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文档简介
人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》教学设计(4份打包)一、课程基本信息
1.课程名称:人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》
2.教学年级和班级:七年级1班至4班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:2课时(每课时45分钟)
二、教学目标
1.了解自然环境的基本概念及其与人类生活的关系。
2.掌握我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
3.培养学生的地理观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容
1.导入:通过展示自然风光图片,引导学生关注自然环境,激发学习兴趣。
2.新课导入:介绍自然环境的基本概念,阐述自然环境与人类生活的关系。
3.课堂讲解:讲解我国主要地理特征,分析自然环境对人类的影响。
4.案例分析:以具体地区为例,让学生了解自然环境对人类生活的影响。
5.课堂互动:分组讨论,分享各自对自然环境的认识和感受。
6.总结提升:总结本节课的主要内容,强调自然环境的重要性。
7.课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
四、教学方法
1.图片展示:通过展示自然风光图片,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
2.讲授法:讲解自然环境的基本概念、我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
3.案例分析法:以具体地区为例,让学生了解自然环境对人类生活的影响。
4.小组讨论法:分组讨论,分享各自对自然环境的认识和感受。
5.练习法:课后布置相关练习题,巩固所学知识。
五、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2.课后作业:检查学生的作业完成情况,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.小组讨论:评价学生在讨论中的表现,了解学生的思考能力和团队合作精神。
六、教学资源
1.自然风光图片:用于导入,激发学生对自然环境的关注。
2.教材:人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》。
3.练习题:课后布置,巩固所学知识。
七、教学进度安排
1.第一课时:讲解自然环境的基本概念、我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
2.第二课时:案例分析,小组讨论,总结提升,布置课后作业。二、核心素养目标
1.地理实践力:通过观察自然风光图片,让学生在实际生活中发现和解决地理问题,培养学生的地理实践能力。
2.综合思维:引导学生从不同角度分析自然环境与人类生活的关系,培养学生的综合思维能力。
3.区域认知:让学生了解我国主要地理特征,认识不同地区的自然环境差异,提高学生的区域认知能力。
4.人地关系:通过案例分析,使学生认识到自然环境对人类生活的重要性,树立人与自然和谐相处的观念。三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)自然环境的基本概念:理解自然环境的组成、特点及其与人类生活的关系。
(2)我国主要地理特征:掌握我国的地理位置、地形、气候等主要地理特征。
(3)自然环境对人类的影响:认识自然环境对人类生活的影响,包括资源、灾害等方面。
(4)人与自然和谐相处:树立人与自然和谐相处的观念,提高学生的环保意识。
2.教学难点:
(1)自然环境的基本概念:学生对自然环境的理解和把握,特别是对自然环境与人类生活关系的认识。
(2)我国主要地理特征:学生对我国地理特征的记忆和理解,特别是地形、气候等方面的特点。
(3)自然环境对人类的影响:学生对自然环境对人类生活影响的深度理解,包括资源利用、灾害防范等方面。
(4)人与自然和谐相处:学生对人与自然关系的认识,以及如何在日常生活中实践人与自然和谐相处。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应注重概念的讲解、实例的分析,以及学生实践活动的设计,从而帮助学生更好地理解和掌握自然环境的相关知识。同时,教师应采取有效的教学方法,如图片展示、案例分析、小组讨论等,引导学生突破难点,提高学生的学习效果。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课<自然环境>》的教材。
2.辅助材料:
(1)准备我国地图、地形图、气候图等与教学内容相关的图片和图表,用于展示我国的地理特征。
(2)收集不同地区的自然风光图片,用于导入和激发学生对自然环境的关注。
(3)准备与自然环境相关的视频资料,如自然灾害、环境保护等方面的视频,用于辅助讲解和加深学生理解。
3.实验器材:
(1)准备地形模型、气候模型等实验器材,让学生通过操作模型了解地形、气候等地理特征。
(2)准备环境保护实验器材,如水质检测仪器、空气质量检测仪等,让学生实践环保知识。
4.教室布置:
(1)根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,提供足够的空间供学生进行小组讨论和互动。
(2)设置实验操作台,确保实验区域的安全和宽敞。
(3)布置教室环境,营造积极、轻松的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
(4)准备黑板、投影仪等教学设备,确保教学过程中的正常使用。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《自然环境》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《自然环境》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《自然环境》教学目标和《自然环境》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《自然环境》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《自然环境》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《自然环境》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《自然环境》相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《自然环境》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《自然环境》的基本概念、我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕自然环境与人类生活的关系展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验自然环境知识的应用,提高实践能力。
在《自然环境》新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《自然环境》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《自然环境》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《自然环境》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《自然环境》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《自然环境》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《自然环境》内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《自然环境》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展
(一)拓展资源
1.自然环境科普书籍:
-《大自然的秘密》:揭示自然环境的奥秘,让学生深入了解自然界的运行规律。
-《人类与自然》:探讨人类如何与自然环境相互作用,引导学生思考人与自然的关系。
2.自然环境纪录片:
-《地球脉动》:通过震撼的影像,展示地球自然环境的多样性与美丽。
-《气候变化的影响》:让学生了解全球气候变化对自然环境及人类生活的影响。
3.自然环境网站资源:
-中国环境教育网:提供丰富的环境教育资源,包括自然环境知识普及。
-地理知识普及网站:介绍地理知识,让学生在线学习自然环境的相关内容。
(二)拓展建议
1.学生可以利用课后时间阅读自然环境科普书籍,加深对自然环境的理解。
2.观看自然环境纪录片,直观感受自然环境的魅力,同时了解人类与自然的关系。
3.访问相关网站,获取更多自然环境知识,拓宽视野,提高环保意识。
4.参与学校或社区的自然环境主题活动,如植树造林、垃圾分类等,实践人与自然和谐相处的理念。
5.结合课程内容,开展自然环境实地考察活动,如考察当地地形、气候等地理特征,让学生亲身体验自然环境的影响。
6.鼓励学生进行自然环境研究性学习,如选取感兴趣的自然环境问题进行深入调查和分析,培养学生的研究能力和创新思维。
7.学生可以参加地理知识竞赛或活动,如中国地理知识大赛等,提高自己的地理素养,同时结交志同道合的朋友。七、板书设计
1.自然环境的基本概念:
-自然环境组成:大气圈、水圈、岩石圈、生物圈
-自然环境特点:多样性、复杂性、动态性
-自然环境与人类生活关系:相互影响、相互依赖
2.我国主要地理特征:
-地理位置:纬度跨度大、海陆兼备
-地形:山地、高原、平原、盆地
-气候:温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候
3.自然环境对人类的影响:
-资源影响:水资源、土地资源、矿产资源等
-灾害影响:地震、洪水、台风、干旱等
-环境保护:植树造林、治理污染、节约资源等
4.人与自然和谐相处:
-观念树立:尊重自然、保护环境、合理利用资源
-实践行动:参与环保活动、低碳生活、节约能源八、反思改进措施
(一)教学特色创新
1.引入多媒体资源:利用图片、视频等生动形象的多媒体资源,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.开展实践活动:组织学生进行实地考察,让学生亲身体验自然环境,加深对知识的理解和记忆。
3.引入小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
(二)存在主要问题
1.课堂组织:课堂组织不够紧凑,有时出现拖堂现象,影响了学生的学习效果。
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