Unit 1 Wish you were here Integrated Skills教案-2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第三册

Unit1WishyouwerehereIntegratedSkills教案-2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第三册主备人备课成员教材分析本课选自《2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第三册》Unit1Wishyouwerehere，主要内容包括：阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和写作。本单元旨在通过学习旅行主题的相关知识，提高学生的阅读理解、写作和语法运用能力。

阅读理解部分，通过一篇关于旅行的话题文章，让学生了解旅行的重要性，并培养学生的阅读理解能力。完形填空部分，通过一篇关于旅行中遇到的问题的文章，让学生学习如何解决问题，并提高学生的词汇运用能力。语法填空部分，通过一篇关于旅行计划的语法文章，让学生学习如何使用一般将来时，并提高学生的语法运用能力。短文改错部分，通过一篇关于旅行中的错误的短文，让学生学会如何避免错误，并提高学生的语法和词汇运用能力。写作部分，通过一篇关于旅行计划的文章，让学生学会如何撰写旅行计划，并提高学生的写作能力。

本节课旨在通过学习旅行主题的相关知识，提高学生的阅读理解、写作和语法运用能力，为学生提供实用的英语学习素材，培养学生的英语应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习旅行主题的相关知识，提高学生的阅读理解、写作和语法运用能力，培养学生的语言能力。通过阅读旅行主题的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的学习能力。通过分析旅行中的问题，培养学生的思维品质。通过学习旅行计划的文章，培养学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）阅读理解：通过阅读一篇关于旅行的话题文章，学生需要掌握文章的主旨大意，理解文章的具体信息，并能根据上下文推断生词的含义。

（2）完形填空：学生需要根据文章的内容和上下文，正确选择每个空格的答案，提高学生的词汇运用能力。

（3）语法填空：学生需要学会如何使用一般将来时，并能正确填写每个空格的答案，提高学生的语法运用能力。

（4）短文改错：学生需要找出文章中的错误，并改正错误，提高学生的语法和词汇运用能力。

（5）写作：学生需要学会如何撰写旅行计划，并能撰写一篇完整的旅行计划，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）阅读理解：学生可能难以理解文章的主旨大意，难以理解文章的具体信息，难以根据上下文推断生词的含义。

（2）完形填空：学生可能难以根据文章的内容和上下文，正确选择每个空格的答案，难以提高学生的词汇运用能力。

（3）语法填空：学生可能难以学会如何使用一般将来时，难以正确填写每个空格的答案，难以提高学生的语法运用能力。

（4）短文改错：学生可能难以找出文章中的错误，难以改正错误，难以提高学生的语法和词汇运用能力。

（5）写作：学生可能难以学会如何撰写旅行计划，难以撰写一篇完整的旅行计划，难以提高学生的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计一系列与旅行主题相关的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（3）情境教学法：创设旅行情境，让学生在实际语境中进行语言实践，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示旅行主题的相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行语法填空和短文改错的练习，提供即时反馈，帮助学生及时发现并改正错误。

（3）网络资源：利用网络资源提供丰富的旅行主题阅读材料，拓展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

（4）旅行手册：提供旅行手册作为参考资料，帮助学生了解旅行计划的相关信息，提高学生的写作能力。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享旅行经历和心得，培养学生的思维品质和文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？旅行给你们带来了哪些美好的回忆？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《LonelyPlanet》系列旅行指南，了解不同国家和地区的旅行信息，提高学生的阅读理解能力和文化意识。

（2）阅读《TheArtofTravel》一书，学习旅行中的艺术和哲学，培养学生的思维品质和文化意识。

（3）阅读《TheTraveler'sNotebook》杂志，了解旅行者的真实经历和心得，提高学生的阅读理解能力和文化意识。

（4）阅读《TravelWriting》一书，学习如何撰写旅行文章，提高学生的写作能力。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，如旅游网站、博客等，了解不同国家和地区的旅行信息，提高学生的自主学习能力。

（2）学生可以参加学校的旅行俱乐部或社团，与其他学生分享旅行经历和心得，培养学生的合作能力和交流沟通能力。

（3）学生可以参加旅行相关的讲座和研讨会，了解旅行领域的最新动态和趋势，提高学生的思维品质和文化意识。

（4）学生可以尝试撰写自己的旅行文章，参加旅行写作比赛，提高学生的写作能力。

（5）学生可以尝试规划和组织一次旅行，学习如何制定旅行计划，提高学生的实践能力和组织能力。板书设计1.旅行基础知识

-旅行的定义

-旅行的组成部分

-旅行的功能和意义

2.旅行案例分析

-旅行案例介绍

-旅行案例特点

-旅行案例意义和影响

3.旅行发展趋势

-旅行未来发展方向

-旅行创新性和改进方向

-旅行对社会和文化的影响

4.旅行写作技巧

-旅行文章结构

-旅行写作要点

-旅行写作风格和表达方式

5.旅行规划与实践

-旅行规划步骤

-旅行实践经验和技巧

-旅行安全和注意事项课后作业（1）请用一般将来时编写一段关于未来旅行的描述，不少于50词。

（2）请用所学的旅行知识，为你的朋友设计一份旅行计划，包括目的地、行程安排和预算。

（3）请阅读《LonelyPlanet》中关于你感兴趣的国家或地区的介绍，并简要概括其主要特点。

（4）请分析一个你曾经去过的旅行目的地，描述它的美丽景色和独特的文化。

（5）请尝试用旅行写作的技巧，撰写一篇关于你旅行经历的文章，不少于100词。

示例题型及答案：

（1）答案：Inthefuture,IplantovisitParis,France.IwillarriveinParisonJune1standstaytherefor10days.Duringmytrip,IwillvisitfamouslandmarkssuchastheEiffelTowerandLouvreMuseum.IwillalsoenjoyFrenchcuisineandlearnaboutFrenchculture.

（2）答案：MyfriendisgoingtovisitJapan.ShewillarriveinTokyoonJuly15thandstayfor15days.HertripwillincludevisitingtheTokyoTower,exploringthehistoricdistrictofAsakusa,andtryingtraditionalJapanesefood.Shehasbudgeted$2500forhertrip.

（3）答案：《LonelyPlanet》介绍的关于泰国的主要特点是beautifulbeaches,deliciousThaifood,andrichculturalheritage.

（4）答案：IoncevisitedtheGrandCanyonintheUnitedStates.Itisabreathtakingnaturalwonderwithcolorfulcliffsanduniquegeologicalformations.TheGrandCanyonisapopulardestinationforhiking,camping,andsightseeing.

（5）答案：Lastsummer,ItraveledtoItaly.IhadawonderfulexperienceexploringtheancientcityofRome,visitingtheColosseum,andtastingdeliciousItaliancuisine.IalsoenjoyedmyvisittothepicturesqueAmalfiCoast,whereIadmiredthestunningcoastalviewsandcharmingvillages.教学反思与改进本节课我教授了《Unit1Wishyouwerehere》的阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和写作部分。在教学过程中，我采用了任务型教学法、合作学习法和情境教学法，充分利用了多媒体教学和网络资源。通过课堂讨论和小组活动，学生积极参与并展示了自己的学习成果。

在教学后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生在阅读理解方面表现较好，能够理解文章的主旨大意和具体信息。但在完形填空和语法填空方面，部分学生出现了一些困难。此外，学生在写作方面也需要更多的指导和练习。

为了改进教学效果，我制定了以下措施：

1.在完形填空和语法填空方面，我将提供更多的练习和反馈，帮助学生掌握正