2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第4课 葡萄和爬墙虎（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第4课葡萄和爬墙虎（教学设计）主备人备课成员教材分析《2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）》第4课“葡萄和爬墙虎”旨在让学生了解攀缘植物的特点及与人类生活的关系。本课内容紧密联系学生生活实际，通过对葡萄和爬墙虎的观察与比较，引导学生认识攀缘植物的生长习性，了解其结构特点，从而激发学生对自然界植物多样性的兴趣。教材通过生动的实例和形象的插图，帮助学生掌握攀缘植物的基本概念，培养学生观察、思考、实践的能力，使学生在探究过程中形成对自然科学的热爱。教学内容与课程目标紧密贴合，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、生命观念、生态意识及实践创新。通过对比观察葡萄和爬墙虎，提升学生收集、分析、解决问题的科学探究能力；深化学生对生命现象的理解，形成生物多样性的生命观念；在学习攀缘植物对环境适应的过程中，增强学生的生态意识；鼓励学生运用所学知识，创新思考植物在生活中的应用，培养实践创新能力。教学过程中注重引导学生主动探索，合作交流，以促进学生全面发展，提高科学素养。重点难点及解决办法重点：掌握攀缘植物的生长习性、结构特点及其与人类生活的关系。

难点：理解攀缘植物对环境适应的原理及其在实际生活中的应用。

解决办法及突破策略：

1.利用实物、图片等教学资源，引导学生观察、比较葡萄和爬墙虎的特点，加深对攀缘植物的理解。

2.设计探究活动，如小组讨论、模拟实验等，让学生亲身体验攀缘植物的生长过程，提高对难点的认识。

3.结合生活实例，讲解攀缘植物在实际生活中的应用，如绿化、遮阳等，帮助学生将理论知识与实际相结合。

4.针对重难点内容进行个性化辅导，关注学生个体差异，提供不同层次的教学支持，确保每位学生都能掌握核心知识。

5.定期进行复习巩固，通过课堂提问、小测验等形式，检验学生对重点内容的掌握情况，及时发现并解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级科学下册教材，特别是第4课“葡萄和爬墙虎”的相关内容，以便于课堂上随时翻阅和参考。

2.辅助材料：

-准备葡萄和爬墙虎的清晰图片，包括它们的不同生长阶段的照片，以便于学生观察和比较。

-收集有关攀缘植物生长习性的图表，直观展示其结构特点和攀爬方式。

-搜集相关视频资料，如攀缘植物的生长过程、在自然环境中的应用等，以丰富课堂演示，增强学生的学习兴趣。

-准备一些有关攀缘植物与人类生活关系的实际案例，用于讨论和分析。

3.实验器材：

-为每组学生准备放大镜、直尺等观察工具，以便于观察植物细节。

-准备安全的植物样本，如葡萄藤和爬墙虎枝条，让学生能够近距离观察。

-如果条件允许，准备一些简单的攀爬支架，让学生模拟攀缘植物的生长过程。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT等教学资源。

-在教室两侧或后方设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

-在教室的一角设置实验操作台，提前准备好实验所需的器材和植物样本，确保实验过程的安全性。

-在教室内外适当位置悬挂或摆放真实的葡萄和爬墙虎植株，让学生能够直观感受攀缘植物的实际生长状态。

确保所有教学资源符合课程内容，能够有效地支持教学活动的开展，并提前检查所有材料的多媒体设备和实验器材的可用性和安全性，以保证教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于攀缘植物特点的预习资料，包括PPT、视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“葡萄和爬墙虎”的特点，设计问题如“攀缘植物是如何攀爬的？”和“它们对环境有哪些适应？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，了解攀缘植物的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题列表或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园内的葡萄藤和爬墙虎，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解攀缘植物的结构特点和生长习性，使用实物和图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨攀缘植物在生活中的应用，并进行角色扮演，模拟攀缘植物的生长过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集中讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过角色扮演体验攀缘植物的生长过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解攀缘植物的特点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解攀缘植物的特性和应用。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置观察日记或小研究作业，要求学生记录身边的攀缘植物。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索攀缘植物的多样性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的攀缘植物知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。

-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-探索攀缘植物的多样性：通过搜集和阅读有关不同种类攀缘植物的图文资料，了解它们的生长环境、形态结构及生活习性等方面的信息，加深对攀缘植物多样性的认识。

-研究攀缘植物在园林中的应用：查阅相关书籍、杂志，了解攀缘植物在园林设计、城市绿化等方面的应用案例，学习如何合理运用攀缘植物进行景观打造。

-了解攀缘植物的繁殖与栽培技术：学习关于攀缘植物繁殖、栽培、病虫害防治等方面的专业知识，为实际操作提供指导。

-探讨攀缘植物与文化的关系：搜集与攀缘植物相关的历史、文学、艺术等方面的资料，了解攀缘植物在人类文化中的地位和象征意义。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地观察：鼓励学生在校园、公园或家庭周围观察不同种类的攀缘植物，记录它们的生长环境和特点，培养学生对自然界的观察力和好奇心。

-开展小组合作研究：学生可以分组研究攀缘植物在园林中的应用，通过收集资料、分析案例，提出自己的设计想法，提高学生的团队合作能力和创新能力。

-尝试家庭种植：鼓励学生在家中种植攀缘植物，体验从种子发芽到植株生长的过程，了解攀缘植物的繁殖与栽培技术，增强学生的实践操作能力。

-举办攀缘植物文化主题活动：让学生搜集与攀缘植物相关的历史、文学、艺术作品，通过展览、演讲等形式，展示攀缘植物在人类文化中的独特地位，提升学生的文化素养。教学反思在教学过程中，我发现学生对葡萄和爬墙虎这两种常见的攀缘植物表现出极大的兴趣。通过观察和比较，他们能够较快地掌握攀缘植物的生长习性和结构特点。同时，通过实践活动，学生能够更好地理解攀缘植物对环境的适应原理，以及它们在实际生活中的应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对攀缘植物的生长习性理解不够深入，需要我在课堂上进一步讲解和引导。此外，学生对攀缘植物在实际生活中的应用了解不足，需要我在课后提供更多的实例和拓展资源。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重课堂讲解，通过生动的例子和详细的解释，帮助学生深入理解攀缘植物的生长习性。同时，我会在课堂上增加更多的实践活动，让学生亲自体验攀缘植物的生长过程，从而更好地理解它们对环境的适应原理。

此外，我还会在课后提供更多的拓展资源，如相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和了解攀缘植物的实际应用。同时，我会鼓励学生进行实地观察，让他们在校园、公园或家庭周围观察不同种类的攀缘植物，记录它们的生长环境和特点，培养学生对自然界的观察力和好奇心。

同时，我也会更加注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进教学方法，提高教学质量。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握攀缘植物的知识，提高他们的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《攀缘植物的奥秘》：这是一本介绍攀缘植物生长习性、结构特点及其与人类生活关系的科普读物，适合学生课后阅读，拓展知识面。

-视频资源：《攀缘植物的世界》：这是一部纪录片，介绍了攀缘植物的种类、生长过程以及在自然界中的作用，有助于学生直观了解攀缘植物。

-在线课程：《攀缘植物与我们的生活》：这是一门关于攀缘植物在实际生活中应用的在线课程，学生可以自主选择学习，了解攀缘植物在园林、农业等领域的应用。

-实践活动：校园攀缘植物调查：鼓励学生利用课后时间，对校园内的攀缘植物进行调查，记录它们的种类、生长状况等，培养学生的观察力和实践能力。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主安排时间，阅读《攀缘植物的奥秘》，观看《攀缘植物的世界》纪录片，并学习《攀缘植物与我们的生活》在线课程，拓展知识面。

-实践操作：学生应积极参与校园攀缘植物调查，通过实地观察和记录，了解攀缘植物的生长状况和特点，提高实践能力。

-拓展阅读：学生可利用图书馆、网络等资源，查阅与攀缘植物相关的书籍、文章，深入了解攀缘植物的分类、习性、应用等方面的知识。

-反思总结：学生在完成拓展学习后，应对所学内容进行反思和总结，记录自己的收获和体会，并提出自己的疑问和思考。

-提问与交流：学生应积极与同学、老师交流，分享自己的学习心得和疑问，互相学习，共同进步。课堂在提问环节，我设计了一些与攀缘植物相关的启发性问题，如“攀缘植物有哪些生长习性？”和“它们是如何攀爬的？”通过学生的回答，我发现大部分学生对攀缘植物的基本特点有了较好的理解，但仍有一些学生在回答问题时存在疑惑。针对这些问题，我进行了及时的解答和引导，帮助他们深入理解攀缘植物的特性。

在观察环节，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，他们通过观察实物和图片，动手操作攀爬模拟实验，对攀缘植物的生长过程有了更直观的认识。然而，也有部分学生在观察时显得不够专注，需要我在课堂中提醒他们注意细节，培养他们的观察能力。

在测试环节，我设计了一些与攀缘植物相关的选择题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。通过批改学生的测试卷，我发现大部分学生对攀缘植物的生长习性和结构特点有了较好的掌握，但也有少数学生在测试中表现不佳，需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

除了课堂评价，我还对学生的作业进行了认真批改和点评。在作业中，我发现学生们能够运用所学知识，描述攀缘植物的特点，并能够结合实际生活中的例子进行说明。我对他们的作业给予了积极的反馈，鼓励他们继续努力，同时也指出了一些需要改进的地方，如语言表达的准确性、逻辑思维的清晰性等。内容逻辑关系-攀缘植物的定义和分类

-攀缘植物的生长环境

-攀缘植物的生长过程和特点

2.②攀缘植物的结构特点

-攀缘植物的茎、叶、花、果的结构特点

-攀缘植物的结构与其攀爬方式的关系

3.③攀缘植物与人类生活的关系

-攀缘植物在园林中的应用

-攀缘植物在农业中的应用

-攀缘植物在环境