第9课 手形的联想（教案）人美版（2012）美术一年级下册

第9课手形的联想（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.让学生了解手形的多种变化和组合，培养他们的想象力和创造力。2.教会学生如何运用手形进行绘画，提高他们的绘画技能。3.培养学生对手形的观察和表达能力，激发他们对美术的兴趣。二、教学内容1.手形的观察与表现：引导学生观察自己的手形，了解手形的特征，学会用手形进行绘画。2.手形的联想与创造：鼓励学生发挥想象力，将手形与其他事物进行联想，创作出有趣的作品。3.手形的组合与表现：教授学生如何将手形进行组合，形成有趣的画面。三、教学重点与难点1.教学重点：手形的观察与表现，手形的联想与创造。2.教学难点：手形的组合与表现，如何引导学生发挥想象力和创造力。四、教具与学具准备1.教具：手形模型，手形图片，绘画工具。2.学具：绘画纸，彩色笔，剪刀，胶水。五、教学过程1.导入：通过展示手形图片，引导学生观察和讨论手形的特征。2.新课教授：讲解手形的观察与表现，手形的联想与创造，手形的组合与表现。3.实践操作：学生分组进行手形的绘画和创作，教师巡回指导。5.课后作业：布置手形绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。六、板书设计1.板书手形的联想2.板书内容：手形的观察与表现，手形的联想与创造，手形的组合与表现。七、作业设计1.作业内容：运用手形进行绘画，创作一幅有趣的作品。2.作业要求：作品需包含手形的观察与表现，手形的联想与创造，手形的组合与表现。八、课后反思1.教学效果：学生对手形的观察与表现，手形的联想与创造有了更深入的理解和掌握。2.教学不足：部分学生在手形的组合与表现方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和指导。3.教学改进：在今后的教学中，可以增加手形绘画的实践活动，提高学生的绘画技能和创造力。教学重点与难点详细补充教学重点1.手形的观察与表现：这是基础，学生需要通过观察自己的手形，了解手形的基本结构和特征。教师可以通过展示不同手形的图片，引导学生观察并描述出手形的线条、角度和比例。学生需要学会如何准确地描绘出手形，这是后续创作的基础。2.手形的联想与创造：这是提高学生创造力的关键。教师可以引导学生将手形与其他物体或场景进行联想，如将手形联想成动物、植物或其他任何形状。这个过程需要鼓励学生发挥想象力，不受传统思维的限制。教学难点1.手形的组合与表现：这部分涉及到学生的空间想象能力和构图能力。教师需要教授学生如何将不同的手形进行组合，创造出有趣的画面。这可能包括将手形进行重叠、变形或与其他元素结合。难点在于如何让学生理解并实践这些组合技巧，同时保持画面的和谐与平衡。2.引导学生的想象力和创造力：这部分是教学中最具挑战性的部分。每个学生的想象力和创造力都是独特的，教师需要找到方法激发和引导每个学生的这些能力。这可能包括提供不同的刺激（如音乐、故事、图片等），鼓励学生分享自己的想法，以及创造一个安全和支持性的学习环境，让学生敢于尝试和犯错。教学策略与活动设计1.观察与讨论：通过小组活动，让学生互相观察对方的手形，并讨论其特征。这可以帮助学生更好地理解手形的结构。2.联想游戏：设计一些游戏，如“手形变变变”，让学生尝试将手形联想成不同的物体，并分享他们的想法。这可以激发学生的想象力。3.示范与练习：教师可以通过示范如何将手形进行组合和表现，然后让学生进行实践练习。在练习过程中，教师应提供个别指导，帮助学生克服难点。4.创意展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班，并解释他们的创意过程。这不仅可以提高学生的表达能力，还可以让他们从同伴的作品中获取灵感。5.反馈与鼓励：对于学生的作品，教师应提供积极的反馈，强调创意和努力，而不仅仅是技