第三单元 山野放歌 　　巴蜀山歌　教学设计　2023-2024学年乐人音版初中音八年级下册 教案1000字

第三单元山野放歌巴蜀山歌教学设计2023——2024学年乐人音版初中音八年级下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节的内容来自乐人音版初中音乐八年级下册的第三单元《山野放歌》，主要包括以下几个部分：

1.巴蜀山歌的特点及其文化价值

2.巴蜀山歌的种类和代表作品

3.巴蜀山歌的演唱技巧和风格

4.巴蜀山歌与当地民俗、历史的关系

本章节旨在让学生了解巴蜀山歌这一独特的音乐形式，通过学习其特点、种类、代表作品以及演唱技巧，使学生能够欣赏和理解这一音乐文化，并从中感受到巴蜀地区的自然风光和民俗风情。二、核心素养目标本章节旨在培养学生对巴蜀山歌的认知与理解，激发学生对音乐文化的兴趣和热爱，提升学生对民族音乐的认同感和传承意识。同时，通过学习巴蜀山歌的演唱技巧和风格，培养学生对音乐实践活动的参与和体验，提高学生的音乐表现力和创造力。此外，通过了解巴蜀山歌与当地民俗、历史的关系，培养学生的文化素养和人文关怀，增进学生对多元文化的理解和尊重。三、学情分析本章节的教学对象为八年级学生。经过前几年的学习，他们对音乐已经有了初步的了解和认识，具备一定的音乐基础知识和技能。然而，对于巴蜀山歌这一独特的音乐形式，大部分学生可能比较陌生，需要通过本章节的课程来提升他们的认知和理解。

在知识方面，八年级学生已经掌握了一定的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，但对于巴蜀山歌的特点和演唱技巧可能不够了解。在能力方面，他们已经具备了一定的音乐实践能力，如演奏乐器、演唱歌曲等，但可能缺乏对巴蜀山歌的实践体验。在素质方面，他们已经具备了一定的音乐审美素养，但对于巴蜀山歌的文化价值和民俗风情可能不够了解。

在行为习惯方面，八年级学生可能表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，但同时可能缺乏耐心和专注力。对于巴蜀山歌的学习，他们可能会因为对其陌生而产生抵触情绪，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要采取适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

在课程学习方面，八年级学生可能会对巴蜀山歌的演唱技巧和风格产生好奇，希望通过实践来体验和感受。然而，由于对巴蜀山歌的陌生，他们可能会在学习过程中遇到一定的困难，如无法准确理解和把握巴蜀山歌的节奏和旋律等。因此，教师需要提供充足的指导和帮助，让学生能够顺利地学习和掌握巴蜀山歌。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源平台。

3.信息化资源：巴蜀山歌音频、视频资料，图片、文字资料等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、现场演唱、互动讨论等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解巴蜀山歌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巴蜀山歌的演唱技巧和风格做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确巴蜀山歌教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保巴蜀山歌教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习巴蜀山歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示巴蜀山歌相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入巴蜀山歌学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为巴蜀山歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解巴蜀山歌的特点、种类和代表作品，结合实例帮助学生理解。

2.突出巴蜀山歌的重点，强调巴蜀山歌的演唱技巧和风格，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕巴蜀山歌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过巴蜀山歌例题讲解和练习，让学生掌握巴蜀山歌的演唱技巧和风格。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验巴蜀山歌的演唱，提高实践能力。

1.在巴蜀山歌新课呈现结束后，对巴蜀山歌知识点进行梳理和总结。

2.强调巴蜀山歌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对巴蜀山歌知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决巴蜀山歌问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的巴蜀山歌错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与巴蜀山歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合巴蜀山歌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习巴蜀山歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的巴蜀山歌内容，强调巴蜀山歌的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的巴蜀山歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与巴蜀山歌相关的拓展阅读材料，包括巴蜀山歌的历史渊源、文化背景、演唱技巧等方面的书籍和文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解巴蜀山歌的文化价值和艺术特色。

3.引导学生关注巴蜀山歌与其他音乐形式之间的联系和区别，如四川民歌、云南山歌等，比较它们的异同点。

4.组织学生进行巴蜀山歌的演唱实践，通过现场演唱、录音等方式，让学生亲身体验巴蜀山歌的演唱魅力。

5.鼓励学生参加与巴蜀山歌相关的文化活动，如音乐节、研讨会等，拓宽学生的音乐视野。

6.引导学生思考巴蜀山歌在现代音乐发展中的地位和作用，探讨如何传承和发扬这一音乐文化。

7.鼓励学生创作与巴蜀山歌相关的音乐作品，如改编、创作新的山歌等，激发学生的创新意识和创造力。

8.组织学生进行巴蜀山歌的学术研究，如撰写论文、开展调查等，培养学生的学术素养和科研能力。

9.引导学生关注巴蜀山歌与当地民俗、历史的关系，了解巴蜀地区的自然风光和民俗风情，增进学生对多元文化的理解和尊重。

10.鼓励学生将巴蜀山歌融入日常生活，如在家庭聚会、学校活动中演唱山歌，让巴蜀山歌成为传承和弘扬民族音乐的重要途径。七、典型例题讲解1.例题1：请简述巴蜀山歌的特点。

答案：巴蜀山歌的特点主要有以下几点：

（1）歌词内容丰富，反映了巴蜀地区的自然风光、民俗风情和民间传说。

（2）旋律优美，节奏明快，富有地方特色。

（3）演唱形式多样，有独唱、对唱、合唱等。

（4）演唱技巧独特，如真假声转换、颤音、滑音等。

2.例题2：请列举巴蜀山歌的两种演唱形式。

答案：巴蜀山歌的演唱形式主要有独唱和对唱两种。

3.例题3：请简述巴蜀山歌的演唱技巧。

答案：巴蜀山歌的演唱技巧主要有以下几种：

（1）真假声转换：在演唱过程中，通过真假声的转换，使歌声更具表现力。

（2）颤音：在歌词的特定位置，通过颤音的运用，增加歌曲的美感。

（3）滑音：在歌词的过渡部分，通过滑音的运用，使歌曲更加流畅。

（4）装饰音：在歌词的特定位置，加入装饰音，丰富歌曲的旋律。

4.例题4：请列举一首巴蜀山歌的代表作品。

答案：巴蜀山歌的代表作品有《康定情歌》、《川江号子》等。

5.例题5：请简述巴蜀山歌与四川民歌、云南山歌之间的异同点。

答案：巴蜀山歌与四川民歌、云南山歌之间的异同点如下：

（1）相同点：三者都属于山歌，都具有歌词内容丰富、旋律优美、演唱形式多样的特点。

（2）不同点：巴蜀山歌主要流行于四川、重庆等地，其特点是节奏明快、富有地方特色；四川民歌则更加注重歌词的抒情性；云南山歌则以高亢、激昂的旋律著称。

补充说明：以上例题旨在帮助学生巩固对巴蜀山歌相关知识点的掌握，通过解答这些问题，使学生能够更好地理解巴蜀山歌的特点、演唱形式和技巧等。在教学过程中，教师可以结合教材和音频、视频资料，让学生通过实际听、唱、分析等方式，深入体会巴蜀山歌的魅力。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论、演唱实践等活动，进一步加深学生对巴蜀山歌的理解和认识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.实践教学：通过组织现场演唱、录音等实践活动，让学生亲身体验巴蜀山歌的演唱魅力，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体资源：运用多媒体投影仪、音响设备等硬件资源，结合音频、视频等信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生对巴蜀山歌的认知不足：由于学生对巴蜀山歌的陌生，他们在学习过程中可能会遇到一定的困难，影响学习效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏启发式、探究式教学，不利于学生的主动学习和思考。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要以考试成绩为主，未能全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.增加预习环节：提前发放预习材料，引导学生了解巴蜀山歌的相关知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：采用启发式、探究式教学，引导学生主动学习和思考，提高他们的学习积极性和主动性。

3.完善评价体系：增加过程性评价，关注学生的学习过程和实际能力，使评价更加全面和公正。板书设计1.巴蜀山歌的特点

-歌词内容丰富，反映巴蜀地区的自然风光、民俗风情和民间传说