人教版四年级下册第2课 点的魅力 教学设计

人教版四年级下册第2课点的魅力教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《点的魅力》

2.教学年级和班级：人教版四年级下册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解点的概念及其在生活中的应用。

2.培养学生通过观察、思考、实践，发现点的特征及其在艺术作品中的表现力。

3.引导学生运用点来创作简单的艺术作品，培养审美观念。

【教学重点】

1.掌握点的概念。

2.了解点的特征及其在艺术作品中的应用。

【教学难点】

1.如何引导学生发现点的魅力。

2.如何运用点进行创作。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师出示一幅包含点的艺术作品，引导学生观察并思考：这些作品中有哪些元素是我们今天要学习的内容？

2.学生回答，教师总结并板书课题：《点的魅力》。

二、新课内容（15分钟）

1.教师引导学生认识点的概念，并通过实例让学生了解点在生活中的应用。

2.学生观察、讨论点的特征，如大小、形状、颜色等。

3.教师出示几幅艺术作品，让学生分析作品中点的运用及其表现力。

三、实践与创作（15分钟）

1.教师提出创作要求，鼓励学生运用点来创作自己的艺术作品。

2.学生在教师的指导下进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师组织学生进行评价，关注作品中的点的运用及其表现力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结。

2.布置课后作业：运用点来创作一幅具有创意的艺术作品。

六、课后反思

教师根据学生的课堂表现和学习成果，对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。二、核心素养目标本节课通过引导学生探索“点的魅力”，旨在培养学生以下学科核心素养：首先，提升学生的美术鉴赏能力，使学生能够从艺术作品中感受点的存在及其美感，培养审美情趣。其次，加强学生的实践创新能力，鼓励学生运用点进行创作，激发学生的创意思维，提高解决问题的能力。再次，强化学生的团队协作意识，通过展示与评价环节，培养学生倾听、表达、沟通、合作的能力。最后，结合生活实际，让学生认识到美术与生活的紧密联系，培养他们关注生活、热爱生活的态度，全面提升学生的综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）点的概念及其特征：本节课的核心是让学生理解点的定义，并掌握点的基本特征，如大小、形状、颜色等。通过讲解和实例分析，使学生能够准确识别和描述点。

举例：在讲解点的概念时，可以出示不同大小、形状、颜色的点，让学生观察并说出它们的特征。

（2）点的应用：引导学生了解点在生活中的广泛应用，以及在艺术作品中的表现力。通过实例分析，让学生认识到点的重要性和作用。

举例：出示包含点的艺术作品，如米开朗基罗的《创世纪》中的星星，让学生分析点在这幅作品中的应用及其效果。

（3）运用点进行创作：教授学生如何运用点来创作简单的艺术作品，培养学生的实践能力和创新能力。

举例：指导学生使用点来创作一幅画作，如夜晚的星空、雨滴等，让学生在实践中掌握点的运用。

2.教学难点

（1）发现点的魅力：对于四年级的学生来说，发现并感受点的美感可能是一个难点。需要教师引导学生从不同角度观察和思考，发现点的独特魅力。

举例：组织学生讨论，为什么艺术家喜欢运用点？点在艺术作品中有哪些独特的效果？

（2）运用点进行创作：学生在创作过程中，可能会遇到如何将点巧妙地融入作品中的问题。教师需要提供有效的指导，帮助学生突破这一难点。

举例：为学生提供创作思路，如使用不同大小、颜色的点来表达不同的情感；或通过点的密集程度、排列方式来表现不同的场景。

（3）评价与反思：学生在评价自己和他人作品时，可能难以准确地表达观点。教师应引导学生关注点的运用及其表现力，提高学生的评价能力。

举例：在评价环节，教师可以提出一些问题，如：“这幅作品中，点的大小、形状、颜色是如何搭配的？”“这些点在这幅画中起到了什么作用？”等，帮助学生学会如何评价。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解点的概念、特征及其在艺术作品中的应用。结合课本内容，以实例讲解，使学生更容易理解和接受。

-例如，在讲解点的特征时，展示不同大小、形状、颜色的点，让学生直观地感受点的多样性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-例如，在学习点的应用时，让学生分组讨论点在生活中的具体实例，分享各自发现和感受。

（3）实验法：通过实践操作，让学生亲自体验点的创作过程，提高学生的实践能力和创新能力。

-例如，在创作环节，学生可以动手尝试使用点来创作艺术作品，亲身体验点的魅力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-例如，在导入环节，展示包含点的艺术作品，让学生直观地感受点的美。

（2）教学软件：运用专业教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的教学课件，提高教学效果。

-例如，在讲解点的特征时，使用互动白板让学生上台拖动、调整点的大小、形状、颜色，增强课堂互动性。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-例如，在学习点的应用时，教师可以分享一些著名艺术家的作品，让学生了解点在不同艺术风格中的表现。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《点的魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过点的存在？”比如，衣服上的花纹、夜晚的星空等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解点的概念。点是没有长度、宽度和高度的图形，它是构成线和面的基本元素，广泛应用于艺术和生活中。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的艺术作品，分析其中点的运用。这幅作品通过点的疏密、大小、颜色等表现出丰富的画面效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点的概念和点的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点相关的艺术作品或生活实例。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。学生将使用点来创作一幅画作，亲身体验点的魅力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“点在艺术作品和生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了点的概念、特征以及在艺术作品和生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造点的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了点的概念，能够准确描述点的基本特征，如大小、形状、颜色等。

-学生学会了观察和分析艺术作品中点的运用，能够理解点在构图、氛围营造等方面的作用。

-学生通过实践活动，掌握了使用点进行创作的技巧，提高了绘画表现力和创新能力。

-学生能够运用所学知识，将点元素融入日常生活，发现和创造美的能力得到提升。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了沟通协作能力。

-学生通过案例分析、实验操作等环节，培养了观察、思考、实践的能力。

-学生在总结回顾环节，加深了对知识点的理解，巩固了学习成果。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习积极性。

-学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过欣赏和创作艺术作品，提高了审美能力，培养了良好的审美情趣。

-学生认识到美术与生活的紧密联系，关注生活、热爱生活的态度得到加强。

4.创新与实践：

-学生在创作过程中，勇于尝试新的表现手法，展现了创新精神。

-学生将所学知识运用到实际生活中，解决了实际问题，体现了学以致用的原则。

-学生在小组讨论中，提出了独特的见解，为团队提供了新的思路。七、板书设计1.标题：《点的魅力》

-位于黑板中央，醒目位置，以艺术字体书写，激发学生对课程内容的兴趣。

2.内容框架：

-左侧：知识点

-点的概念

-点的特征（大小、形状、颜色）

-点的应用（艺术作品、生活实例）

-右侧：实践活动

-分组讨论主题

-创作实验步骤

-成果展示要点

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔标出重点内容，如“点在艺术作品中的作用”和“点的创作技巧”。

4.结构条理：

-使用箭头和框线连接各个知识点，展示它们之间的逻辑关系，使结构清晰、条理分明。

5.艺术性和趣味性：

-在板书设计中加入与点相关的简笔画或符号，如小圆点、星星等，增强视觉效果。

-在适当位置添加趣味元素，如小图标、笑脸等，营造轻松愉快的学习氛围。

6.概括性总结：

-在板书底部，用简练的语言总结课程要点，如“点，小而美，创造无限”。八、典型例题讲解例题1：请用点的概念来解释夜晚的星空。

解答：夜晚的星空由无数个点组成，这些点就是星星。每个星星都是一个没有长度、宽度和高度的点，它们通过大小、形状、颜色的不同，构成了美丽的星空图案。

例题2：请分析梵高的《星夜》中点的运用。

解答：在梵高的《星夜》中，点被大量使用来表现星空和旋转的星云。梵高通过点的大小、形状和颜色的变化，表现出了星空的浩瀚和神秘，以及旋转星云的动感。点的密集排列和流动的线条，使得画面充满了动感和活力。

例题3：请用点的概念来解释雨滴在窗户上的样子。

解答：雨滴在窗户上形成了无数个点。这些点通过大小、形状和颜色的变化，形成了雨滴的形状和流动的轨迹。点的排列和组合，使得我们能够清晰地看到雨滴的形状和运动过程。

例题4：请分析波洛克的作品《Number1A,1948》中点的运用。