九年级(上)第一次月考化学试卷(十)

九年级（上）第一次月考化学试卷（10）

一、选择题

1.（3分）（2004•河北）人类生存需要清洁的空气.下列情况不会造成环境污染的是（）

A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用

2.（3分）（2016•茂名模拟）我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化.下列变化不

属于化学变化的是（）

A.食物腐败B.玻璃杯破碎C.大米酿酒D.燃烧

3.（3分）（2010•南通模拟）将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是

（）

A.氮气B.空气C.二氧化碳D.氧气

4.（3分）（2013•市中区校级二模）不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（）

A.用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质

B.蜡烛燃烧时发光、发热

C.在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾

D.用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物

5.（3分）（2015秋•哈尔滨月考）下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（）

A.盐水白酒B.可乐二氧化碳

C.冰水混合物液氧D.氮气氧气

6.（3分）（2011•兰州模拟）李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气

体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.作出结论

7.（3分）（2012•讷河市校级模拟）对滴管正确使用方法叙述错误的是（）

A.滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位

B.非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液

C.滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处

D.用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触

8.（3分）（2010•昆山市二模）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，

难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室

制取一氧化氮时，收集一氧化氮应采用的收集方法是（）

A.向上排空气集气法

B.排水集气法

C.向下排空气集气法

D.排水集气法或向上排空气集气法

9.（3分）（2015秋•北安市校级期末）下图所示实验操作中正确的是（）

A.

向试管内加固体粉末

10.（3分）（2012•讷河市校级模拟）关于"绿色化学"特点概述错误的是（）

A.采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品

B.在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放

C.充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品

D.充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品

11.（3分）（2011秋•汉源县校级期中）下列关于实验室制氧气用排水法收集的实验操作先

后顺序中不正确的是（）

A.先给试管预热，再对着药品加热

B.先检查制氧装置的气密性，再装药品

C.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出

D.等导管口排出的气泡连续均匀后，再开始收集

12.（3分）（2008•南通）对有关实验现象的描述正确的是（）

A.碳在氧气中燃烧放出白烟

B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾

C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

D.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰

13.（3分）（2016•茂名模拟）下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应

的是（）

A.磷+氧气型五氧化二磷

B.酒精+氧气朝水+二氧化碳

C.碳酸钙邕遇氧化钙+二氧化碳

D.硫酸铜+氢氧化钠好氢氧化铜+硫酸钠

14.（3分）（2014秋•龙安区期中）下列关于催化剂的认识完全正确的是（）

A.催化剂的作用是加快其它物质的化学反应速率

B.催化剂的性质在化学反应前后都不发生改变

C.催化剂能改变其它物质的化学反应速率

D.使用催化剂能提高生成物的产量

15.（3分）（2008•揭阳）既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去.又不增加其他

气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）

A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷

二.填空题（每空1分）

16.（3分）（2015秋•福清市校级月考）请写出相应的元素名称或符号：铁氢

N.

17.（5分）（2013春•朔州校级期末）有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④

二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦窟气.请用这些物质的数字代号填空：

（1）空气中含量最多的气体是;

（2）属于有刺激性气味的有毒气体的是;

（3）属于混合物的是；

（4）属于稀有气体的是；

（5）属于固体的是；

（6）属于纯净物的是.

18.（2分）（2008・三台县校级模拟）下列现象中：

①夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；

②冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；

③松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了；

④夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾"；

⑤对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾.

其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有，能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空

气中水蒸气的含量要高的有.

19.（2分）（2015秋•福清市校级月考）如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题.

（1）用排空气法收集氧气，则氧气应从端导管通入.

（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从端导管通入.

20.（5分）（2015秋•厦门校级月考）将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B,同

时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时

的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿

色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B.回答：

（1）写出名称A,C；

写出化学符号：B,F.

（2）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：.

21.（3分）（2015秋•福清市校级月考）如图是验证空气组成的实验的示意图.将钟罩放入

盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分.在燃烧匙内盛入过量红磷,

点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：

（1）实验现象

（2）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？（至少

答出两条）.

三.实验题（本大题包括2个小题，每空1分，共14分）

22.（8分）（2015秋•福清市校级月考）实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶

体和二氧化钵粉末；b、加热高铳酸钾固体；c、用二氧化镭粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）

溶液分解产生水和氧气.

（1）写出指定的仪器名称①,③.

（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是（填a、b或c）.

（3）采用方法c制取氧气应该选用装置______（填"A"或"B"）.为检验装置B中氧气是否

收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的.

（4）利用装置A制氧气，A中发生的反应的文字表达式：.该反应属于反应.

（5）利用B装置制氧气的优点有：.

23.（6分）（2015秋•芦山县校级月考）小明同学欲通过实验证明“二氧化镒是氯酸钾受热分

解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的实验.

实验实验结论或总结

实验操作

现象各步骤结论总结

氯酸钾受热要分解产

生氧气，但是

实

将氯酸钾加热至融化，伸入带火木条①______.

验二氧化镐是氯酸钾受

星的木条.复燃反应的文字表达式

热分解的催化剂

为：

②______.

实加热二氧化镭，伸入带火星的木木条二氧化镒受热不产生

验条.不复氧气.

燃

木条

实

标将氯酸钾和二氧化镒一起加热，迅速

?伸入带火星的木条.③.

复

燃

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内"总结"，她补充设计了两个方面的探

究实验，最终完成了对"命题"的实验证明.

第一方面的实验，是在实验前称量二氧化镭的质量，实验结束后，再次称量二氧化镭的质量,

这样做的目的是：；

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化镒的没有发生改变.

四.计算题（6分）.

24.（6分）（2013秋•高新区月考）实验室用高镒酸钾来制取氧气.经探究，生成氧气的质

量约是高锯酸钾质量的」j

10

（1）现有高钵酸钾8.9g,大约能生成氧气的质量是多少？

（2）这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中，需要几个集气瓶？（氧气在该条件下的密

度为1.43g/L）

五、附加题

25.（3分）（2005•茂名）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空

白：

（1）【提出问题】小松同学用“双氧水"（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶

液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化钵做过氧化氢分解

的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回

一些小水泥块，并用蒸微水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究.

（2）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.

（3）【实验验证】

实验

实验步骤实验结论

现象

木条

实常温下过氧化氢

不复

验—溶液不分解

燃

实在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火木条

验星的木条伸入试管中复燃—

（4）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.

（5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化

剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究;

（6）【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试

管里的物质进行过滤，洗涤，，;④对比反应前后水泥块质量.

（7）【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆.但

小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验:

探究.

26.（3分）（2006•北京）小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过

氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想

可否用过氧化钙来制取氧气呢？

【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？

【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，可做

增氧剂、杀菌剂等.

【猜想与论证】

（1）小明依据，提出猜想I.

猜想I：加热过氧化钙可制取氧气.

实验装置实验主要过程

①检验装置气密性.操作如下：先将导管伸入液面下，

用手紧握试管，观察到，松开手后，有液体进入

导管.

②加入过氧化钙于试管中，加热，导管口有大量气泡冒

出.

多收集满一瓶气体.

嗫。停止加热.熄灭酒精灯前，应______.

通检验气体.方法是

【实验结论】：加热过氧化钙可制取氧气.

（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想n.

猜想口：过氧化钙与水反应可制取氧气.

实验装置实验主要过程

①检验装置气密性.

②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集

普置放置到第二天，集气瓶只收集到极少量气体，振荡试

多小气泡缓慢放出.

实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气.

【分析与反思】:

①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的

主要原因是.

②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？

你的合理建议：.

以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证.

九年级（上）第一次月考化学试卷（10）

参考答案与试题解析

一、选择题

1.（3分）（2004•河北）人类生存需要清洁的空气.下列情况不会造成环境污染的是（）

A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用

【分析】通过空气污染状况来分析本题，知道每一种变化的实质，再分析答案.

【解答】解：A、燃放烟花能产生二氧化氮、一氧化碳等有害气体，污染了空气；

B、汽车尾气能放出一氧化氮、一氧化碳都属于有害气体，污染了空气；

C、煤炭燃烧能产生二氧化硫等有害气体，污染了空气；

D、光合作用吸收二氧化碳、水生成有机物和氧气，不污染环境.

故选D.

【点评】空气污染主要是粉尘和气体，有害气体有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫.

2.（3分）（2016•茂名模拟）我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化.下列变化不

属于化学变化的是（）

A.食物腐败B.玻璃杯破碎C.大米酿酒D.燃烧

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变

化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断.

【解答】解：A、食物腐败的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化；故选项错

误.

B、玻璃杯破碎的过程中的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故

选项正确.

C、大米酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化；故选项错误.

D、物质燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；故选项错误.

故选:B.

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就

属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化.

3.（3分）（2010•南通模拟）将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是

（）

A.氮气B.空气C.二氧化碳D.氧气

【分析】根据带火星的木条在集气瓶中剧烈燃烧，说明该气体具有助燃性进行分析.

【解答】解：

A、带火星的木条在氮气中熄灭，故A错误；

B、带火星的木条在空气中现象不变，故B错误；

C、带火星的木条在二氧化碳中熄灭，故C错误；

D、带火星的木条在氧气中燃烧更旺，故D正确.

故选D.

【点评】在解此类题时，首先分析题中的现象，然后结合选项中的气体进行分析解答.

4.（3分）（2013•市中区校级二模）不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（）

A.用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质

B.蜡烛燃烧时发光、发热

C.在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾

D.用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，化学变化的本质特征是有新物质生成，化学变

化时常常伴随着一些现象.

【解答】解：A、用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质，说明

蜡烛不完全燃烧生成了碳，属于化学变化，故A错误；

B、发光、放热是化学变化中常常伴随的现象，但是发光放热并不能说明一定发生了化学变

化，例如，电灯通电时也发光放热，但是不属于化学变化，故B正确；

C、在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明有新物质水生成，属于化学变

化，故C错误；

D、用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊，说明生成了新物

质二氧化碳，属于化学变化，故D错误；

故选B.

【点评】本题主要考查了化学变化的本质方面的问题，变化过程中是否有新物质生成，有新

物质生成就是发生了化学变化.

5.（3分）（2015秋・哈尔滨月考）下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（）

A.盐水白酒B.可乐二氧化碳

C.冰水混合物液氧D.氮气氧气

【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质.据此逐项分析

即可.

【解答】解：A、盐水中含有氯化钠、水等物质，属于混合物；白酒中含有水、酒精等物质，

属于混合物.故选项错误.

B、可乐中含有水、蔗糖、碳酸等多种物质，属于混合物；二氧化碳中只含有一种物质，属

于纯净物；故选项正确.

C、冰水混合物（冰是固态的水）、液氧中均只含有一种物质，均属于纯净物.故选项错误.

D、氮气、氧气中均只含有一种物质，均属于纯净物.故选项错误.

故选：B.

【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如

果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物.

6.（3分）（2011•兰州模拟）李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气

体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.作出结论

【分析】科学探究的主要环节有提出问题玲猜想与假设好制定计划（或设计实验）好进行实

验玲收集证据玲解释与结论玲反思与评价玲拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断.

【解答】解：李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧

化碳，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中

应属设计实验的环节.

A、"可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳"这一过程，属于科学探究环节

中的设计实验，不是建立假设，故选项错误；

B、"可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳"这一过程，属于科学探究环节

中的设计实验，不是收集证据，故选项错误；

C、"可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳"这一过程，属于科学探究环节

中的设计实验，故选项正确；

D、"可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳"这一过程，属于科学探究环节

中的设计实验，不是作出出论，故选项错误.

故选：C.

【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科

学探究的基本环节是正确解答本题的关键.

7.（3分）（2012•讷河市校级模拟）对滴管正确使用方法叙述错误的是（）

A.滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位

B.非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液

C.滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处

D.用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触

【分析】根据实验室滴管的使用方法和注意事项，（1）胶头滴管加液时，不能伸入容器，更

不能接触容器.应垂直悬空于容器上方0.5cm处.

（2）不能倒置，也不能平放于桌面上.应插入干净的瓶中或试管内.

（3）用完之后，立即用水洗净.严禁未清洗就吸取另一试剂.滴瓶上的滴管无需清洗.

（4）胶帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气，若胶帽老化，要及时更换.

（5）胶头滴管向试管内滴加有毒或有腐蚀性的液体时，该滴管尖端允许接触试管内壁.

（6）胶头滴管常与量筒配套使用.

（7）如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体；

进行解答本题.

【解答】解：

A、根据如果滴瓶上配有滴管，则这个滴管是滴瓶专用，不能吸取其他液体，用后放回原位;

故A使用方法正确；

B、根据滴管用完之后，立即用水洗净.严禁未清洗就吸取另一试剂，故B使用方法错误；

C、根据滴管不能倒置，也不能平放于桌面上.应插入干净的瓶中或试管内.故C使用方法

正确；

D、根据胶头滴管加液时，不能伸入容器，更不能接触容器.应垂直悬空于容器上方0.5cm

处；故D使用方法正确.

故选B.

【点评】本题考查学生对实验室滴管的使用方法和注意事项的掌握及其应用.

8.（3分）（2010•昆山市二模）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，

难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室

制取一氧化氮时，收集一氧化氮应采用的收集方法是（）

A.向上排空气集气法

B.排水集气法

C.向下排空气集气法

D.排水集气法或向上排空气集气法

【分析】一氧化氮气体不溶于水，且不能与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空

气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与

氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集.

【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不

宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法

收集的选项即可.

故选：B.

【点评】解答本题时，明确题中给予的信息是关键，再结合实验室中收集气体的常用方法类

比，即可触类旁通.

9.（3分）（2015秋•北安市校级期末）下图所示实验操作中正确的是（）

倾倒液体B.

读出量筒内液体体积

熄灭酒精灯D./'

向试管内加固体粉末

【分析】A、根据倾倒液体的正确方法分析；

B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平；

C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；

D、取用固体粉末要一横、二送、三慢竖.

【解答】解：A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故A错误；

B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面的最低处保持水平，俯视和仰视都会使读数不

准确，故B错误；

C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故C错误；

D、向试管内加固体粉末时，先横放试管，用药匙将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管，

故D正确.

故选D

【点评】题考查以图示的方法考查化学实验基本操作.图示法形象生动，便于巩固对化学实

验基本操作的理解.

10.（3分）（2012•讷河市校级模拟）关于"绿色化学"特点概述错误的是（）

A.采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品

B.在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放

C.充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品

D.充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品

【分析】根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充

分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环

境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）

生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品.

【解答】解：

A、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，

所以正确.

B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确.

C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特

点，所以正确.

D、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误.

故选D.

【点评】环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考

查，其核心是要从源头上杜绝污染.

11.（3分）（2011秋•汉源县校级期中）下列关于实验室制氧气用排水法收集的实验操作先

后顺序中不正确的是（）

A.先给试管预热，再对着药品加热

B.先检查制氧装置的气密性，再装药品

C.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出

D.等导管口排出的气泡连续均匀后，再开始收集

【分析】根据实验室用加热法制取并收集氧气的操作步骤口诀"查、装、定、点、收、移、

熄"及每个步骤的注意事项，进行分析判断即可.

【解答】解：A、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，造成试

管炸裂，故选项说法正确.

B、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品，

故选项说法正确.

C、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，可能会造成水槽内的水在大气压强的作用下进

入试管，使试管炸裂；应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故选项说法错误.

D、等导管口的气泡连续的并比较均匀逸出时，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会

导致收集的气体不纯，故选项说法正确.

故选C.

【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的操作步骤、了解各个步骤中的注意事项是正确解答

本题的关键.

12.（3分）（2008•南通）对有关实验现象的描述正确的是（）

A.碳在氧气中燃烧放出白烟

B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾

C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

D.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰

【分析】可以根据物质之间反应时的现象进行分析、判断，从而得出正确的结论.

【解答】解：A、碳在氧气中燃烧不出现烟；

B、红磷燃烧产生白烟而非白雾；

C、应该描述为：铁在氧气中燃烧生成黑色固体，描述现象不能出现生成物的名称；

D、硫在空气中燃烧，火焰是淡蓝色的.

故选：D.

【点评】本题主要考查了如何正确描述实验现象的问题.注意描述现象不成出现生成物的名

称，同时注意雾是液体小颗粒，烟是固体小颗粒.

13.（3分）（2016•茂名模拟）下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应

的是（）

A.磷+氧气型五氧化二磷

B.酒精+氧气型水+二氧化碳

C.碳酸钙巴丝氧化钙+二氧化碳

D.硫酸铜+氢氧化钠好氢氧化铜+硫酸钠

【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为"多

变一"；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为"一变多";

物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断.

【解答】解：A、磷+氧气型五氧化二磷，该反应符合"多变一”的特征，属于化合反应，

故选项错误.

B、酒精+氧气豆整水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合"多变一"的特征，不属于

化合反应；反应物是两种，不符合"一变多"的特征，不属于分解反应；是物质与氧气发生的

化学反应，属于氧化反应；故选项正确.

C、碳酸钙量遇氧化钙+二氧化碳，该反应符合"一变多"的特征，属于分解反应，故选项错误.

D、硫酸铜+氢氧化钠好氢氧化铜+硫酸钠，该反应的生成物是两种，不符合"多变一"的特征,

不属于化合反应；反应物是两种，不符合"一变多"的特征，不属于分解反应；但该反应不是

物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误.

故选：B.

【点评】本题难度不大，掌握化合反应（"多变一"）、分解反应（"一变多"）、氧化反应的特

征是正确解答本题的关键.

14.（3分）（2014秋•龙安区期中）下列关于催化剂的认识完全正确的是（)

A.催化剂的作用是加快其它物质的化学反应速率

B.催化剂的性质在化学反应前后都不发生改变

C.催化剂能改变其它物质的化学反应速率

D.使用催化剂能提高生成物的产量

【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前

后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）.催化剂的特点可以概括为"一变二不变",

一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.催化

剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响.

【解答】解：A、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率,

故A错误；

B、催化剂的化学性质在化学反应前后不发生改变，物理性质可能会改变.故B错误；

C、催化剂能改变其它物质的化学反应速率.故C正确；

D、催化剂能够改变化学反应速率，但是不能提高生成物的产量.故D错误.

故选C.

【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正

确解题.

15.（3分）（2008♦揭阳）既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去.又不增加其他

气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）

A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷

【分析】木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃

烧，且生成物是固体.

【解答】解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；

B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；

C、铁丝在空气中不能燃烧；

D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体.

故选：D.

【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出

正确的判断.

二.填空题（每空1分）

16.（3分）（2015秋・福清市校级月考）请写出相应的元素名称或符号：铁」^氢HN

氮.

【分析】根据元素符号的正确书写方法进行解答.

【解答】解：根据元素符号的正确书写方法，铁的元素符号为：Fe；氢的元素符号为：H；

N的元素名称为：氮；

故答案为：Fe；H；氮.

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义

的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础.

17.（5分）（2013春•朔州校级期末）有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④

二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦颊气.请用这些物质的数字代号填空：

（1）空气中含量最多的气体是②；

（2）属于有刺激性气味的有毒气体的是⑷；

（3）属于混合物的是（6）；

（4）属于稀有气体的是⑦；

（5）属于固体的是⑶；

（6）属于纯净物的是①②⑶⑷⑤⑦.

【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体

大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；物质分为

混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成.纯净

物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的

纯净物叫化合物.二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体，是形成酸雨的主要气体；属于稀有

气体的是：氢、筑、氯、氟、僦等气体；五氧化二磷是白色固体，氧气、氮气、五氧化二磷、

二氧化硫、二氧化碳、制气都属于纯净物.

【解答】解：（1）氮气大约占78%,因此空气中含量最多的气体是氮气，故答案为：②

（2）二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体，是形成酸雨的主要气体，故答案为：④

（3）混合物是由两种或两种以上的物质组成，食盐水是食盐和水的混合物，故答案为：⑥

（4）属于稀有气体的是：氨、强、氮、氯、值等气体，故答案为：（7）

（5）五氧化二磷是白色固体，故答案为：③

（6）纯净物是由一种物质组成，氧气、氮气、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、通气都

属于纯净物，故答案为①②③④⑤⑦

【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、物质的分类，与生活实际联系比较密切.要

加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，同学们要加强记忆有关的知

识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中.

18.（2分）（2008・三台县校级模拟）下列现象中：

①夏天，从冰柜中拿出冷饮，过一断时间后，冷饮瓶的外壁上就出现水珠；

②冬天，人说话时，可看到呼出的气体变成水雾；

③松脆的饼干在空气中放置几天后，饼干就变得不脆了；

④夏天吹空调时，可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾"；

⑤对着干冷的玻璃杯吹气时，玻璃杯的壁上出现水雾.

其中，能说明空气中含有水蒸气的现象有①③⑷，能说明人呼出的气体中水蒸气的含

量比空气中水蒸气的含量要高的有⑵⑤.

【分析】根据水的物态变化及人体呼吸原理分析回答.

【解答】解：①夏天盛放冰镇啤酒的杯子外壁上附有一层水珠，是空气中的水蒸气在冰冷

的瓶子表面遇冷凝结成小液滴的原因，从而说明空气中含有水蒸气.

②说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高；

③说明空气中含有水蒸气；

④说明空气中含有水蒸气；

⑤说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高.

故答案为：①③④；②⑤

【点评】此题主要考查水的三态变化情况，使学生根据事实进行分析，解答题干要求，能使

学生把知识和实际生活联系起来，很有意思的题型.

19.（2分）（2015秋•福清市校级月考）如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题.

（1）用排空气法收集氧气，则氧气应从b端导管通入.

（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从a端导管通入.

ab

«X/»

【分析】此装置在使用时，若收集密度比空气密度大的气体时，气体是长进短出.若收集密

度比空气密度小的气体时，气体是短进长出.若用排水法来收集气体时，一定是短进长出.

【解答】解：(1)用此装置来收集氧气时，因氧气的密度比空气密度大，所以氧气应从长管

进入，把空气从短管排出.

(2)若用排水法收集氧气，因为氧气的密度要远小于水的密度，故气体应从a导管口通入,

即短管进，长管出.

故答案为：(1)b.(2)a

【点评】解答此题的关键是了解气体密度之间的差异，根据密度大小选择通入的导管.

20.(5分)(2015秋•厦门校级月考)将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B,同

时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时

的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿

色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B.回答：

(1)写出名称A高写酸钾，C二氧化名；

写出化学符号：B02,FCO2.

(2)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：碳+写气直号二氧化

碳..

【分析】根据物质的物理性质和反应的特点分析，初中化学中接触到的紫黑色固体受热能分

解的只有高镭酸钾，高锌酸钾分解生成锌酸钾、二氧化锌和氧气，黑色固体C通常可用于

加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故C为二氧化镭；黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化

碳，符合条件的物质是碳.F使澄清石灰水变浑浊的气体，故F是二氧化碳，二氧化碳通过

光合作用转化为氧气，B为氧气.

【解答】解：紫黑色固体受热能分解的只有高镭酸钾，高镭酸钾分解生成镒酸钾、二氧化镒

和氧气，黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故C为二氧化镭；黑色固

体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳.F使澄清石灰水变浑浊的气体，

故F是二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，B为氧气.

(1)由上述分析可知A是高镒酸钾，C是二氧化镐，B是氧气；F是二氧化碳.

(2)E是炭，B是氧气，F是二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气朝二氧化碳.

故答案为：(1)高铳酸钾：二氧化锦；02;CO2

(2)碳+氧气型二氧化碳

【点评】此题属于推断题，对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型

要准确掌握.

21.（3分）（2015秋•福清市校级月考）如图是验证空气组成的实验的示意图.将钟罩放入

盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分.在燃烧匙内盛入过量红磷,

点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：

（1）实验现象红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处

（2）若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？（至少

答出两条）装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度.

•水槽

【分析】（1）红磷能够在空气中燃烧，生成五氧化二磷；

（2）氧气约占空气总体积的五分之一.

【解答】解：（1）实验现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处.

故填：红磷燃烧，产生大量白烟，钟罩内水面上升至1处.

（2）如果装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度，都能够导致钟罩中水位上升

不到预期位置，即上升不到1处.

故填：装置漏气，未冷却至室温便观察钟罩内液面的高度.

【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因

此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础.

三.实验题（本大题包括2个小题，每空1分，共14分）

22.（8分）（2015秋•福清市校级月考）实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶

体和二氧化镒粉末：b、加热高锌酸钾固体；c、用二氧化镒粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）

溶液分解产生水和氧气.

（1）写出指定的仪器名称①试管，⑶集气瓶.

（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是」—（填a、b或c）.

（3）采用方法c制取氧气应该选用装置B（填"A"或"B"）.为检验装置B中氧气是否收

集满，可用带火星的木条放在集气瓶的瓶的处

（4）利用装置A制氧气，A中发生的反应的文字表达式：高利酸钾螂镒酸钾+二氧化

镭+氧气.该反应属于分解反应.

（5）利用B装置制氧气的优点有：不需要加热，操作简单、安全

【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；

（2）高镒酸钾受热时能够分解生成镒酸钾、二氧化镒和氧气；

（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化镭的催化作用下，分解生成水和氧气；

氧气的密度比空气大，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；

（4）根据反应物、生成物的种类，可以判断反应类型；

（5）不同的实验装置，有不同的优缺点.

【解答】解：（1）①是试管，常用作反应容器；③是集气瓶，常用来收集气体.

故填：试管；集气瓶.

（2）装置A中，试管口有一团棉花，是为了防止高锈酸钾进入导管而添加的，因此所用的

制氧气的方法是加热高锌酸钾固体制取.

故填：b.

（3）用二氧化锦粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气时不需要加热，应该用B

装置作为制取装置；

检验装置B中氧气是否收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木

条复燃，说明已经收集满.

故填：B；瓶口处.

（4）高镒酸钾受热分解的文字表达式为：高锯酸钾螂锌酸钾+二氧化镭+氧气，反应物是

一种，生成物是三种，属于分解反应.

故填：高锯酸钾螂镭酸钾+二氧化镭+氧气；分解.

（4）利用B装置制氧气的优点有：不需要加热，操作简单、安全.

故填：不需要加热，操作简单、安全.

【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要

学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础.

23.（6分）（2015秋・芦山县校级月考）小明同学欲通过实验证明“二氧化镒是氯酸钾受热分

解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的实验.

实验实验结论或总结

实验操作

现象各步骤结论总结

氯酸钾受热要分解产

生氧气，但是①速

度很慢.

反应的文字表达式

实

将氯酸钾加热至融化，伸入带火木条为：

验

星的木条.复燃②一

二氧化镭是氯酸钾受

MnOn

2KC1O3-邑2KC1+热分解的催化剂

△

302个.

实木条

加热二氧化锦，伸入带火星的木二氧化锦受热不产生

验不复

条.氧气.

燃

实将氯酸钾和二氧化镭一起加热，木条⑶二氧化镭可以

验伸入带火星的木条.迅速加速氯酸钾的分解

三复

燃

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内"总结"，她补充设计了两个方面的探

究实验，最终完成了对"命题"的实验证明.

第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锌的质量，实验结束后，再次称量二氧化锦的质量,

这样做的目的是：证明在反应前后二氧化在的质量没有发生变化；

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化镭的化学性质没有发生改变.

【分析】（1）根据实验三要看二氧化镭在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合

物；根据实验现象得出结论，根据反应物、生成物、反应条件书写方程式.

（2）根据对比实验的探究方法回答.

（3）根据催化剂的定义和特点回答.

【解答】解：

（1）实验要看二氧化镒在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；只加热氯

酸钾，要加热到熔化才有少量氧气放出，生成氧气的速率较慢，反应方程式为

MnOn

2KC1O3—=i2KC1+3C）2个，将氯酸钾和二氧化铺一起加热伸入带火星的木条，木条迅速复

A

燃，说明二氧化镒可以加速氯酸钾的分解；

（2）实验一和实验二进行对比说明二氧化镭加热时不能产生氧气；

（3）催化剂具有的特点是在化学反应前后质量和化学性质都不变，所以需要验证它的反应

前后的质量和化学性质.

第一方面的实验，是在实验前称量二氧化镒的质量，实验结束后，再次称量二氧化镐的质量,

这样做的目的是证明在反应前后二氧化锌的质量没有发生变化；

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化镐的化学性质没有发生改变.

答案：

MnOn

（1）但是速度很慢2KClO3’=i2KCl+3O2个二氧化镭可以加速氯酸钾的分解

A

（2）对比；

（3）证明在反应前后二氧化镒的质量没有发生变化；

化学性质.

【点评】解答该题关键要理解催化剂概念中的"一变、二不变”的涵义.一变是反应速度变，

二不变是本身质量和化学性质.

四.计算题（6分）.

24.（6分）（2013秋•高新区月考）实验室用高精酸钾来制取氧气.经探究，生成氧气的质

量约是高镒酸钾质量的工.

10

（1）现有高锦酸钾8.9g,大约能生成氧气的质量是多少？

（2）这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中，需要几个集气瓶？（氧气在该条件下的密

度为1.43g/L）

【分析】（I）根据题目是的已知信息"经探究，生成氧气的质量约是高镒酸钾质量的no.w

可由高镒酸钾的质量求出大约生成氧气的质量；

（2）根据（1）中求出的氧气质量，利用密度公式可以求出氧气的体积，然后根据集气瓶的

容积再换算成瓶数即可，注意要单位要统一.

【解答】解：（1）由题意可以知道，生成氧气的质量约是高镒酸钾质量的」一

10

所以可以得出高镭酸钾8.9g,大约能生成氧气的质量是：8.9gxJU：0.89g；

（2）由公式m-pv可知：v—上-可求出氧气的体积：0.89g+1.43g/L=0.6224L=622.4mL

P

可装的瓶数：622.4mL+125mL/瓶=4.98瓶

所以需要5个集气瓶；

答：（1）大约能生成氧气的质量是0.89g；

（2）这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中，需要5个集气瓶.

【点评】本题考查的内容较简单，需要指出的是：①根据题意来求生成氧气的质量，而非

根据化学方程式来求解；②注意单位运算时的统一.

五、附加题

25.（3分）（2005•茂名）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空

白：

（1）【提出问题】小松同学用“双氧水"（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶

液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生.小