湘美版美术三年级下册 11.一路轻骑（教案）

湘美版美术三年级下册11.一路轻骑（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘美版美术三年级下册第11课《一路轻骑》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.审美判断：通过欣赏和分析《一路轻骑》的作品，提高学生对美术作品审美价值的判断能力，引导学生感受作品中的美。

2.创意实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的轻骑作品，培养学生的创新精神和实践能力。

3.文化理解：通过学习《一路轻骑》，使学生了解中国传统文化中轻骑元素的含义，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.美术表现：通过绘画实践，提高学生的美术表现能力，培养学生的动手操作能力和艺术表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识与技能：学生能够了解《一路轻骑》的作品背景、艺术特点及其寓意，掌握轻骑的基本画法，创作出一幅具有个性的轻骑作品。

（2）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美判断能力、创新实践能力和美术表现能力。

（3）情感、态度和价值观：引导学生感受轻骑作品中的美，培养学生对中国传统文化的认识和理解，激发学生对美术的热爱和兴趣。

2.教学难点：

（1）轻骑画法的掌握：如何画出比例协调、动态自然的轻骑形象，以及如何处理轻骑与背景的关系，是本节课的难点。

（2）创意实践：在创作过程中，如何发挥想象，将个人独特的想法融入作品中，使作品具有鲜明的个性，是本节课的难点。

（3）审美判断：如何引导学生正确判断作品中的美，认识和理解中国传统文化中轻骑元素的审美价值，是本节课的难点。

（4）美术表现：如何运用绘画技巧表现轻骑作品中的动态美，以及如何处理作品中的细节，使作品更具表现力，是本节课的难点。

针对以上教学难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.示范法：教师在课堂上进行轻骑绘画的示范，边讲解边演示，让学生直观地了解轻骑画法的步骤和技巧。

2.对比分析法：教师展示不同风格的轻骑作品，让学生对比分析，引导学生认识和理解轻骑作品的审美价值。

3.启发式教学法：教师提出富有启发性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创新意识和实践能力。

4.小组合作学习法：学生分组进行创作实践，相互交流、借鉴，共同完成作品，提高学生的合作意识和美术表现能力。

5.个性化指导：教师针对学生的作品进行个性化指导，提出建设性意见，帮助学生克服创作中的困难，提升作品质量。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩墨等绘画材料

-投影仪、电脑、投影屏幕

-画册、图书、杂志等视觉资源

-展示板、挂钩、作品展示空间

2.课程平台：

-班级微信群、学习平台（如学校搭建的线上学习系统）

3.信息化资源：

-《一路轻骑》相关视频资料

-网上搜集的轻骑艺术作品图片

-数字化教学软件或应用程序（如绘画教程APP）

4.教学手段：

-讲授法：教师对《一路轻骑》的作品背景、艺术特点进行讲解。

-示范法：教师现场演示轻骑绘画的步骤和技巧。

-对比分析法：教师组织学生对不同风格的轻骑作品进行比较分析。

-小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得和想法。

-个性化指导：教师针对学生的作品提供个别指导和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《一路轻骑》的作品背景、艺术特点及其寓意。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一路轻骑》的内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《一路轻骑》的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《一路轻骑》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《一路轻骑》相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《一路轻骑》的作品背景、艺术特点及其寓意。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕轻骑艺术作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握轻骑绘画的步骤和技巧。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与轻骑艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《一路轻骑》的内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《一路轻骑》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《一路轻骑》的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《一路轻骑》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课《一路轻骑》的教学内容涉及以下知识点：

1.轻骑艺术的基本概念和特点：介绍轻骑艺术的定义、发展历程及其独特的艺术风格。

2.轻骑绘画的技巧和步骤：讲解轻骑绘画的基本技巧（如线条、色彩、构图等），并通过示范引导学生掌握绘画步骤。

3.轻骑作品欣赏和分析：通过欣赏不同风格的轻骑作品，引导学生学会欣赏和分析作品的艺术特点、寓意和审美价值。

4.创意实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的轻骑作品，培养学生的创新精神和实践能力。

5.中国传统文化中轻骑元素的认知：通过学习《一路轻骑》，使学生了解中国传统文化中轻骑元素的含义、象征意义及其在艺术创作中的应用。

6.美术表现：通过绘画实践，提高学生的美术表现能力，培养学生的动手操作能力和艺术表达能力。

7.审美判断：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美判断能力，引导学生感受作品中的美，认识和理解中国传统文化中轻骑元素的审美价值。

8.文化理解：通过学习《一路轻骑》，使学生了解和认识中国传统文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

9.情感、态度和价值观：引导学生感受轻骑作品中的美，培养学生对中国传统文化的热爱和兴趣，激发学生对美术的热爱和兴趣。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《一路轻骑》，通过讲解和示范，学生了解了轻骑艺术的基本概念、特点和绘画技巧。在创作过程中，学生充分发挥想象，绘制出了具有个性的轻骑作品，展示了创新精神和实践能力。同时，我们还学习了轻骑在中国传统文化中的含义和象征意义，加深了对中国传统文化的认识和理解。

课堂上，学生积极参与讨论，欣赏和分析不同风格的轻骑作品，提高了审美判断能力。通过绘画实践，学生的美术表现能力得到了锻炼，动手操作能力和艺术表达能力有所提高。

在情感、态度和价值观方面，学生感受到了轻骑作品中的美，激发了对美术的热爱和兴趣。同时，通过对《一路轻骑》的学习，学生增强了对传统文化的尊重和热爱，培养了中国传统文化素养。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）下列关于轻骑艺术的描述，正确的是____。

A.轻骑艺术是一种以马为主题的传统绘画艺术

B.轻骑艺术起源于我国汉代，盛行于唐宋时期

C.轻骑艺术是指以轻骑为主题的一种现代艺术形式

D.轻骑艺术在我国有着悠久的历史，是传统文化的重要组成部分

（2）下列作品中，属于轻骑艺术的是____。

A.《清明上河图》

B.《一路轻骑》

C.《长江大桥》

D.《山水画》

2.简答题

（1）请简述轻骑艺术的特点。

（2）请谈谈你在绘画轻骑作品时的创作思路和感受。

3.创作题

请运用所学知识，结合自己的想象，绘制一幅充满活力的轻骑作品。要求构图合理、动态自然，能够表现出轻骑的威武和活力。

参考答案：

1.选择题

（1）D

（2）B

2.简答题

（1）轻骑艺术的特点包括：独特的艺术风格、寓意丰富、表现力强等。

（2）学生在绘画轻骑作品时的创作思路和感受，可根据个人实际情况进行回答。

3.创作题

学生根据所学知识和个人想象进行创作，教师对作品进行评价和指导。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代信息技术：在教学中，利用数字化资源（如视频、图片等）丰富教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

2.创设情境教学：通过模拟轻骑场景，让学生在实际环境中感受轻骑的魅力，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握轻骑艺术。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够灵活：在课堂组织方面，有时过于严格，缺乏灵活性，可能会影响学生的学习积极性和创造力。

2.教学方法不够多样：在教学方法上，有时过于依赖讲授和示范，缺乏学生主动参与和互动的机会，可能会影响学生的学习效果和兴趣。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，有时过于注重学生的作品质量，而忽略了学生的学习过程和创新能力的培养，可能会影响学生的学习动力和自信心。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂教学中，增加学生提问、讨论、合作等环节，鼓励学生主动参与和思考，提高学生的学习积极性和创造力。

2.多样化教学方法：在教学中，采用多种教学方法，如情境教学、案例分析、小组合作等，增加学生的参与度和互动性，提高学生的学习效果和兴趣。

3.全面的教学评价：在教学评价中，综合考虑学生的学习过程、创新能力、作品质量等多方面因素，给予学生全面的评价和反馈，激发学生的学习动力和自信心。内容逻辑关系1.轻骑艺术的基本概念和特点

-轻骑艺术的定义

-轻骑艺术的特点：独特的艺术风格、寓意丰富、表现力强等

2.轻骑绘画的技巧和步骤

-线条的运用：流畅、有力、富有表现力

-色彩的搭配：和谐、对比、富有层次感

-构图的设计：平衡、稳定、富有张力

3.轻骑作品欣赏和分析

-欣赏不同风格的轻骑作品，如古典、现代等

-分析作品的构图、色彩、线条等艺术特点

-理解作品中的寓意和审美价值

4.创意实践

-发挥想象，创作具有个性的轻骑作品

-运用所学技巧，表现轻骑的威武和活力

5.中国传统文化中轻骑元素的认知

-了解轻骑在中国传统文化中的含义和象征意义

-学习轻骑元素在艺术创作中的应用

6.美术表现

-运用绘画技巧，提高美术表现能力

-培养动手操作能力和艺术表达能力

7.审美判断

-培养审美判断能力，感受作品中的美

-认识和理解中国传统文化中轻骑元素的审美价值

8.文化理解

-增强对中国传统文化的认识和理解

-培养对中国传统文化的热爱和兴趣

9.情感、态度和价值观

-激发对美术的热爱和兴趣

-培养对中国传统文化的尊重和热爱

板书设计：

1.轻骑艺术的基本概念和特点

2.轻骑绘画的技巧和步骤

3.轻骑作品欣赏和分析

4.创意实践

5.中国传统文化中轻骑元素的认知

6.美术表现

7.审美判断

8.文化理解

9.情感、态度和价值观典型例题讲解1.例题一：请简要描述轻骑艺术的特点。

答案：轻骑艺术的特点包括独特的艺术风格、寓意丰富、表现力强等。

2.例题二：请解释轻骑在中国传统文化中的含义和象征意义。

答案：轻骑在中国传统文化中象征着权力和地位，常常被用于描绘帝王将相的形象，同时也是一种表达英雄主义和勇猛的象征。

3.例题三：请分析一幅轻骑作品的构图、色彩和线条，并说明其艺术特点。

答案：分析一幅轻骑作品，可以从以下方面进行：

-构图：作品的构图平衡、稳定，富有张力，体现了轻骑的威武和活力。

-色彩：作品色彩搭配和谐，对比鲜明，层次感强，突出了轻骑的动态美。