人音版 音乐 九年级下册 第六单元 阳关三叠 教案

人音版音乐九年级下册第六单元阳关三叠教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人音版音乐九年级下册的第六单元“阳关三叠”，主要内容是让学生学习并欣赏古琴曲《阳关三叠》。通过本节课的学习，学生可以了解到古琴曲的演奏技巧和音乐风格，培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力。

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程。

2.学习并掌握古琴的演奏技巧，如指法、音色控制等。

3.培养学生的音乐欣赏能力，能够理解和分析古琴曲的音乐风格和表现手法。

教学方法包括：讲解、示范、练习、欣赏等。通过讲解和示范，学生可以了解古琴曲的演奏技巧和音乐风格；通过练习，学生可以掌握古琴的演奏技巧；通过欣赏，学生可以培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力。

教学评价包括：课堂表现、练习成果、欣赏反馈等。通过课堂表现和练习成果，教师可以了解学生的学习情况和掌握程度；通过欣赏反馈，教师可以了解学生对古琴曲的欣赏能力和理解程度。

本节课的教学重点是让学生了解古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程，掌握古琴的演奏技巧，培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力。教学难点是古琴曲的演奏技巧的掌握，需要教师进行详细的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习古琴曲《阳关三叠》，培养学生对中国传统文化的认知和理解，增强民族自豪感和文化自信。同时，通过学习古琴的演奏技巧，培养学生的音乐实践能力和审美鉴赏能力，提高学生的音乐素养。此外，通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏传统音乐，培养对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐审美能力和艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生了解古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程，掌握古琴的演奏技巧，培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程：通过讲解和欣赏，让学生了解古琴曲《阳关三叠》的历史背景、创作过程以及音乐风格。

（2）古琴的演奏技巧：通过示范和练习，让学生掌握古琴的演奏技巧，如指法、音色控制等。

（3）传统音乐的欣赏：通过讲解和欣赏，让学生了解和欣赏传统音乐，培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧的掌握，具体包括以下几个方面：

（1）指法：古琴曲《阳关三叠》中包含了许多复杂的指法，如勾、挑、抹、挑等。学生需要通过大量的练习，才能熟练掌握这些指法。

（2）音色控制：古琴演奏中，音色的控制是非常重要的。学生需要通过练习，学会如何控制音色，使其更加丰富和有表现力。

（3）节奏感：古琴曲《阳关三叠》的节奏感非常复杂，学生需要通过练习，学会如何把握节奏，使演奏更加准确和流畅。

（4）音乐表现力：古琴曲《阳关三叠》的音乐表现力非常丰富，学生需要通过练习，学会如何表达音乐的情感和内涵。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍古琴曲《阳关三叠》的背景、创作过程和音乐风格，帮助学生理解和掌握古琴曲的特点。

（2）示范法：教师现场示范古琴的演奏技巧，如指法、音色控制等，让学生直观地感受和理解古琴演奏的技巧和方法。

（3）练习法：学生通过反复练习，掌握古琴的演奏技巧，提高演奏水平。教师可以布置练习任务，并进行个别指导，帮助学生克服演奏中的困难。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放古琴曲《阳关三叠》的演奏视频，让学生直观地感受古琴曲的音色和演奏技巧。

（2）教学软件：使用教学软件，如古琴教学软件，让学生通过虚拟的古琴进行演奏练习，提高学习效果。

（3）实物展示：展示古琴实物，让学生直观地了解古琴的结构和演奏方法，增强学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧和音乐风格，提高学生的合作能力和团队精神。

（5）互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体验，提高学生的表达能力和思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古琴曲《阳关三叠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古琴曲《阳关三叠》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古琴曲《阳关三叠》的演奏视频，让学生初步感受古琴曲的魅力或特点。

简短介绍古琴曲《阳关三叠》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古琴曲《阳关三叠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古琴曲《阳关三叠》的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解古琴曲《阳关三叠》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古琴曲《阳关三叠》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古琴曲《阳关三叠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古琴曲《阳关三叠》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古琴曲《阳关三叠》演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古琴曲《阳关三叠》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古琴曲《阳关三叠》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古琴曲《阳关三叠》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古琴曲《阳关三叠》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古琴曲《阳关三叠》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古琴曲《阳关三叠》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古琴曲《阳关三叠》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古琴曲《阳关三叠》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古琴曲《阳关三叠》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古琴曲《阳关三叠》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.学生能够理解并掌握古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程，了解古琴曲在传统文化中的地位和价值。

2.学生能够熟练掌握古琴的演奏技巧，如指法、音色控制等，并能运用这些技巧进行古琴曲的演奏。

3.学生能够欣赏并分析古琴曲《阳关三叠》的音乐风格和表现手法，提高音乐审美能力和艺术素养。

4.学生能够通过案例分析，深入了解古琴曲《阳关三叠》的特性和重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，提高团队协作和沟通技巧。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和思维能力，提高自我展示和反馈能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，加深对古琴曲《阳关三叠》的理解和记忆。

8.学生能够增强对中国传统文化的认知和理解，培养对传统音乐的兴趣和欣赏能力，提高民族自豪感和文化自信。

9.学生能够提高音乐实践能力和审美鉴赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。

10.学生能够培养对古琴曲《阳关三叠》的热爱和兴趣，提高对传统音乐的欣赏和理解能力，为未来的音乐学习和实践打下基础。板书设计1.教学内容标题：古琴曲《阳关三叠》

2.古琴曲《阳关三叠》背景：

-历史背景

-创作过程

3.古琴曲《阳关三叠》演奏技巧：

-指法

-音色控制

4.古琴曲《阳关三叠》音乐风格分析：

-旋律特点

-节奏特点

-音色特点

5.古琴曲《阳关三叠》案例分析：

-案例背景

-案例特点

-案例意义

6.学生学习效果：

-掌握古琴曲《阳关三叠》背景和创作过程

-掌握古琴曲《阳关三叠》演奏技巧

-分析古琴曲《阳关三叠》音乐风格

-运用所学知识解决实际问题

-培养合作能力和解决问题的能力

-提高音乐审美能力和艺术素养

-增强对中国传统文化的认知和理解

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过播放古琴曲《阳关三叠》的演奏视频，使学生更直观地感受古琴曲的魅力。

2.采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

3.结合课堂展示与点评，提高学生的表达能力和思维能力，促进师生互动。

（二）存在主要问题

1.部分学生在古琴演奏技巧的学习上存在困难，需要更多的时间和个别指导。

2.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要激发他们的参与热情。

3.课堂展示与点评环节的时间安排可能过于紧凑，导致学生准备不足。

（三）改进措施

1.为存在演奏技巧困难的学生提供更多的一对一辅导，帮助他们克服困难。

2.设计更具吸引力的课堂讨论题目，激发学生的参与热情。

3.调整课堂展示与点评环节的时间安排，确保学生有足够的时间准备展示内容。典型例题讲解例题1：请简述古琴曲《阳关三叠》的背景和创作过程。

答案：古琴曲《阳关三叠》的背景是唐代诗人王维的《送元二使安西》，创作过程是诗人将诗歌的意境和情感融入古琴曲中。

例题2：请列举古琴曲《阳关三叠》中的几种演奏技巧。

答案：古琴曲《阳关三叠》中的几种演奏技巧包括勾、挑、抹、挑等。

例题3：请分析古琴曲《阳关三叠》的音乐风格特点。

答案：古琴曲《阳关三叠》的音乐风格特点包括旋律优美、节奏多变、音色丰富等。

例题4：请解释古琴曲《阳关三叠》中的“叠”是什么意思。

答案：古琴曲《阳关三叠》中的“叠”是指重复演奏，通过重复演奏来加深音乐的表现力和情感的传达。

例题5：请分析古琴曲《阳关三叠》的旋律特点。

答案：古琴曲《阳关三叠》的旋律特点包括优美流畅、起伏有致、富有情感等。

例题6：请分析古琴曲《阳关三叠》的节奏特点。

答案：古琴曲《阳关三叠》的节奏特点包括多变丰富、富有韵律、富有表现力等。

例题7：请分析古琴曲《阳关三叠》的音色特点。

答案：古琴曲《阳关三叠》的音色特点包括清新优雅、富有层次、富有表现力等。

例题8：请解释古琴曲《阳关三叠》中的“三叠”是什么意思。

答案：古琴曲《阳关三叠》中的“三叠”是指乐曲中的三段旋律，每段旋律都具有独特的特点和情感表达。

例题9：请分析古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧在音乐表现中的作用。

答案：古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧在音乐表现中的作用包括增强音乐的表现力、丰富音乐的层次、传达音乐的情感等。

例题10：请解释古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧中的“勾”是什么意思。

答案：古琴曲《阳关三叠》的演奏技巧中的“勾”是指用右手指尖轻轻勾动琴弦，产生一种轻柔而富有韵律的音色。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况、课堂练习完成情况等，评价学生在课堂上的表