象，并说明它们如何帮助表达诗歌的主题。

答案：《童年的水墨画》中的诗歌意象有田野、河边、山间、蜻蜓、风筝、花朵等。这些意象通过描绘孩子们在自然环境中自由玩耍的场景，表达了童年生活的快乐与纯真。同时，这些意象也反映了诗人对童年生活的怀念和对大自然的热爱，从而更好地表达了诗歌的主题。八、板书设计1.诗歌标题：《童年的水墨画》

2.诗歌作者：（作者名字）

3.诗歌主题：童