吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案

吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案，本节课的内容为《月光下的凤尾竹》。本节课主要通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：

1.审美感知：通过学习《月光下的凤尾竹》这首歌曲，让学生感受和体验民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美感知能力。

2.艺术表现：在教学过程中，教师将引导学生运用身体语言和面部表情来表现音乐的情感，培养学生的艺术表现能力。

3.文化理解：通过学习这首歌曲，让学生了解和感受到我国民族音乐文化的丰富多样性和独特性，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：教师将鼓励学生在学习过程中尝试创作自己的音乐作品，培养学生的创新实践能力。

5.合作沟通：在教学过程中，教师将组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作沟通能力和团队协作精神。

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的音乐素养和审美能力，使学生在学习过程中能够全面提高自身的核心素养。学情分析在本节课的教学过程中，学情分析是至关重要的环节。通过对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的深入了解，有助于教师更好地开展教学活动，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础。通过小学阶段的音乐教育，大部分学生能够识谱、演唱简单的歌曲，并对音乐产生了一定的兴趣。然而，由于个体差异，部分学生在音乐素养和审美能力方面仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生对民族音乐有一定的了解，但缺乏深入研究。在能力方面，学生具有一定的音乐演唱和鉴赏能力，但创新实践能力有待提高。在素质方面，学生的音乐审美观念逐渐形成，但文化理解能力仍有待加强。

3.行为习惯：大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：针对学生对课程学习的影响，教师需要制定相应的教学策略。对于知识、能力、素质方面，教师可以通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。对于行为习惯方面，教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生能够在愉悦的氛围中学习音乐。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，教材为《音乐欣赏》七年级上册，其中包含了《月光下的凤尾竹》这首歌曲的相关背景资料、乐谱和歌词。教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解《月光下的凤尾竹》这首歌曲的意境和风格，教师需要准备一些与歌曲相关的图片、图表和视频，如凤尾竹的图片、傣族舞蹈的视频等。这些多媒体资源可以帮助学生更直观地感受到民族音乐的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师会组织学生进行小组合作，尝试创作自己的音乐作品。为了确保实验的顺利进行，教师需要准备一些基本的音乐创作器材，如吉他、键盘、打击乐器等。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要组织学生进行小组合作和实验操作。因此，教师需要将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个讨论区配备必要的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和记录。同时，还需要设置一个实验操作台，供学生进行音乐创作实验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《月光下的凤尾竹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用音乐来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解不同民族的文化和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族音乐的独特魅力和审美价值。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容。本节课的教学内容是《月光下的凤尾竹》，这是一首傣族风格的歌曲。因此，我们可以介绍一些关于傣族的音乐、舞蹈和风俗习惯等方面的知识。例如，可以介绍一些傣族的传统乐器，如葫芦丝、象脚鼓等，以及它们在傣族音乐中的运用。还可以介绍一些傣族的民间舞蹈，如孔雀舞、象脚鼓舞等，以及它们的特点和表现形式。此外，还可以介绍一些傣族的风俗习惯，如泼水节、傣族服饰等，以及它们在傣族文化中的地位和意义。通过了解这些拓展资源，学生可以更好地理解和欣赏《月光下的凤尾竹》这首歌曲，也可以更深入地了解傣族文化，提高自己的文化素养。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议。首先，可以建议学生通过阅读一些关于傣族的音乐、舞蹈和风俗习惯的书籍或文章，来进一步了解傣族文化。其次，可以建议学生观看一些傣族的音乐、舞蹈表演或相关视频，来感受傣族文化的魅力。此外，还可以建议学生参加一些傣族文化的体验活动或旅游活动，来更深入地了解傣族文化。通过这些拓展学习建议，学生可以更好地理解和欣赏《月光下的凤尾竹》这首歌曲，也可以更深入地了解傣族文化，提高自己的文化素养。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。本节课内容是《月光下的凤尾竹》，这是一首傣族风格的歌曲。因此，可以推荐一些关于傣族的音乐、舞蹈和风俗习惯的书籍或文章，如《傣族音乐》、《傣族舞蹈》、《傣族风俗习惯》等。此外，还可以推荐一些关于傣族的音乐、舞蹈表演或相关视频，如《傣族音乐欣赏》、《傣族舞蹈表演》等。通过阅读这些材料或观看这些视频资源，学生可以进一步了解傣族文化，提高自己的文化素养。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自主选择自己感兴趣的内容进行学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频、参加讲座等方式，加深对傣族文化的了解和认识。同时，学生也可以通过小组合作的方式，与他人一起探讨和交流对傣族文化的理解和认识。通过这些课后拓展活动，学生可以更好地理解和欣赏《月光下的凤尾竹》这首歌曲，也可以更深入地了解傣族文化，提高自己的文化素养。内容逻辑关系①教学内容：本节课的主要内容是《月光下的凤尾竹》，这是一首傣族风格的歌曲。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解和掌握民族音乐的独特魅力，培养自己的音乐素养和审美能力。

②教学过程：本节课的教学过程包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾。每个环节都有其特定的教学目的和内容，如导入新课旨在激发学生的兴趣和好奇心，新课讲授则侧重于理论知识的讲解，实践活动则通过实际操作加深学生的理解等。

③教学目标：本节课的教学目标包括审美感知、艺术表现、文化理解、创新实践和合作沟通。通过学习本节课，学生可以提高自己的音乐审美感知能力，增强艺术表现能力，加深对民族音乐文化的理解，培养创新实践能力，提高合作沟通能力和团队协作精神。

板书设计：

1.《月光下的凤尾竹》

2.傣族音乐特点

-旋律优美

-节奏感强

-情感丰富

3.民族音乐的魅力

-独特的音乐风格

-丰富的文化内涵

-强烈的情感表达

4.教学过程

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

5.教学目标

-审美感知

-艺术表现

-文化理解

-创新实践

-合作沟通反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐与文化的结合：在教学过程中，我将更加注重将音乐与文化相结合，通过介绍傣族的音乐、舞蹈和风俗习惯，让学生在欣赏音乐的同时，深入了解傣族文化，提高学生的文化素养。

2.实践活动的创新：为了提高学生的参与度和实践能力，我将设计更多形式多样的实践活动，如小组合作、音乐创作等，让学生在实践中学习和体验民族音乐的独特魅力。

3.多元评价方式的运用：在教学评价方面，我将采用多元评价方式，不仅关注学生的音乐演唱和鉴赏能力，还注重学生的文化理解、创新实践和合作沟通能力，全面评价学生的音乐素养。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在教学过程中，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，影响了教学效果。

2.教学方法的单一：在教学过程中，我过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价的片面性：在教学评价方面，我过于注重学生的音乐演唱和鉴赏能力，忽视了学生的文化理解、创新实践和合作沟通能力，导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.加强课堂纪