浙美版六年级上册16.金银器教学设计

浙美版六年级上册16.金银器教学设计主备人备课成员教学内容浙美版六年级上册16.金银器教学设计：

1.了解金银器的历史背景、文化意义及工艺特点。

2.观赏和分析古代及现代金银器艺术品，感受其造型美、装饰美。

3.学习金银器的制作工艺，如锤揲、雕刻、镶嵌等。

4.创作一幅金银器主题的画作，运用线条、色彩等表现金银器的美感。

5.通过课堂讨论和实践活动，培养学生对金银器艺术的欣赏能力和创作能力。核心素养目标1.提升学生审美素养，使其能够感知金银器艺术的美学特征，形成独特的审美观念。

2.培养学生历史文化素养，了解金银器在不同时期的文化背景和艺术价值。

3.增强学生创新思维和动手能力，通过实践探索金银器的制作工艺，激发创作潜能。

4.培养学生观察、分析、表达等多方面的能力，提高对金银器艺术的综合鉴赏水平。

5.培养团队合作精神，课堂讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同提高金银器艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

-金银器的历史文化：介绍金银器在我国不同历史时期的发展特点，强调其在艺术和文化中的价值。

-金银器的工艺特点：分析金银器的制作工艺，如锤揲、雕刻、镶嵌等，以及这些工艺在金银器艺术品中的应用。

-审美与表现：通过观察金银器艺术品，指导学生学会从造型、装饰等方面欣赏金银器的美感，并运用绘画技巧进行表现。

举例：以古代金银器为例，讲解其造型、纹饰、工艺等方面的特点，让学生了解金银器的历史文化背景和艺术价值。

2.教学难点

-工艺技术的理解：学生可能对金银器的制作工艺如锤揲、雕刻等难以理解，需要通过实物演示、视频资料等方式帮助学生理解。

-审美观念的培养：学生可能难以把握金银器的美感，需要教师引导，通过比较、分析等方法，帮助学生形成独特的审美观念。

-创作表现：在创作金银器主题画作时，学生可能不知如何运用所学知识进行表现，需要教师给予具体的指导和建议。

举例：

a.工艺技术：通过展示金银器制作过程的实物或视频，让学生直观地了解各种工艺技术的具体操作，以便更好地理解金银器的制作过程。

b.审美观念：组织学生分组讨论，分析金银器艺术品的造型、装饰特点，引导学生从多角度发现和感受金银器的美感。

c.创作表现：教师给出创作指导，如金银器的线条、色彩运用等，鼓励学生尝试运用所学知识进行创作，并在创作过程中给予适当指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实物金银器艺术品、制作工艺工具模型、多媒体展示设备。

-软件资源：金银器艺术作品图片集、制作工艺流程视频、教学PPT。

-课程平台：学校美术教学平台，用于发布课程通知、作品展示。

-信息化资源：数字图书馆资源、在线艺术教育资源、电子教材。

-教学手段：讲授、小组讨论、观察分析、实践操作、展示评价。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金银器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过金银制成的器物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金银器的艺术魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金银器的基本概念。金银器是指以金、银为主要材料制成的工艺品。它们在中国古代文化中具有重要地位，是权力和财富的象征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金银器在古代礼仪中的应用，以及它们如何反映出当时的社会风貌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金银器的工艺特点和审美价值这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金银器相关的艺术特点或制作工艺。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将让学生尝试运用所学知识表现金银器的美感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金银器在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了金银器的基本概念、工艺特点以及其在不同时期的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金银器艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏金银器的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文化书籍：推荐学生阅读有关中国古代金银器历史和文化的书籍，深入了解金银器在各个时期的发展特点和社会意义。

-艺术展览：鼓励学生参观博物馆、美术馆举办的金银器艺术品展览，直观感受金银器的艺术魅力。

-美术杂志、期刊：引导学生查阅相关美术杂志、期刊，了解金银器艺术在现代的发展趋势和创新成果。

-名家讲座：关注知名艺术家或学者的讲座，了解金银器艺术的前沿动态和研究成果。

2.拓展建议：

-深入研究：针对教材中提到的金银器制作工艺，鼓励学生查阅相关资料，深入研究其技术原理和应用。

-比较分析：引导学生比较不同时期、不同地区的金银器艺术特点，分析其文化背景和审美观念的差异。

-创作实践：学生可以尝试运用所学知识，以金银器为题材进行创作，如绘画、手工制作等，提高实践能力。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨金银器艺术在现代生活中的应用，并提出创新性设计方案。

-撰写研究报告：学生可以选择一个与金银器相关的课题，进行深入研究并撰写研究报告，提升研究能力。作业布置与反馈1.作业布置

-观察作业：学生需在课后观察并记录生活中的金银器艺术品或图片，描述其造型、装饰特点，并分析其工艺技术。

-研究作业：要求学生选择一种金银器工艺，如锤揲、雕刻等，查阅相关资料，撰写一篇简短的研究报告，介绍该工艺的历史、技术要点和应用案例。

-创作作业：根据课堂所学，学生需创作一幅金银器主题的绘画作品，运用线条、色彩等手法表现金银器的美感。

-小组作业：学生以小组为单位，设计一个金银器艺术品的应用场景，并制作成海报或PPT形式，展示设计思路和成果。

2.作业反馈

-观察作业：批改观察作业时，关注学生对金银器艺术品的描述是否准确，对工艺技术的分析是否到位。针对存在的问题，给出指导性建议，如如何更细致地观察、如何深入分析等。

-研究作业：在批改研究作业时，着重检查学生的研究方法是否科学，报告内容是否全面、准确。针对不足之处，提供相关资料推荐，帮助学生进一步完善研究报告。

-创作作业：对于创作作业，关注学生的绘画技巧和金银器表现手法。在反馈时，给出具体的改进建议，如线条运用、色彩搭配等，以提升学生的艺术表现力。

-小组作业：评价小组作业时，关注学生的设计思路、创意表达和团队协作。对于存在的问题，提出针对性的改进措施，鼓励学生在下次作业中取得更好表现。板书设计1.板书目的：通过板书直观展示金银器艺术的教学重点和难点，帮助学生构建知识框架，强化记忆。

板书内容：

-金银器艺术概述

-历史背景

-文化意义

-工艺技术

-锤揲

-雕刻

-镶嵌

-艺术特点

-造型美

-装饰美

-实践创作要点

-线条运用

-色彩搭配

2.板书结构：采用层级式布局，主标题明确，副标题清晰，重点内容用不同颜色或加粗标出，条理分明。

3.板书特点：

-简洁明了：每个部分仅用关键词或简短句子概括，避免冗长的解释。

-突出重点：对金银器