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文档简介

八年级语文下册第7课大雁归来教案(pdf)新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文下册第7课《大雁归来》。该教学内容以自然美和生态平衡为主题,通过描绘大雁北归的壮丽景象,传递了对自然和谐及生命力的赞美。教学内容与学生已有知识的联系在于:首先,学生在前期学习中已经接触过散文的阅读与欣赏,掌握了通过细腻的描写体会作者情感的能力;其次,学生对自然景观的描写有所了解,能够通过本课的学习进一步把握作者观察自然、描绘自然的方法;再次,学生可以从本文中发现季节变化与生态环境之间的关系,与其在科学课程中所学的知识相呼应。通过本课的学习,旨在提高学生对文本深层含义的理解能力,同时增强他们对自然环境保护的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化传承意识以及生态保护观念。《大雁归来》一课通过丰富的语言艺术展现了自然之美,激发学生对美好事物的感知和欣赏能力,提升审美鉴赏素养。同时,文章蕴含着对中国传统生态文化的传承,引导学生理解并尊重自然规律,培养其文化自觉与自信。此外,课程强调对生态环境的关注,使学生树立正确的生态价值观,激发他们对保护自然环境、维护生态平衡的责任感和行动意识,促进其社会责任感和创新精神的形成。通过本课学习,学生能够将学科知识与社会实践相结合,提升综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点

(1)理解并欣赏课文《大雁归来》中对大雁北归场景的细腻描绘,把握作者通过语言表达对自然和谐及生命力的赞美。

举例:如文中“早春的傍晚,大雁的叫声响彻云霄,如同远方的呼唤,让人心生向往。”这句话通过听觉描绘,让学生感受到大雁归来的壮丽景象。

(2)掌握文章中运用的修辞手法,如比喻、拟人等,并学会将其运用到自己的写作中。

举例:如文中“大雁像一支英勇的队伍,穿越云层,勇往直前。”通过比喻手法,使学生理解作者如何将大雁赋予人的品质,增强文章的表现力。

(3)认识并理解季节变化与生态环境之间的关系,培养学生的生态保护意识。

举例:文章提到大雁北归是季节更替的象征,教师应引导学生关注这一现象背后所反映的生态平衡问题。

2.教学难点

(1)对文本深层含义的理解:如何引导学生透过表面的描绘,领悟作者对生命、自然和生态的深层思考。

举例:如文中“大雁的叫声,是春天的使者,是生命的赞歌。”这句话深层含义是对生命力的讴歌,需要教师引导学生深入挖掘。

(2)对文化传承的理解:如何让学生从文章中感受到作者对传统文化的传承和尊重。

举例:文章中提到大雁北归与古代诗人笔下的描绘,教师应引导学生联系古代文学作品中关于大雁的描绘,体会文化传承的重要性。

(3)将生态保护观念付诸实践:如何让学生将所学知识与社会实践相结合,形成正确的生态价值观。

举例:教师可以组织学生参与环保活动,如爱护鸟类、保护湿地等,使学生在实践中增强生态保护意识。四、教学资源1.硬件资源:

-课堂多媒体设备(投影仪、计算机)

-图书角的参考资料(包含关于鸟类和生态的图书)

-观察大雁的自然环境(如学校附近的湖泊、公园)

2.软件资源:

-课文《大雁归来》PPT课件

-关于大雁迁徙和生态环境的视频资料

-教学辅助图片(大雁的图片、迁徙路线图等)

3.课程平台:

-在线教学平台(用于发布预习资料、课后作业等)

-课堂互动工具(如答题器、讨论板)

4.信息化资源:

-电子版的课文和辅助阅读材料

-数字化的鸟类观察记录表

5.教学手段:

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-实地观察与体验

-读写结合练习(仿写、扩写等)

-视频分析与解说五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《大雁归来》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“大雁的迁徙对生态环境有何意义?”激发学生思考,为课堂学习做好准备工作。

教师备课:

深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习《大雁归来》的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的散文阅读技巧,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《大雁归来》中的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕“大雁归来对生态环境的影响”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

总结归纳:

在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与大雁迁徙相关的拓展知识,如其他鸟类的迁徙习性。拓宽学生的知识视野。

情感升华:

结合《大雁归来》内容,引导学生思考人与自然的关系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料:

-《大自然的语言》作者:竺可桢

-《观鸟记》作者:郑振铎

-《动物的季节性迁徙》作者:李时中

-《湿地保护:大雁的家园》作者:环境保护部自然生态保护司

这些阅读材料涉及鸟类季节性迁徙的科普知识、观察鸟类的方法、湿地保护等内容,可以帮助学生更深入地理解《大雁归来》一课的内涵,同时拓宽知识视野。

2.课后自主学习和探究:

(1)研究大雁的迁徙路线和习性,了解大雁在不同地区的生态环境中的作用。

(2)收集有关鸟类保护的资料,探讨人类活动对鸟类生存环境的影响,并提出保护措施。

(3)以小组为单位,开展一次观鸟活动,观察并记录大雁等鸟类的行为特征和迁徙情况。

(4)采访当地生态环境部门或鸟类研究专家,了解大雁等鸟类保护的政策和措施。

(5)结合教材内容和所学知识,创作一篇以“大雁归来”为主题的散文或诗歌。

通过以上拓展与延伸活动,学生可以更好地将所学知识与社会实践相结合,提高自己的观察力、思考力和创造力,培养对自然生态的关爱和保护意识。同时,这些活动也能激发学生的学习兴趣,提升他们的语文素养和综合能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现:

-学生在课堂上的参与程度,包括积极发言、认真听讲、主动提问等。

-学生对课文《大雁归来》的理解程度,如对重点句子、段落的分析解读。

-学生对课堂活动的配合程度,如小组讨论、互动问答等。

2.小组讨论成果展示:

-各小组对大雁迁徙、生态环境等问题的探讨成果。

-学生在讨论过程中的合作态度、交流能力和解决问题的能力。

-学生对小组讨论成果的总结和展示能力。

3.随堂测试:

-通过随堂测试检查学生对课文知识点的掌握情况,包括填空、选择、简答等题型。

-分析学生在测试中出现的错误类型,了解学生的知识薄弱点。

-针对测试结果,给予学生个性化的指导和反馈。

4.课后作业与自主学习:

-学生完成课后作业的质量,如作文、阅读笔记等。

-学生在自主学习过程中的表现,如查阅资料、开展探究活动等。

-学生对拓展阅读材料的理解和应用情况。

5.教师评价与反馈:

-针对学生在课堂上的表现,给予积极的评价和鼓励,提高学生的自信心。

-对学生在小组讨论、随堂测试中存在的问题,给予具体的指导和改进建议。

-关注学生的学习进步,及时与家长沟通,共同促进学生的成长。

-鼓励学生积极参与课堂活动,培养良好的学习习惯和团队合作精神。八、课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《鸟类的迁徙》、《湿地生态系统》、《人与自然和谐共生》等。

-视频资源:《大雁迁徙之旅》、《湿地鸟类观察》、《地球脉动:季节性迁徙》等。

-实践活动:参观当地自然保护区,观察大雁等鸟类的迁徙和栖息地。

2.拓展要求:

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料,加深对课文知识点的理解。

-观看视频资源,了解大雁迁徙的壮观场景,感受自然生态的魅力。

-参与实践活动,亲身体验鸟类迁徙的奇妙过程,提高实践探究能力。

-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-学生在拓展学习过程中,做好笔记和心得体会,以便在课堂上与同学分享。

-结合拓展内容,鼓励学生开展课后小组讨论,交流各自的学习心得和感悟。

-学生可结合拓展学习成果,撰写一篇关于鸟类保护或人与自然和谐共生的作文或报告。

-教师关注学生的课后拓展学习情况,及时给予评价和反馈,提高学生的学习兴趣和积极性。教学反思与总结在《大雁归来》这节课的教学过程中,我尝试运用了多种教学方法和策略,取得了一定的效果,但也发现了不少需要改进的地方。回顾整个教学过程,我认为在以下几个方面有所得失。

在教学方法上,我采用了情境教学、小组合作和互动探究等方式,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。从课堂表现来看,学生们对大雁迁徙的场景描绘和生态环境的保护产生了浓厚的兴趣,课堂氛围活跃,学生们的积极性得到了很好的调动。但在实际操作中,我发现部分学生对小组讨论的依赖性较强,个别学生在讨论中不够主动,这在一定程度上影响了教学效果。

在教学内容上,我注重将课文知识与实际生活相结合,引导学生关注生态环境,培养他们的生态保护意识。通过本节课的学习,学生们对大雁迁徙的生态环境意义有了更深入的理解,情感态度方面也有所提升。然而,对于一些知识点,如季节变化与生态环境的关系,学生们在理解上还存在一定的困难,需要我在今后的教学中进一步强化。

在课堂管理方面,我努力营造轻松、和谐的氛围,鼓励学生提问和发表见解。总体来说,课堂秩序良好,学生们能够积极参与。但我也注意到,部分学生在课堂上的注意力不够集中,这对于教学效果的提升是个隐患。

针对教学中存在的问题和不足,我计划采取以下改进措施:

1.在小组合作中,加强对学生的引导,提高他们的独立思考能力,避免过分依赖同伴。

2.针对学生的知识薄弱点,设计更具针对性的教学活动,帮助他们理解和掌握难点知识。

3.加强课堂管理,关注学生的注意力,适时调整教学节奏,提高课堂效果。

4.课后及时了解学生的学习反馈,调整教学方法,以满足学生的个性化需求。板书设计1.大雁

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