中考政治题型复习指导

中考题型解法指导一、选择题〔一〕、根本结构选择题一般由“题干”和“题枝”两局部构成。所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否认句的方式，创设解题情境，提出问题；所谓题枝，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。⑴选择题的类型及解答步骤和本卷须知选择题的根本类型：历史概念类选择题：主要考查对历史概念的准确理解和把握。命题者常在语言的表达上做文章，所以解题的关键在于分析比较选项，找出命题中的“陷阱”。正确选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。例：以下关于抗日民族统一战线的表述，正确的选项是：A、全面抗战爆发后，中共首次提出建立抗日民族统一战线的主张；B、西安事变和平解决，标志抗日民族统一战线正式形成；C、抗日民族统一战线由中共领导；D、抗日民族统一战线的建立是抗战取得胜利的重要保障D结论分析类选择题：这类题型的特点是，题干所展示的内容多是中学历史课本中未出现的结论或观点，而备选项那么是课本所涉及的内容，其功能主要是考查史论结合的能力和对史实的理解能力。

例：中共领导中国人民推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，这标志着……【分析】此题主要考查学生对“新民主主义革命胜利”这一结论的理解。组合式选择题:此类题目是将同类项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠以数字序号，然后分解组成备选项。也可以构成否认形式，可据题意从选项中选出符合题干要求的应该否认的一个组合选项。和单项选择题不同的是：“沾边就算”例：2004年3月20日台湾当局执意举行所谓“和平公投”试图分裂国家。这一行径遭到普遍反对。下面对台湾问题认识正确的选项是〔〕1、一国两制是两岸统一的最正确方式。2、祖国统一符合两岸人民的共同利益。3、台湾曾经遭受日本50年殖民统治。4、抗战胜利后回到祖国怀抱。A、124；B、123；C、1234；D、34C逆向选择题：此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干局部采用否认式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确’等词语，所以要特别注意逆向思维。因果类选择题：因果类选择题是一种考查历史因果关系的选择题。在这类选择题中，有的是考查历史事件发生的原因，有的是考查历史事件的结果，其中以考查原因的题目较多。要做好考查原因类选择题，首先必须正确区分各种原因。原因大致可分为以下几种：根本原因和具体原因：根本原因是指导致历史事件发生的必然因素。具体原因是指影响历史事件发生的偶然因素。要确定根本原因，就要看与历史事件〔或人物〕相关的社会、国家、团体、阶级、个人等所在环境内部的根本矛盾，这不以该事件〔或人物〕的具体时间、地点、人物的变化而变化。所以根本原因是相对稳定的，具体原因是多变的。一般来说一个历史事件、历史现象的根本原因可以从经济因素入手，即根本原因找经济。没有经济找阶级，没有阶级找政治。如：戊戌变法、辛亥革命最后都以失败而告终，其根本原因是……民族资产阶级的软弱性〔中国资本主义经济开展不充分〕主要原因：是指决定历史事件发生的原因，它往往不只有一个，其中又有主次之分，这个主要的主要原因往往被称为主要原因的主要方面。主要原因一般是内因，有些时候主要原因和根本原因趋于一致，在答题时要引起注意。例1：促使尼克松访华的主要原因是……A美国的战略利益

B中国地位提高例2：促使尼克松访华的根本原因是……依然是：美国的战略利益内因与外因：内因或主观原因，一般是指与某事件〔或人物〕所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面的因素；而外因或客观原因那么是指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面因素。历史背景应包含原因和条件两个方面的内容，即必要性和可能性。每个历史事件的发生都必然要包含必要性和可能性两方面的内容。〔如何区分必要性和可能性，如辛亥革命的爆发，没有原因即必要性这一事件就不应该发生，没有条件即可能性这一事件就不能够发生〕“导火线”：一般指直接导致历史事件发生的因素。“借口”是指历史人物〔或国家、政府、阶级、集团、个人等〕准备做某一事苦于“师出无名”而寻找的托词。这样的托词与历史事件的发生在理论上不一定有密切的因果关系，而实际上却被人为地牵扯在一起，故成为“不是原因的原因”。“目的”是指人们对要去做的事的作用意义的主观推测和主观愿望，它有鲜明的主观色彩，应属于主观原因。目的按其上下、远近，可分为根本目的和直接目的。例：罗斯福新政的直接目的是：消除经济危机根本目的是：稳固资本主义制度十一届三中全会后，我国对外开放的直接目的是：引进外资、侨资、先进技术和管理经，根本目的是：加快社会主义经济开展程度型选择题：亦称最正确选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力。其特点是题干与选项隐含着论点和论据的关系，选项与题于之间不是一般选择题的正误关系，而是程度关系。其题干中，多有“主要”、“重大”、“重要”、“最主要”“最重大”“最重要”等表示程度的副词和形容词。解题时应先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点和论据的关系。在正确理论的指导下，确定住最正确标准，进行判断。在此根底上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最正确答案。解答此类题目应注意防止以偏概全，或者只见树木，不见森林。例：当前中美关系开展的最大障碍是……意识形态问题、台湾问题、人权问题、贸易问题。例：戊戌变法最突出的历史功绩是：促进了思想启蒙；挽救了民族危亡；推动了政治改革；开展了时社会经济二战后，世界形势变化的最大特点是：美国经济军事实力居第一位；苏联军事政治力量壮大成为唯一能与美国相抗衡的国家；欧洲在战争中受到严重削弱；国际关系格局演变为美苏两级比较型选择题：比较型选择题往往通过对历史事件、历史人物和历史概念等内容的比较来考查考生的根本学科能力。在比较型选择题中，往往题干把具有可比性的历史事件或现象的标准列出，在备选项中列出一个或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有表达过的新的结论，要求考生求同辩异，通过比较选出正确答案。它主要是考查考生分析、比较历史事件或历史现象异同的能力。第二次工业革命与第一次工业革命相比较，最突出的特点是：创造了巨大的生产力；革命的整个过程缩短；生产和资本高度集中；科学与技术紧密结合，并迅速转化为生产力科学与技术紧密结合，并迅速转化为生产力材料型选择题：材料型选择题是近年来历史试题能力考查较为全面而灵活的一种选择题，它通过提供新材料，营造新情境，提出新问题，使选择题同时具备了材料解析题的功能，从提供的历史材料中获取信息、开掘信息、提炼信息、归纳信息、辨识信息并准确运用有效信息解答高难度问题的能力。它要求考生经过独立思考来处理历史材料，准确理解或表述历史概念、分析历史事件的原因、目的和结果。归纳历史事件和历史现象，灵活运用所学知识来解决历史问题。例：四川广安邓小平故居有一幅楹联：“扶大厦之将倾，……安邦助国，万民额手寿巨擎；挽狂澜于既倒，……兴工扶农，千载接踵颂广安。”此联创作当不早于……1949、1956、1966、19781978专题型选择题：进一步摆脱了教材文字的束缚，设计灵活。专题型选择题的出现，使我们的专题复习显得更为必要。在审题时要关注专题型选择题前面的总括，这里会有一些重要的提示，对我们顺利答题很有帮助。选择题的解答步骤是：第一，细读题干，领会题意，抓住题干中的关键词语。第二，解法恰当，思路清晰。各类选择题尽管迥然不同，但都有大体的规律可循，只有抓住关键词语，找准解题依据，再采用有效的解选择题的方法，就能形成正确的、清晰的解题思路。第三，选出答案。通过正确思维过程的分析、综合、比较、判断，从备选各项中选出答案，添入括号内。第四，全面分析，检查漏解，首先要完整地把题干和答案连在一起读两遍，分析整句话是否符合历史实事，以判断答案是否正确。其次要检查所选项是否是唯一的。解答选择题时，必须注意：〔l〕时空限制；〔2〕找出题干中的关键词语〔3〕识别干扰项与正确选项的细微差异；〔4〕正确选项须满足题干所有条件；〔5〕变化角度，多向思维；〔6〕题干表达中有无否认条件；〔7〕注意题干中的特殊要求。1、最正确选择题特点：在各备选项中，只有一项最符合题意，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最正确选项。例：对第三次国内革命战争时期反蒋斗争第二条战线的准确表述是：A、国统区的学生运动B、国统区的工农运动C、国统区的地下斗争D、国统区的民主运动解题方法：先根据题干要求确定好题目的逻辑推理关系，即论点和论据的关系，然后运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最正确答案。谨防以偏概全，或只见树木不见森林。2、否认式选择题特点：题干局部采用否认式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”等词语例：春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括〔04年高考〕A、促使井田制瓦解B、导致地主阶级兴起C、强化了周王室的统治D、引发改革变法的时代风潮C解题方法：解答此类题可用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的就是答案；也可用排除法。3、推理选择题特点：通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象例：在王安石推行新法的过程中，最大的阻力来自A、大地主B、中小地主C、农民D、皇室A解题方法：可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案，推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。4、排序选择题特点：把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列例：英国资产阶级革命中以下事件发生的先后顺序是①议会组建“新模范军”②国王宣布讨伐议会③克伦威尔建立专制统治④查理一世被送上断头台A、②①④③B、④②①③C、①②③④D、②③①④A解题方法：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码，再找出结束事件的序号，结合首尾序号选择备选项符合顺序排列的那一个。假设存在相同的备选项，那么要比较其他历史事件发生的先后顺序。5、组合选择题例：〔2004年高考〕以下关于书法篆刻艺术的表述中，正确的选项是：中国的书法篆刻艺术①是由古代帝王创造出来的②受中国文字和书写工具的影响③是受神的旨意创造出来的④随社会开展而不断变化A、①②B、①③C、②④D、③④C解题技巧：最好用选基法，首先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，最后正确作答。例2：1940年，被法西斯德国侵占的国家有A、波兰、卢森堡、比利时、荷兰、法国、挪威B、波兰、丹麦、卢森堡、比利时、荷兰、法国C、丹麦、挪威、卢森堡、比利时、荷兰、法国D、波兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、南斯拉夫C6、比较选择题特点：题干表达中有“共同点”、“共同之处”等词，比较的往往是两个或两个以上相似的人物、事件、概念等。例：新经济政策与战时共产主义政策相比，主要“新”在：A、国家控制了一切经济命脉B、无产阶级掌握了国家政权C、在一定限度内恢复资本主义，开展商品经济D、建立社会主义经济根底C7、史料选择题例：〔96年高考〕“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱。超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。”这些引文应出自A、卢梭的《社会契约论》B、英国的《权利法案》C、美国的《独立宣言》D、法国的《人权宣言》B解题方法：一看史料引文出处，从而确定史料所涉及的历史背景；二要弄清史料内容及相关的人物或事件；三找出符合题目要求和历史事实的备选项。例2：1940年12月，罗斯福发表“炉边谈话”时说：“过去两年的经验已无可疑心地证明，任何国家都不能姑息纳粹……我们知道，一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。”以下哪个国家的史实证明了罗斯福的这一论断A、英国B、法国C、波兰D、苏联B8、图表选择题特点：命题者给出直观形象图或示意图或表格，要求考生根据图形或表格揭示答复有关问题解题技巧：一、要注意图形的结构和特点；二、要依据图形来回忆相关历史事实，结合史实进行分析、推断。；涨停早知道dth60ewc逼她了；不进宫呢，也罢，强扭的瓜不甜，她就死了再攀次天子丈母娘的心罢！而明秀把选择权交还她手里。怎样选？怎样选？大太太鼻尖有细汗冒出来，斟酌道：“咱们家，原只有你适宜。你不去，你七妹妹还过两年及笄，就要送进去，也不是不行，但才貌远不及你……”“那些堂、表姊妹们呢？”明秀忽开口，点了好几个姊妹的名字，包括福珞、毓笙在内，“都还未字人，年纪也相当的，料把这时机给她们哪个，她们阖家都要谢咱们呢！”“才貌为人更不及你了！”大太太摇头，把她们轻轻抹杀，“何况老太太的属意，还是咱们自家嫡亲的姑娘为好。”明秀叹了口气：“娘，宫里有什么事吗？”“这个……”大太太本能的想错开话题，转念一想，女儿长大了，不能再像懵懂少女那样护着，回头她假设决定入宫，这些事也是要知道的，便道：“你知道你姐姐，在宫里，难免与人相争？”这个自然。明秀点点头。“张惠妃一直与我们家不对盘。”锦城统共就出这么两位娘娘，两位还不和衷共济……不过话说回来了，越是一个地方出来的，才越要斗呢！明秀又点点头。“前段时