12 玩也有学问 教学设计-2024-2025学年道德与法治版一年级上册统编版

12玩也有学问教学设计-2024-2025学年道德与法治版一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治版一年级上册第12课

内容：学习玩耍的意义、安全玩耍的方法、尊重他人、遵守规则等。通过活动引导学生认识到玩耍对身心发展的重要性，提高学生安全意识，培养学生的合作精神和规则意识。核心素养目标培养学生正确认识玩耍的价值，增强安全意识，学会与他人友好相处，遵守游戏规则，形成尊重他人、合作共处的良好品质。通过实践活动，提升学生的道德认知、法治观念和社会责任感，促进其身心健康发展。学情分析一年级上册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，活泼好动，对新鲜事物充满探索欲。在知识层面上，学生对玩耍有一定的生活经验，但缺乏对玩耍意义的深刻理解。在能力方面，他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在形成阶段，需要通过具体的活动来培养。在素质方面，学生的自我保护意识、合作意识和规则意识相对薄弱，需要通过课程教学来加强。

学生的行为习惯多样，部分学生可能存在玩耍时缺乏安全意识、不遵守游戏规则、不尊重他人等问题。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致学生在玩耍中受伤，影响课堂秩序，甚至影响同伴关系。因此，本节课需要针对学生的这些特点，通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的玩耍观念，培养良好的行为习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的道德观念和法治意识。同时，教师还需注重培养学生的安全意识和自我保护能力，确保他们在玩耍中既能享受乐趣，又能健康成长。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设实际玩耍场景，引导学生体验和讨论玩耍中的安全问题与规则遵守。

2.运用游戏教学法，设计“安全玩耍大挑战”等游戏，让学生在游戏中学习安全知识和游戏规则。

3.实施角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟真实情境，学习如何尊重他人、解决冲突。

4.利用多媒体教学，展示安全玩耍的动画或视频，直观地展示玩耍中的注意事项。

5.通过小组合作，鼓励学生分享自己的玩耍经验，共同探讨如何更好地享受玩耍的同时保护自己和他人的安全。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要学习的是《玩也有学问》这一课。大家平时都喜欢玩什么游戏呢？请你们来说一说。

学生第二人称：老师，我喜欢玩捉迷藏。

老师角色：哦，捉迷藏是一种很好的游戏，它既能锻炼我们的身体，又能提高我们的反应能力。那么，你们在玩捉迷藏的时候，有没有遇到过什么问题呢？

学生第二人称：老师，有时候我们找不到藏的地方，或者被人发现了。

老师角色：是的，这就是我们在玩耍过程中可能会遇到的问题。今天，我们就来学习一下如何在玩耍中做到既开心又安全。

二、新课讲授

1.老师角色：同学们，首先，我们要明确玩耍的意义。玩耍不仅能够让我们快乐，还能帮助我们成长。那么，玩耍有哪些好处呢？

学生第二人称：老师，玩耍可以让我们变得更聪明，还能提高我们的动手能力。

老师角色：非常好！那么，我们在玩耍的时候应该注意什么呢？

2.老师角色：首先，我们要确保玩耍的安全性。在玩耍之前，要检查周围环境，确保没有安全隐患。比如，不要在马路上玩耍，不要在危险的角落玩耍。

学生第二人称：老师，我知道了，玩耍的时候要注意安全。

3.老师角色：其次，我们要遵守游戏规则。无论是与朋友一起玩，还是参加集体游戏，都要尊重他人，遵守规则。

学生第二人称：老师，我会遵守游戏规则，尊重他人。

4.老师角色：最后，我们要学会与人合作。在玩耍的过程中，要学会倾听他人的意见，学会与人沟通，共同完成任务。

学生第二人称：老师，我会与人合作，共同完成游戏。

三、课堂活动

1.老师角色：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个组长，共同制定一个安全玩耍的规则。

学生第二人称：老师，我们小组制定了以下规则：不奔跑、不推搡、不追逐，确保安全。

2.老师角色：很好！现在，请每个小组选出一个代表，向大家介绍一下你们制定的规则。

学生第二人称：老师，我们小组的规则是：不奔跑、不推搡、不追逐，确保安全。

3.老师角色：非常好！现在，请同学们按照你们制定的规则，进行一场安全玩耍的游戏。

学生第二人称：老师，我们开始了安全玩耍的游戏，大家都非常开心。

四、总结与反思

1.老师角色：同学们，今天的课程就到这里。你们觉得通过这节课，你们学到了什么？

学生第二人称：老师，我们学到了玩耍的好处、玩耍时的注意事项以及如何与人合作。

2.老师角色：是的，同学们。玩耍是一种很好的活动，但我们要确保在玩耍的过程中既开心又安全。希望你们在今后的生活中，能够运用今天学到的知识，做到既享受玩耍的乐趣，又保护好自己的安全。

3.老师角色：最后，请同学们思考一下，你们在玩耍中遇到过哪些问题，又是如何解决的？

学生第二人称：老师，我以前在玩耍时经常找不到藏的地方，后来我就学会了观察周围的环境，找到了更好的藏身之处。

4.老师角色：非常好！希望大家在今后的生活中，能够不断总结经验，提高自己的玩耍能力。

五、作业布置

1.老师角色：同学们，今天的作业是：回家后，与家人分享你们在课堂上学到的知识，并一起讨论如何在家庭中安全玩耍。

学生第二人称：老师，好的，我会回家后与家人分享。

六、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、总结与反思等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习了玩耍的好处、玩耍时的注意事项以及如何与人合作。在课堂活动中，学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了他们的安全意识和合作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，培养他们的自主学习能力。同时，教师还需注重教学评价，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到玩耍中的安全问题，学会在玩耍前检查环境，避免危险的发生。例如，学生在课后与家长分享时，能够提出在玩耍时不在马路上奔跑、不在高处玩耍等安全建议。

2.遵守规则能力提升：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了在游戏中遵守规则的重要性。他们在课后能够自觉遵守游戏规则，如不推搡、不追逐，确保游戏的安全性和公平性。

3.合作意识培养：学生在小组活动中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，共同完成任务。这种合作意识在课后也得到了体现，学生在与同伴玩耍时，能够主动与他人沟通，共同解决问题。

4.道德观念形成：学生在学习玩耍的意义时，认识到玩耍对身心发展的积极作用，养成了正确的道德观念。他们在课后能够主动关心他人，乐于助人，体现了良好的道德品质。

5.课堂参与度提高：学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出对课程的浓厚兴趣。这种积极参与的态度有助于提高他们的学习效果，为今后的学习奠定基础。

6.自我保护能力增强：学生在学习如何避免玩耍中的伤害时，掌握了自我保护的技巧。例如，他们在课后能够避免在危险的地方玩耍，遇到危险时能够及时寻求帮助。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，愿意在课后主动学习相关知识。这种学习兴趣有助于提高他们的学习成绩，为未来的学习打下坚实基础。

8.亲子关系改善：学生在课后与家长分享课堂所学，促进了亲子间的沟通。家长能够更好地了解孩子的需求，与孩子共同探讨如何安全、愉快地玩耍。

9.社会责任感提升：学生在学习玩耍的意义时，意识到自己作为社会成员的责任。他们在课后能够主动关心社会问题，积极参与公益活动。

10.个性化发展：学生在课堂活动中，根据自己的兴趣和特长，选择了适合自己的游戏和角色。这种个性化发展有助于培养学生的创新精神和实践能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些做得好的地方，哪些还需要改进。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在课堂上都很积极，尤其是那个角色扮演环节，大家参与度很高，看得出他们对这个话题很感兴趣。这让我感到很欣慰，因为我们的教学目标之一就是激发学生的学习兴趣。

在教学方法上，我尝试了情境教学法和游戏教学法，这些方法挺有效的。比如，在讲解玩耍的意义时，我通过创设一个“安全玩耍大挑战”的游戏，让孩子们在游戏中学习知识，这样既生动又有趣，孩子们也更容易接受。

但是，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在课堂管理上，我发现有几个学生注意力不太集中，我在处理这些情况时，可能没有做到既不影响课堂秩序，又能及时引导他们回到学习状态。这可能需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，也许可以通过小组合作的方式，让每个学生都参与到课堂活动中来，从而提高他们的专注力。

在教学策略上，我觉得可以更加多样化。比如，在讲解安全知识时，除了游戏，还可以结合实际案例，让孩子们看到不遵守规则可能带来的后果，这样可能更有说服力。

学生的收获方面，我觉得他们在知识上有了明显的提升。比如，他们能够说出玩耍的好处，知道如何安全地玩耍，这些都是今天教学的重点。在技能上，他们的合作能力和沟通能力也得到了锻炼。在情感态度上，他们学会了尊重他人，遵守规则，这些都是很宝贵的品质。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在讨论时不够积极，这可能是因为他们的自信心不足。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。板书设计①玩耍的意义

-培养智力

-锻炼身体

-学会合作

-增强社交能力

②安全玩耍的注意事项

-检查环境安全

-遵守游戏规则

-注意个人安全

-避免危险行为

③遵守规则的重要性

-尊重他人

-确保公平

-维护秩序

-增进友谊

④与人合作的方法

-倾听他人意见

-尊重他人选择

-共同解决问题

-达成共同目标

⑤道德与法治观念

-安全意识

-遵守规则

-尊重他人

-社会责任感重点题型整理1.题型：案例分析题

问题：小明的爸爸带他去公园玩，小明看到湖边有一群孩子在钓鱼，他想加入他们，但湖边没有警示牌。请问小明应该怎么做？

答案：小明应该先询问爸爸是否可以钓鱼，并注意观察周围环境是否有安全警示。如果可以钓鱼，小明应该遵守钓鱼规则，不靠近湖边，以免发生意外。

2.题型：情景模拟题

问题：你和朋友们一起玩捉迷藏，你们在哪个地方藏身更容易被发现？为什么？

答案：在人群密集的地方或者容易引起注意的地方藏身更容易被发现。例如，在公园的长椅下或者学校的操场上，因为这些地方容易被人看到。

3.题型：讨论题

问题：如果你在玩耍时遇到了不遵守规则的同学，你会怎么做？

答案：我会尝试和他沟通，解释遵守规则的重要性，