Unit1 Keeping Healthy Lesson3 中英文说课稿+希沃版说课教学设计

Unit1KeepingHealthyLesson3中英文说课稿+希沃版说课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1KeepingHealthyLesson3

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第3周第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.课程导入（5分钟）

利用希沃白板展示健康生活方式的图片，引导学生讨论如何保持健康。

2.新课内容呈现（15分钟）

a.通过课本P15-16的对话，呈现本节课的主题“保持健康”。

b.教授新单词：exercise,healthy,habits,enough,sleep。

c.引导学生分组朗读对话，并讨论如何保持健康。

3.课堂活动（15分钟）

a.小组活动：学生分组讨论，分享自己的健康生活习惯，并用英文记录下来。

b.各小组汇报成果，全班交流。

4.课堂练习（5分钟）

利用希沃白板，展示与本节课相关的练习题，检测学生对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调健康生活习惯的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中保持健康，养成良好的生活习惯。

6.课后作业（5分钟）

a.完成课本P17的练习题。

b.用英文写下自己的健康生活习惯，下节课分享。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握与保持健康相关的新单词和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识讨论健康生活习惯，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：学生认识到保持健康的重要性，激发养成良好的生活习惯的愿望。

教学资源：

1.课本：人教版PEP英语五年级上册

2.辅助工具：希沃白板

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度，积极发言情况。

2.课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，评估学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit1KeepingHealthy，学生能够运用英语交流健康生活习惯，提升语言表达能力。在讨论健康话题的过程中，学生锻炼逻辑思维和批判性思维，形成自己的健康观念。同时，课程强调中西方健康文化的差异，增强学生的文化意识。此外，学生通过合作学习、自主探究等方式，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。本节课紧密结合新教材要求，使学生在知识、能力和情感三方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于身体部位、日常活动和简单的健康观念的基础词汇和表达。他们能够用简单的英语描述日常活动，并对健康的重要性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对与自身生活紧密相关的话题感兴趣，如健康和日常习惯。他们对新事物充满好奇心，有较强的模仿能力和记忆力。在英语学习中，学生倾向于通过互动交流、游戏和小组合作等方式进行学习，喜欢直观、生动的教学资源。

-学习兴趣：学生对讨论个人健康习惯和日常生活感兴趣，喜欢分享自己的经验和故事。

-学习能力：学生具备一定的词汇基础和语言表达能力，能够参与简单的英语对话和讨论。

-学习风格：学生偏好合作学习，喜欢通过视觉和听觉学习新知识，对互动式教学活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇和表达：对于一些新的健康相关词汇和表达方式，学生可能需要更多时间来记忆和使用。

-语言运用：在讨论复杂的健康话题时，学生可能会在句子构造和语法使用上遇到困难。

-思维拓展：引导学生深入思考如何保持健康时，他们可能会缺乏批判性和创造性思维。

-文化差异：理解中西方在健康观念上的差异可能对学生来说是一个挑战。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的支架和引导，以帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学科核心素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

为了实现本节课的教学目标，针对学生的学习兴趣和特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要地讲解新单词和句型，为学生提供必要的语言输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的健康生活习惯，提高学生的英语口语表达能力。

（3）案例研究：分析课本中的对话案例，引导学生学习健康相关词汇和表达方式。

（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生以小组为单位，完成与健康主题相关的项目任务。

2.教学活动设计：

具体的教学活动如下：

（1）热身活动：利用希沃白板展示健康生活方式的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的兴趣。

（2）新课导入：通过角色扮演，让学生模拟课本P15-16的对话，加深对健康话题的理解。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.Whatareyourhealthyhabits?

b.Howdoyoukeephealthy?

c.Whatchallengesdoyoufaceinkeepinghealthy?

（4）课堂游戏：设计“健康习惯接力”游戏，每组学生需要用英文说出一种健康习惯，然后传递给下一个同学，以此类推。游戏过程中，学生需要认真倾听，提高语言理解能力。

（5）项目任务：课后作业要求学生以小组为单位，调查并分享家庭成员的健康习惯，用英文撰写报告。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与课程内容相关的PPT，展示新单词、句型和健康生活习惯，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放与保持健康相关的英文短视频，让学生在观看过程中学习健康相关词汇和表达。

（3）希沃白板：利用希沃白板的交互功能，进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和兴趣。

（4）在线工具：推荐学生使用英语学习网站和APP，如英语流利说、有道词典等，辅助学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1KeepingHealthyLesson3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“Canyoulistsomehealthyhabits?”，激发学生思考，为课堂学习健康相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于日常活动和身体部位的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新单词和句型，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康生活习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对新词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与保持健康相关的拓展知识，如中西方在健康观念上的差异，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合内容，引导学生思考健康与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成课本P17的练习题和撰写健康生活习惯的英文报告。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生的学习体验，拓展课堂所学知识，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-英语健康主题绘本：选择适合学生阅读水平的英语绘本，如《ICanBeHealthy》等，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解健康生活习惯的重要性。

-健康知识科普书籍：推荐学生阅读与健康知识相关的科普书籍，如《人体奥秘》、《健康饮食指南》等，增加学生对健康话题的深入了解。

-健康主题视频资源：收集一些健康主题的英文视频资源，如TED演讲、健康生活纪录片等，让学生在观看视频的过程中，学习健康相关词汇和表达。

-健康生活习惯调查问卷：设计一份关于健康生活习惯的调查问卷，让学生在课后进行实地调查，了解家人和朋友的健康观念，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地利用拓展资源，以下是一些建议：

-鼓励学生在课后阅读英语健康主题绘本，并尝试用英语分享故事内容和自己的感悟。

-组织学生进行健康知识科普书籍的阅读分享活动，让学生在分享中学习，提高学生的表达能力。

-建议学生观看健康主题视频资源，并记录下新学的词汇和表达，以便在课堂上与其他同学交流。

-引导学生在课后完成健康生活习惯调查问卷，并撰写调查报告，将所学知识与实践相结合。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的进展，提供必要的指导和帮助。同时，鼓励学生主动探索、积极思考，将所学知识运用到实际生活中，提高英语学科核心素养。

此外，教师还可以结合课本内容，设计以下拓展活动：

-举办健康主题手抄报比赛，让学生通过制作手抄报，总结所学知识，展示健康生活习惯。

-组织英语健康知识讲座，邀请专业人士或英语老师分享健康知识，提高学生的英语听说能力。

-开展家庭健康生活习惯调查活动，鼓励学生与家人共同参与，促进家校共育，培养学生良好的健康意识。

-创设英语健康俱乐部，让学生在课后参与俱乐部活动，如瑜伽、篮球等，提升学生的身体素质和英语交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生生活实际，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动，如小组讨论、角色扮演和健康习惯接力游戏，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源和希沃白板等现代教学手段，为学生提供了直观、生动的学习体验，增强了课堂的互动性和信息量。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上存在一定的问题，特别是在新课呈现环节，由于内容较为丰富，导致时间较为紧张，部分学生可能没有足够的时间消化和吸收新知识。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-优化课堂时间管理，合理分配各环节的时间，确保学生有足够的时间理解和练习新知识。

-在课堂活动中，更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的引导和支持，确保每个学生都能在课堂上获得成就感。

-加强课堂评价，通过课堂提问、小组讨论反馈等方式，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略，提高教学效果。

此外，我还计划在未来的教学中，积极探索更多元化的教学方法和评价体系，如项目导向学习、同伴评价等，以进一步提升学生的学习兴趣和学科素养。同时，我也将加强与家长的沟通，促进家校合作，共同关注学生的健康成长。典型例题讲解例题1：句型练习——描述健康习惯

题目：Pleaseusethefollowingwordstodescribeyourhealthyhabits.

Words:exercise,healthyeating,enoughsleep,goodmood,stayhydrated

Answer：

Ihaveseveralhealthyhabits.First,Iexerciseeveryday,eitherbyrunningorplayingbasketball.Second,Ieatabalanceddiet,whichincludesavarietyoffruitsandvegetables.Third,Imakesuretogetenoughsleepeverynight,atleast8hours.Fourth,Itrytokeepagoodmoodbylisteningtomusicormeditating.Lastly,Istayhydratedbydrinkingplentyofwaterthroughouttheday.

例题2：对话编写——谈论健康生活方式

题目：Makeadialoguewithyourpartnerabouthealthylifestyles.

Answer：

A:Hi,B!Doyouhaveanyhealthyhabits?

B:Yes,Ido.Itrytoexerciseregularlyandeatabalanceddiet.

A:That'sgreat!Whatkindofexercisesdoyouliketodo?

B:Ienjoyjoggingintheparkandswimming.Howaboutyou?

A:Ilikeyogaandcycling.Ialsomakesuretogetenoughsleepeverynight.

B:Sleepisimportant,too.Itrytogotobedearlyandwakeupearly.

A:Weshouldencourageourfriendstoadopthealthyhabitsaswell.

B:Absolutely!Ahealthylifestylecanmakeusfeelbetterandlivelonger.

例题3：段落写作——我的健康生活习惯

题目：Writeaparagraphaboutyourhealthyhabits.

Answer：

Ibelievethatmaintaininghealthyhabitsisessentialforagoodlife.Firstandforemost,Iengageinregularphysicalexercise,suchasswimmingandjogging,tokeepmybodyfit.Additionally,Iamconsciousofmydiet,choosingtoconsumenutritiousfoodlikefruits,vegetables,andwholegrains.Furthermore,Iprioritizegettingsufficientsleep,aimingfor8hourseachnighttoensuremybodyandmindarewell-rested.Lastly,Imakeanefforttomanagestressthroughmeditationandspendingqualitytimewithfamilyandfriends.

例题4：角色扮演——健康顾问

题目：Role-playasahealthadvisor.Giveadvicetoyourpartneronhowtomaintainahealthylifestyle.

Answer：

HealthAdvisor:Hi,I'myourhealthadvisor.Let'stalkabouthowyoucanmaintainahealthylifestyle.

PersonA:I'mworriedaboutmyweight.WhatshouldIdo?

HealthAdvisor:First,makesuretohaveabalanceddietandavoidexcessiveintakeofsugaryandfattyfoods.Second,incorporatephysicalactivitiesintoyourdailyroutine,likewalkingorcycling.Andlastly,drinkplentyofwaterandgetenoughsleep.

PersonB:Ioftenfeelstressed.Anysuggestions?

HealthAdvisor:Stressmanagementiscrucial.Youcantrymeditation,deepbreathingexercises,orengaginginhobbiesyouenjoy.Additionally,spendingtimewithlovedonesandsocializingcanhelpreducestress.

例题5：调查报告——家庭成员的健康习惯

题目：Investigateandwriteareportaboutyourfamilymembers'healthyhabits.

Answer：

Title:HealthyHabitsofMyFamilyMembers

Introduction:

Thisreportaimstoinvestigatethehealthyhabitsofmyfamilymembersandproviderecommendationsforimprovement.

Findings:

-Dad:Heexercisesregularlybygoingforamorningjogandplaysbasketballonweekends.However,hetendstohaveabusyschedule,resultingininsufficientsleep.

-Mom:Sheisconsciousofhealthyeatingandpreparesnutritiousmealsforthefamily.Shealsopracticesyogatwiceaweek.However,shesometimesexperiencesstressduetoworkcommitments.

-Sister:Sheisactiveinsportsandparticipatesinherschool'ssoccerteam.Shehasagoodsleeppatternbutcouldimp