《四渡赤水出奇兵》 教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版九年级上册

《四渡赤水出奇兵》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版九年级上册的《四渡赤水出奇兵》。本节课以红军长征的历史事件为背景，通过音乐的表现手法，让学生感受红军的英勇顽强和革命乐观主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系

学生通过学习历史课程，已经对红军长征有了初步的了解。通过学习本节课，学生可以更加深入地了解红军长征的艰难历程，感受到红军的英勇顽强和革命乐观主义精神。同时，本节课的音乐表现手法，也可以让学生更好地理解音乐与历史事件的关联性，增强学生的音乐欣赏能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，注重学生在音乐欣赏、表现、创造和审美方面的全面发展。通过学习《四渡赤水出奇兵》，学生能够感受到红军的英勇顽强和革命乐观主义精神，提高对音乐的理解和欣赏能力。同时，通过学习音乐的表现手法，学生能够更好地理解音乐与历史事件的关联性，培养学生的音乐表现力和创造力。此外，本节课还注重培养学生的音乐审美能力，让学生在欣赏音乐的过程中，感受到音乐的美和力量，培养学生的音乐审美观念和审美情感。总的来说，本节课旨在通过音乐的学习，培养学生的音乐核心素养，提高学生的音乐欣赏、表现、创造和审美能力。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、学习习惯等方面进行。

首先，从知识水平方面来看，学生已经学习过一些关于红军长征的历史知识，对红军长征有了一定的了解。同时，学生也接触过一些音乐作品，对音乐的表现手法和欣赏有一定的基础。因此，在教学过程中，教师可以适当引入一些历史背景，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

其次，从能力素质方面来看，学生具有一定的音乐欣赏和表现能力，但可能对音乐与历史事件的关联性理解不够深入。因此，教师在教学过程中，可以多设计一些互动环节，引导学生通过音乐作品感受历史事件，提高学生的音乐表现力和创造力。

再次，从学习习惯方面来看，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。一些学生可能对音乐课程不够重视，认为音乐不是主要学科，因此在学习过程中不够专注和积极。针对这种情况，教师可以采取一些激励措施，如设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

最后，从学生对课程学习的兴趣来看，学生对音乐作品和红军长征的历史事件可能有一定的兴趣，但可能对音乐与历史事件的关联性理解不够。因此，教师在教学过程中，可以多设计一些互动环节，引导学生通过音乐作品感受历史事件，提高学生的音乐表现力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是通过音乐作品《四渡赤水出奇兵》的学习，培养学生的音乐核心素养，提高学生的音乐欣赏、表现、创造和审美能力。结合学生的知识水平、能力素质和学习习惯，教师可以选择讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演红军战士和国民党士兵，通过音乐作品《四渡赤水出奇兵》来表现红军的英勇顽强和革命乐观主义精神。

-实验：教师可以设计一些音乐实验，让学生通过实践来感受音乐的表现手法和音乐与历史事件的关联性。

-游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐欣赏和表现能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了更好地支持教学活动，教师可以使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师可以使用PPT来展示红军长征的历史背景和音乐作品《四渡赤水出奇兵》的相关内容。

-视频：教师可以播放一些关于红军长征的纪录片或音乐作品的视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

-在线工具：教师可以使用在线音乐播放器和音乐制作软件，让学生通过实践来感受音乐的表现手法和音乐与历史事件的关联性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四渡赤水出奇兵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《四渡赤水出奇兵》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红军长征的图片或视频片段，让学生初步感受《四渡赤水出奇兵》的魅力或特点。

简短介绍《四渡赤水出奇兵》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《四渡赤水出奇兵》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四渡赤水出奇兵》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《四渡赤水出奇兵》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《四渡赤水出奇兵》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《四渡赤水出奇兵》的实际应用或作用。

3.《四渡赤水出奇兵》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《四渡赤水出奇兵》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《四渡赤水出奇兵》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《四渡赤水出奇兵》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《四渡赤水出奇兵》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《四渡赤水出奇兵》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四渡赤水出奇兵》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《四渡赤水出奇兵》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《四渡赤水出奇兵》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《四渡赤水出奇兵》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《四渡赤水出奇兵》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《四渡赤水出奇兵》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的背景和历史意义

2.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的旋律特点和结构

3.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的节奏特点和拍子

4.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的和声特点和调式

5.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的情感表达和表现手法

6.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的演唱方式和技巧

7.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的伴奏乐器和演奏技巧

8.音乐作品《四渡赤水出奇兵》的编曲和制作过程

9.音乐作品《四渡赤水出奇兵》在音乐史上的地位和影响

10.音乐作品《四渡赤水出奇兵》与红军长征的历史事件的关系

11.音乐作品《四渡赤水出奇兵》在音乐教育和音乐欣赏中的作用和价值

12.音乐作品《四渡赤水出奇兵》在音乐表演和音乐创作中的运用和借鉴课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《四渡赤水出奇兵》的基本概念、组成部分和原理的理解程度。及时发现学生的问题并进行解决，确保学生能够掌握《四渡赤水出奇兵》的基本知识。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，了解学生对《四渡赤水出奇兵》的实际应用或作用的理解。及时发现学生的不足，并进行针对性的指导，提高学生的学习效果。

3.课堂测试：通过小测试的方式，检验学生对《四渡赤水出奇兵》的掌握程度。及时发现问题并进行解决，确保学生能够熟练运用《四渡赤水出奇兵》。

4.小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生对《四渡赤水出奇兵》的深入理解和创新性思考。及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的《四渡赤水出奇兵》作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过批改作业，了解学生的学习情况和掌握程度，发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的《四渡赤水出奇兵》作业进行详细点评，鼓励学生继续努力。通过点评作业，了解学生的学习情况和掌握程度，发现问题并进行解决。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的批改和点评，鼓励学生继续努力。通过反馈作业，了解学生的学习情况和掌握程度，发现问题并进行解决。

4.作业辅导：对学生在《四渡赤水出奇兵》作业中遇到的问题进行辅导，帮助学生解决问题。通过辅导作业，了解学生的学习情况和掌握程度，发现问题并进行解决。

七、教学评价典型例题讲解1.例题1：《四渡赤水出奇兵》的旋律特点是什么？

答案：《四渡赤水出奇兵》的旋律特点具有鲜明的民族特色，旋律流畅、优美，富有感染力。

2.例题2：《四渡赤水出奇兵》的结构是怎样的？

答案：《四渡赤水出奇兵》的结构为ABA三段式结构，A段为歌曲的主题