教科版（2017秋）科学 六年级下册课后托管服务拓展课程：古代的生物

教科版（2017秋）科学六年级下册课后托管服务拓展课程：古代的生物授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自教科版（2017秋）科学六年级下册，课后托管服务拓展课程：“古代的生物”。教材中详细介绍了古代生物的化石、种类、特点以及与现代社会生物的关联。在此基础上，本节课将深入探讨古代生物的生存环境、演化历程及其在生物进化史上的重要地位。通过对比古代生物与现代生物的差异，引导学生了解生命的演变过程，激发学生对生命科学的兴趣，培养他们的观察、思考与创新能力。课程内容与教材紧密联系，旨在巩固课本知识，拓展学生的科学视野。核心素养目标1.科学探究：能够运用科学方法，观察和分析古代生物化石，理解生物的演化过程，培养实证意识。

2.生命观念：认识到生命的多样性和演化历程，形成生物进化的基本观念。

3.思维品质：在对比古代生物与现代生物的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.跨学科整合：结合地理、历史等学科知识，理解古代生物与环境的相互关系，提高综合素质。

5.科学态度：激发对生命科学的兴趣，培养探索未知、持续学习的热情。

6.社会责任：认识到生物多样性的重要性，增强保护自然环境和生物多样性的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过本册课本的学习，学生已经了解了生物的基本分类、生物的生存环境以及简单了解过化石的形成。在此基础上，学生对古代生物有一定的认识，如恐龙、古海洋生物等，并掌握了一些基本的科学探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对神秘有趣的古代生物充满好奇心，对探索未知领域具有浓厚的兴趣。他们在小组合作、观察实践等方面的能力较强，喜欢通过图像、实物等直观方式学习。此外，学生在思考问题时具有批判性，喜欢提问和发表自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解生物演化过程、化石年代的判断以及古代生物与现代社会生物关联等方面遇到困难。此外，对于一些复杂的科学术语，学生可能难以理解，需要教师进行详细的解释和引导。在探究过程中，学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师在旁指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好教科版（2017秋）科学六年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

2.辅助材料：

-收集和整理与古代生物相关的图片、图表，如恐龙化石、古海洋生物复原图等，以便在课堂上展示，增强学生对古代生物的认识。

-精选与课程内容相关的科普视频，如《古代生物的奥秘》、《生命的演化历程》等，帮助学生形象地了解生物演化过程。

-准备古代生物化石模型或实物，让学生能够直观地观察和学习。

3.实验器材：

-准备显微镜、放大镜等观察工具，以便学生观察化石细节。

-准备相关实验材料，如化石样本、地质工具等，用于开展课堂上的实践活动。

-确保实验器材的安全性和完整性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，培养学生团队协作能力。

-设置实验操作台，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和操作。

-在教室墙壁上张贴与课程相关的科普海报，激发学生的学习兴趣。

5.互动工具：

-准备白板、记号笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和标注重点内容。

-利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和辅助材料。

6.评价工具：

-准备学习评价表，用于评估学生在课堂上的表现，包括探究能力、合作精神、思考深度等方面。

-设计课后作业和拓展任务，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于古代生物的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确要求学生了解古代生物的基本概念和化石的形成。

设计预习问题：围绕“古代生物的特征与演化”，设计问题如“什么是化石？”“古代生物与现代生物有哪些不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习中来。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解古代生物的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群，共享预习资源，提高学习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段关于古代生物的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解古代生物的分类、特征及其演化过程，结合化石模型和实例，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同古代生物的化石，讨论其生存环境和演化历程。

解答疑问：在学生讨论过程中，及时解答他们提出的问题，澄清疑惑。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生小组合作，分析化石，讨论古代生物的特点和演化过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握古代生物的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和化石分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对古代生物知识的理解，掌握科学探究的方法。

培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的作业，如制作古代生物化石的对比表格，加深学生对知识点的理解。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励他们在课后进一步探索古代生物的奥秘。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

反思总结法：通过反思，学生认识自身的学习状态，为下一阶段学习做好准备。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古代生物知识，形成长期记忆。

拓宽学生的知识视野，培养他们的探究兴趣。

通过反思，学生能够自我调整学习方法，促进个人学习能力的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《神秘的化石世界》：介绍化石的形成、种类及其在生物演化研究中的作用。

-《生命的奇迹：地球生命演化简史》：概述地球生命从简单到复杂、从古代到现代的演化历程。

-《古生物图鉴》：收集了大量古代生物的图片和介绍，便于学生直观了解古代生物的特征。

-《恐龙王朝》：详细介绍了恐龙的种类、生活习性及其在地质历史时期的兴衰过程。

2.课后自主学习和探究：

-研究古代生物化石：鼓励学生利用周末或课后时间，参观自然博物馆，观察古代生物化石，了解其特征和演化过程。

-探索生物与环境的关系：引导学生思考古代生物与其生存环境的关系，如何适应环境并影响环境。

-制作古代生物研究报告：学生可以选择一种感兴趣的古代生物，通过网络、书籍等途径收集资料，撰写研究报告，分享给同学们。

-举办科普讲座：组织学生参加关于古代生物的科普讲座，邀请专家讲解最新研究成果，拓宽学生的知识视野。

1.化石的形成：

-化石是如何形成的？

-化石的种类有哪些？

-化石在生物演化研究中的作用。

2.古代生物的分类：

-古代生物的主要分类特征。

-常见的古代生物种类及其特点。

3.生物演化过程：

-地球生命从简单到复杂、从古代到现代的演化历程。

-生物演化过程中的重要事件和转折点。

4.古代生物与环境的关系：

-古代生物如何适应其生存环境？

-古代生物对环境的影响。

5.恐龙专题：

-恐龙的起源和演化过程。

-恐龙的种类、生活习性和灭绝原因。

6.生物多样性保护：

-生物多样性的重要性。

-人类活动对生物多样性的影响。

-保护生物多样性的措施和意义。反思改进措施1.教学特色创新：

-结合实物模型与多媒体教学：通过化石模型、视频等直观教具，提高学生对古代生物的认识和理解。

-设计探究式学习活动：通过小组讨论、实验操作等活动，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

2.存在主要问题：

-部分学生对古代生物的概念理解不够深入，需要加强基础知识的讲解。

-学生在实验操作中，存在安全隐患，需要进一步强调实验规范和注意事项。

3.改进措施：

-加强基础知识讲解：针对学生理解不足的部分，通过详细讲解和实例分析，帮助学生深入理解古代生物的概念。

-强调实验规范：在实验前，加强对学生的实验规范和安全教育，确保实验过程中的安全。

4.存在主要问题：

-学生对古代生物的演化过程理解不够连贯，需要加强知识点的衔接和逻辑讲解。

5.改进措施：

-加强知识点的衔接和逻辑讲解：通过时间线和实例，将古代生物的演化过程进行串联，帮助学生形成完整的知识体系。

6.存在主要问题：

-学生对古代生物与现代生物的关系认识不够清晰，需要加强对比分析。

7.改进措施：

-加强对比分析：通过对古代生物与现代生物的对比，帮助学生理解两者之间的关系，提高学生的比较思维能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置与古代生物相关的阅读作业，让学生选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读后感。

-设计古代生物化石的分类作业，让学生根据所学知识，将不同类型的古代生物化石进行分类，并说明分类依据。

-安排古代生物研究报告作业，让学生选择一种古代生物，通过网络、书籍等途径收集资料，撰写研究报告，并分享给同学们。

-布置古代生物演化过程的时间线作业，让学生根据所学知识，绘制古代生物演化过程的时间线，展示生物从古代到现代的演化历程。

-设计古代生物与现代生物的对比作业，让学生比较古代生物与现代生物的异同，并分析其背后的原因。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题，并给出改进建议。

-在课堂上对学生的作业进行点评，展示优秀作业，让学生学习借鉴，同时指出作业中的不足，引导学生进行改进。

-与学生进行个别交流，针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生进行自我反思，让学生对自己的作业进行评价，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。课后拓展-阅读材料：《生命的奇迹：地球生命演化简史》、《古生物图鉴》、《恐龙王朝》等，这些书籍详细介绍了地球生命的演化历程、古代生物的种类和特点，以及恐龙的生活习性和灭绝原因等，有助于学生更深入地了解古代生物知识。

-视频资源：推荐学生观看与古代生物相关的科普视频，如《古代生物的奥秘》、《生命的演化历程》等，这些视频以生动的画面和详细的解说，帮助学生形象地了解生物演化过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频等方式，进一步了解古代生物的演化历程、种类特点等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课后学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相解答疑问，提高学习效果。

-鼓励学生进行实践探究，如参观自然博物馆，观察古代生物化石，了解其特征和演化过程。同时，鼓励学生撰写学习心得或研究报告，分享自己的学习成果。

3.拓展内容：

-阅读材料：《神秘的化石世界》，这本书详细介绍了化石的形成、种类及其在生物演化研究中的作用，有助于学生更深入地了解化石知识。

-视频资源：推荐学生观看与化石相关的科普视频，如《化石的秘密》、《地球的痕迹》等，这些视频通过生动的画面和详细的解说，帮助学生了解化石的形成过程和种类。

4.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频等方式，进一步了解化石的形成、种类及其在生物演化研究中的作用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课后学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相解答疑问，提高学习效果。

-鼓励学生进行实践探究，如参观自然博物馆，观察化石，了解其特征和演化过程。同时，鼓励学生撰写学习心得或研究报告，分享自己的学习成果。

5.拓展内容：

-阅读材料：《生物多样性保护》，这本书详细介绍了生物多样性的重要性、人类活动对生物多样性的影响以及保护生物多样性的措施和意义，有助于学生了解生物多样性的重要性。

-视频资源：推荐学生观看与生物多样性保护相关的科普视频，如《生