乘上列车去画画（教案）人教版（2012）美术 一年级上册

乘上列车去画画（教案）人教版（2012）美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：美术绘画实践

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用基本的绘画技巧。

2.学生能够通过观察、思考、实践，完成一幅具有个人特色的绘画作品。

3.学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。

三、教学重难点

1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成绘画作品。

2.教学难点：学生能够创造性地运用绘画技巧，表达自己的情感和想象。

四、教学准备

1.教师准备：准备好绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：带好绘画材料，做好上课准备。

五、教学过程

1.导入：教师带领学生回顾上节课所学的绘画技巧，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师简要讲解本节课将要学习的绘画技巧，引导学生思考如何运用这些技巧。

3.示范：教师现场示范绘画过程，边示范边讲解，帮助学生理解并掌握绘画技巧。

4.实践：学生按照教师的要求，独立进行绘画实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。

六、课后作业

1.学生回家后，完成一幅绘画作品，运用本节课所学的绘画技巧。

2.家长签名确认，督促学生完成作业。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了绘画技巧，有哪些需要改进的地方。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新思维和美术表现三个方面。

1.审美情感：通过绘画实践，让学生感受和理解绘画艺术的美，培养学生的审美情感，使其能够欣赏和评价美术作品。

2.创新思维：在绘画实践中，引导学生运用创新思维，不拘泥于传统绘画模式，敢于尝试新的表现形式和技巧，培养学生的创新意识和创新能力。

3.美术表现：在绘画实践中，帮助学生掌握基本的绘画技巧，提高其美术表现能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和想象，培养学生的美术素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

（2）学生能够通过观察、思考、实践，完成一幅具有个人特色的绘画作品。

（3）学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。

2.教学难点：

（1）学生对绘画技巧的理解和运用：部分学生可能对线条、形状、颜色等基本绘画技巧的理解和运用不够熟练，导致绘画作品效果不佳。

（2）学生创新思维的培养：在绘画实践中，学生可能过于依赖传统绘画模式，缺乏创新意识和创新能力。

（3）学生美术表现能力的提高：部分学生可能在绘画过程中，难以表达自己的情感和想象，绘画作品较为单一。

（4）学生审美情感的培养：学生可能对美术作品的欣赏和评价缺乏深度，难以理解和感受绘画艺术的美。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.针对绘画技巧的难点，教师应进行详细的讲解和示范，引导学生掌握基本绘画技巧。例如，可以通过讲解线条的种类和用法，让学生了解不同线条的表现力；通过示范形状的绘制方法，让学生掌握形状的组合和变化。

2.针对创新思维的难点，教师应鼓励学生尝试新的表现形式和技巧，培养学生的创新意识和创新能力。例如，可以引导学生运用不同的材料和工具进行绘画，让学生敢于突破传统的绘画方式。

3.针对美术表现能力的难点，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。例如，可以引导学生通过绘画表达自己的情感和想象，鼓励学生发挥个性，创作出具有个人特色的作品。

4.针对审美情感的难点，教师应引导学生欣赏和评价美术作品，培养学生的审美情感。例如，可以组织学生参观美术展览，让学生学会欣赏不同风格和类型的绘画作品，提高审美能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-美术教室内的布局和装饰

2.课程平台：

-人教版（2012）美术一年级上册教材

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和作业反馈

3.信息化资源：

-网络上的美术作品图片和视频教程（不需列出具体网址）

-美术教学APP或软件，如“美术宝典”、“画画教程”等

4.教学手段：

-讲解示范：教师现场演示绘画技巧和过程

-小组合作：学生分组进行绘画实践和讨论

-互动提问：教师提问，学生回答，促进师生互动

-评价反馈：学生展示作品，教师和学生共同评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“乘上列车去画画”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅有趣的绘画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.绘画技巧的提升：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能够运用这些技巧进行创作。例如，学生能够熟练地使用画笔，准确地画出各种线条和形状，合理地运用颜色搭配，使作品更加生动和有趣。

2.创新思维的发展：学生在绘画实践中能够展现出创新思维，不拘泥于传统绘画模式，敢于尝试新的表现形式和技巧。例如，学生能够运用想象力，创作出具有个人特色和创意的绘画作品，如将自己乘坐的列车设计成奇特的形状，用独特的颜色搭配表达出自己的情感。

3.美术表现能力的增强：学生在绘画过程中能够更好地表达自己的情感和想象，绘画作品更具个性化和丰富性。例如，学生能够通过绘画表达自己对旅行的期待和兴奋，将自己对列车的想象和对风景的感受融入作品中，使作品具有更深的内涵和表现力。

4.审美情感的培养：学生通过欣赏和评价美术作品，培养了一定的审美情感，能够理解和感受绘画艺术的美。例如，学生能够欣赏不同风格和类型的绘画作品，理解作品中的线条、形状、颜色等元素如何共同构成一幅美丽的画面，对作品进行恰当的评价。

5.合作沟通能力的提升：学生在小组讨论和合作活动中，能够更好地与同伴沟通和合作，培养了一定的团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题，通过合作完成一幅绘画作品。

6.自主学习能力的培养：学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务并进行拓展学习。例如，学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，独立完成课后作业和拓展学习任务，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。七、教学反思本节课的教学内容是“乘上列车去画画”，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，引导学生掌握绘画技巧，发展创新思维，提高美术表现能力，培养审美情感，提升合作沟通能力和自主学习能力。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但部分学生在完成预习任务时显得不够认真，提交的预习成果质量不高。这可能是因为我没有在课前对学生进行充分的监督和指导，导致部分学生对预习任务不够重视。在今后的教学中，我需要加强对学生预习任务的监督和指导，确保学生能够认真完成预习任务，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和示范，帮助学生理解绘画技巧，并通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握这些技巧。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生在绘画实践中仍然存在一些问题，如线条画得不够流畅，颜色搭配不合理等。这可能是因为我在课堂上的示范和讲解不够细致，导致部分学生对绘画技巧的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重示范和讲解的细节，确保学生能够准确地掌握绘画技巧。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。但部分学生在完成课后作业时显得不够积极，拓展学习的兴趣也不高。这可能是因为我在布置课后作业和提供拓展资源时，没有充分考虑到学生的兴趣和需求，导致部分学生对课后作业和拓展学习不够重视。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况，布置更有针对性和吸引力的课后作业和拓展学习任务。

此外，在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。首先，我通过引入有趣的绘画作品，激发了学生的学习兴趣，使他们更加投入到课堂学习中。其次，我通过小组讨论和实践活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。最后，我通过鼓励学生提问和参与讨论，促进了师生互动，提高了学生的学习积极性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，创作出具有个人特色的绘画作品。

2.学生能够通过观察、思考、实践，完成一幅具有个人特色的绘画作品。

3.学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。

当堂检测：

1.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己想象中的列车。

2.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己喜欢的风景。

3.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅表达自己情感的绘画作品。课后作业1.请学生根据所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己想象中的列车。

2.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己喜欢的风景。

3.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅表达自己情感的绘画作品。

4.请学生根据所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己喜欢的动物。

5.请学生用所学的基本绘画技巧，绘制一幅表达自己梦想的绘画作品。

例题1：

题目：请用所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己想象中的列车。

答案：学生可以运用线条和形状的组合，画出自己想象中的列车。例如，可以画出奇特的形状和流畅的线条，使列车看起来与众不同。同时，可以运用颜色的搭配，使列车的外观更加生动和有趣。

例题2：

题目：请用所学的基本绘画技巧，绘制一幅自己喜欢的风景。

答案：学生可以运用线条和形状的组合，画出自己喜欢的风景。例如，可以画出山脉、河流、树木等形状，使风景看起来更加逼真。同时，可以运用颜色的搭配，使风景更加生动和美丽。

例题3：

题目：请用所学的基本绘画技巧，绘制一幅表达自己情感的绘画作品。

答案：学生可以运用线条和形状的组合，画出表达自己情感的绘画作品。例如，可以画出螺旋状的线条和形状，表达自己的情绪波动。同时，可以运用颜色的搭配，使作品更加生动和富有情感。

例题4：

题