2025届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块二现代文阅读Ⅱ-文学类文本阅读专题一小说阅读复习任务四赏析意蕴课件

复习任务四赏析意蕴[知识导图]01必备知识一、小说主旨意蕴的表现形式揭示人性以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美或假恶丑针砭时弊将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞(通常采用以小见大的手法)寓言人生通过寓言的形式，将人生的重大问题(人生哲理)寓于故事之中(常用象征手法)百态人生虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态二、常见标题类型类型作用对接教材以主要内容或主要事件为题概括内容，突出情节，紧扣中心，深化主题《林教头风雪山神庙》以时间、地点、环境为题点明时间、地点、环境，创设故事情境(背景)，渲染环境氛围；突出小说主题；起到线索作用、设置悬念作用《边城》《荷花淀》类型作用对接教材以物件(物象)为题作为线索贯穿全文；设置悬念，引发联想；寄托作者的情感，揭示主题；隐含比喻、象征义《百合花》以人物为题交代写作对象，强化突出人物形象；暗示故事情节；紧扣中心，突出主题《装在套子里的人》以形象特征或背景为题铺开情节，呼应细节，对比讽刺，生动形象，深化主旨《祝福》任务点一02教材复习思维启示①标题交代祥林嫂的故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调从题目对环境的作用角度思考②小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关从题目对情节的作用角度思考③祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，祝福的欢乐反衬了祥林嫂的悲剧命运从题目对人物的作用角度思考教材复习思维启示④鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的主题从题目对主旨的作用角度思考⑤通过对祝福时女人们辛苦准备福礼，而“拜的却只限于男人”的叙述，以及开篇和结尾对祝福环境的描写，深刻有力地反映出当时社会的封建落后及人们的愚昧无知从当时的社会环境角度分析1．(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。(有删改)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。[解题提示]

题干“标题”“寓意”“分析”显示本题为“标题意蕴类”题目，可以借鉴分析P86《祝福》标题意蕴的思维启示进行解答。答：_____________________________________________________________【答案】

①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。2．(2019·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。呼兰河传(节选)萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。

还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：“老太爷今年没下乡去看看哪！”有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下来了。于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点瘸，每一停下来，小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：“要吃一片吗？”而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。(选自《呼兰河传》第七章，有删改)如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？[解题提示]

借鉴P86《祝福》以“祝福”为标题的答题角度：从标题对环境、人物、情节、主旨的作用几个角度来分析。答：_____________________________________________________________【答案】

(示例一)选“磨房里外”。理由：①交代故事发生的空间。②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。(示例二)选“冯歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。1．分析标题意蕴2．比较标题优劣3．分析标题作用任务点二03任务点二品析主旨意蕴或情感意蕴小说主旨、情感意蕴分析是一种基于文本内容的深层次的理解分析，分析的内容多是小说所表现的中心思想的深刻内涵，以及作者的观点态度、创作意图。此类题既可以要求直接分析主旨，也可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。教材复习一是聂赫留朵夫良心、道德上的复活。他原来是个有理想、追求真挚爱情的善良青年，但贵族社会的腐败风气使他堕落。当他出席法庭陪审，发现被诬告杀人并被错判罪名的玛丝洛娃是他年轻时引诱、抛弃的姑娘时，他开始良心觉醒，忏悔赎罪。探监场景，充分展现了人物内心的矛盾挣扎。聂赫留朵夫的“复活”，代表着“精神”的人战胜了“兽性”的人，“道德”的人战胜了“非道德”的人教材复习二是预示着玛丝洛娃精神上的复活。玛丝洛娃的“复活”同样经历了一个复杂的过程。聂赫留朵夫的道德忏悔和赎罪表现，逐渐唤醒了她心中的善良和仁爱。玛丝洛娃的“复活”，在一定程度上历史地反映了被压迫人民的觉醒。托尔斯泰首次将平民女子玛丝洛娃作为小说的正面主人公，他让女主人公的心灵不断升华，最后“光彩照人”，体现了他创作思想的发展思维启示从人物角度分析，从主要人物身上展现出的人性角度来挖掘

教材复习思维启示三是小说的两个主人公历尽坎坷最终都实现了精神、灵魂的“复活”，作者在两个主人公身上寄托了赎罪、宽恕、拯救以及“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等美好人性，宣扬一种属于托尔斯泰自己的“博爱”的思想从情节角度挖掘主旨3．(2016·全国卷Ⅰ)阅读《锄》(文本见本复习任务“任务点一”)，完成题目。(改编题)本文写了六安爷锄地和西湾村人卖地的故事，请探究故事的深刻意蕴和作者的情感倾向。[解题提示]

题干“故事的深刻意蕴和作者的情感倾向”已经表明本文的思维方向，可以借鉴分析P90《复活》丰富意蕴的思维启示进行解答。答：_____________________________________________________________【答案】故事的深刻意蕴：①展现了老一辈农民与土地的亲密关系，表现了老一辈农民对土地的爱惜、坚守、眷恋。②展现出新时期农民接受新的生产生活方式、向往富裕生活的态度。③展现了工业化发展进程中耕地急剧减少的危机。④蕴含作者对农民与土地分离的现状的反思。作者的情感倾向：①通过塑造六安爷这一人物形象，表达作者对老一辈农民坚守土地的敬佩之情。②通过叙述建设焦炭厂这一事件，表现作者对工业文明发展的思考与忧虑。③通过叙述农民失去土地这一事实，表现作者对农耕文明逝去的无奈与怀念。④通过叙述获得土地赔偿款的事实，表现作者对一些农民为眼前利益放弃土地的短视行为的忧虑与批判。分析总是要求多层面、多角度展开。而分析主旨意蕴的多层面、多角度则表现在：一、作品角度1．从人物形象(性格变化)中探寻①思考主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义；②思考主人公的思想性格与其命运的关系；③关注人物间的对比映衬关系；④关注作者对人物的情感态度；⑤关注人物的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”。2．从情节中探寻小说情节往往以某些矛盾(或某个线索)为中心，矛盾怎样发展、怎样解决，线索怎样贯穿，无不体现人物的变化，体现作者的态度。情节的发展是典型人物变化和成长的过程，同时也是揭示主题的过程。3．从典型环境中探寻环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴含作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，发现作品的主题。环境描写常常以间接的形式表现主题，有时可能还带有象征或隐喻性质。4．从其他角度探寻从标题、题材、构思等多个角度综合考虑。二、作者角度1．从作者的背景中探寻坚持知人论世的原则，从作者的思想感情、思维方式，以及作者所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景等角度探寻主旨。2．从作者的思想倾向中探寻抓住小说中不同的人、事、物，分析作者对他们的情感态度；抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握主旨意蕴。

三、文外层面要有深挖意识，与文外层面进行恰当对接。多问“为什么”：为什么写这个人物？为什么写这样的环境？为什么写这个情节？从作品主旨意蕴的表现形式角度思考，主旨意蕴就会显现出来。文外层面思考趋向：①从人与历史的角度分析小说体现的民族心理与传统文化。②从人与自然的角度分析小说的环境观。③从人与人的角度分析小说体现的人生启示。④从人与时代的角度分析小说对现实问题的思考与认识。⑤透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。任务点三04教材复习思维启示示例一：这句话告诉我们，失败并不可怕，可怕的是对失败的恐惧。失败是成功的垫脚石，是我们成长的阶梯。只有通过失败，我们才能了解自己的不足，才能找到自己的问题，才能找到解决问题的方法。因此，我们不应该害怕失败，而应该勇敢地面对失败，从失败中学习，从失败中成长。示例二：这句话告诉我们，人不是为失败而生的。人生就像一场战斗，我们每个人都是战士，我们都在为了自己的目标而奋斗。我们不能因为一次失败就放弃，不能因为一次挫折就消沉。我们要相信，只要我们有坚定的信念、不屈不挠的精神，就一定能够战胜困难，克服挫折，最终实现我们的目标谈从“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话中得到的人生启示，即谈有哪些深刻意蕴，需要结合人物个性、文本主旨、作者观点态度等进行解读4．(2016·全国卷Ⅰ)阅读《锄》(文本见本复习任务“任务点一”)，完成题目。“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。[解题提示]

题干“理解六安爷”是要求从人物角度分析，“理解小说主旨”是要求从主旨角度分析，“结合全文”是答题区域。解答本题，可以借鉴分析本页《老人与海》“一个人可以被毁灭，但不能被打败”内蕴的思维方式。答：_____________________________________________________________【答案】

(1)六安爷层面：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。(2)小说主旨层面：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。第一，抓