一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版

一年级上美术教学设计繁忙的大街人教新课标版教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。2.培养学生对生活中繁忙场景的观察和表达能力。3.培养学生的创新思维和审美能力。教学内容1.绘画技巧：线条、色彩、构图等。2.观察技巧：观察繁忙的大街上的行人、车辆、建筑物等。3.创新表达：如何将观察到的繁忙大街以独特的方式表达出来。教学重点与难点1.教学重点：绘画技巧的掌握，观察技巧的培养，创新思维的形成。2.教学难点：如何将观察到的繁忙大街以独特的方式表达出来，如何培养学生的创新思维。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。教学过程1.引入：通过PPT或视频展示繁忙的大街，引发学生的兴趣。2.讲解：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。3.观察：让学生观察繁忙的大街，注意行人、车辆、建筑物等。4.练习：让学生进行绘画练习，将观察到的繁忙大街画出来。5.展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。板书设计1.繁忙的大街2.重点：绘画技巧、观察技巧、创新思维3.难点：如何将观察到的繁忙大街以独特的方式表达出来作业设计1.让学生画一幅自己观察到的繁忙大街的画。2.要求：使用本节课学到的绘画技巧，构图合理，色彩丰富。课后反思1.教学效果：学生对绘画技巧的掌握情况，观察技巧的培养情况，创新思维的形成情况。2.教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣，是否有效地帮助学生掌握了绘画技巧，是否有效地培养了学生的观察技巧和创新思维。3.教学改进：如何更好地激发学生的兴趣，如何更有效地帮助学生掌握绘画技巧，如何更有效地培养学生的观察技巧和创新思维。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到评价的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。教学过程详细补充和说明引入（约10分钟）展示繁忙大街：通过播放一段繁忙大街的视频或展示一系列繁忙大街的图片，引导学生注意街道上的活动、颜色和形状。教师可以提出问题，如“你们在视频中看到了什么？”“这些街道给你什么样的感觉？”来激发学生的兴趣和好奇心。情感连接：询问学生是否曾经去过繁忙的大街，让他们分享自己的经历和感受，以此来建立教学内容与学生个人经验的联系。讲解（约15分钟）绘画技巧：详细介绍绘画的基本技巧，如如何使用直线和曲线来表现街道的透视感，如何选择和混合颜色来表现街道的热闹氛围，以及如何构图来展现街道的宽度和深度。示范：教师在黑板上或通过投影仪进行现场示范，边画边解释技巧的运用，让学生直观地理解绘画的步骤和技巧。观察（约20分钟）细节观察：让学生分组讨论，观察繁忙大街上的细节，如行人的动作、车辆的类型、建筑物的外观等。教师可以提供观察清单，帮助学生系统地记录他们的观察。感官体验：鼓励学生闭上眼睛，想象自己身处繁忙的大街，描述他们听到的声音、感受到的气氛，以此来增强学生的感官体验和记忆力。练习（约40分钟）初步草图：让学生先画出繁忙大街的初步草图，确定画面的基本构图和元素位置。细节添加：在草图的基础上，引导学生逐步添加细节，如行人的表情、车辆的轮子、建筑物的窗户等。个性化创作：鼓励学生根据自己的观察和想象，添加一些独特的元素，如特殊的车辆、奇特的行人或有趣的事件，使作品更具个性和创意。展示（约10分钟）作品分享：让学生将自己的作品展示给全班同学，鼓励他们用语言描述自己的创作过程和作品内容。同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，教师可以提供评价的标准或指导性问题，如“你认为这幅画最能表现繁忙大街的哪个方面？”“这幅画的色彩搭配给你什么样的感觉？”来引导学生进行有深度的评价。学习回顾：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察技巧的重要性。情感升华：教师可以引导学生思考繁忙大街背后的社会意义，如城市生活的多样性、人与环境的互动等，以此来提升学生的情感和认知水平。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到绘画的技巧，还能够在观察和创作中培养自己的观察力、想象力和创造力。同时，通过展示和评价，学生能够学会如何欣赏艺术作品，以及如何用语言表达自己的感受和理解。这样的教学过程既注重技能的培养，也注重情感的体验和认知的提升，能够全面促进学生的美术素养和综合能力的发展。教学过程（续）教学过程的管理与指导（约10分钟）个别辅导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的辅导和建议，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。鼓励创新：教师应鼓励学生发挥自己的想象力，对繁忙大街进行创意表现，如改变颜色、添加幻想元素等，以培养学生的创新精神。展示与评价（约15分钟）作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展示区，让全班同学都能欣赏到每一幅作品。多元评价：采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，从技巧运用、创意表达、观察细致等多个维度进行评价。教师应给予正面的反馈和鼓励，同时提出改进的建议。作业设计（约5分钟）作业布置：教师布置作业，要求学生在课后完善自己的作品，或者尝试用不同的材料（如水彩、粘土等）表现繁忙的大街。作业目的：作业旨在让学生巩固课堂所学，同时鼓励他们在家里也能继续发挥创意，进行艺术实践。课后反思（约10分钟）教师反思：教师应反思教学过程中的亮点和不足，考虑如何更好地适应学生的需求，提高教学效果。例如，是否需要更多的时间让学生练习，或者是否需要引入更多的互动环节。学生反馈：教师可以通过问卷调查、个别谈话等方式收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便在未来的教学中做出相应的调整。通过这样的教学过程，教师不仅能够传授给学生基本的绘画技能，还能够激发他们的创造力和想象力，培养他们对艺术和生活的热爱。同时，通过展示和评价，学生能够学会如何表达自己的观点，如何欣赏他人的作品，这对于他们的个人成长和社会交往能力的提升都是非常重要的。教师的教学反思和学生的反馈则是保证教学质量不断提高的重要环节，它们能够帮助教师更好地理解学生的学习需求，从而设计出更加符合学生发展的教学活动。一年级上美术教学设计：繁忙的大街（人教新课标版）教学目标本节课旨在培养学生对周围环境的观察力与表现力，通过描绘“繁忙的大街”，让学生理解并掌握线条、形状、色彩等基本美术元素，同时培养他们的创新意识和团队合作精神。具体目标如下：1.知识与技能：学生能够识别并运用直线、曲线、圆形等基本线条和形状来表现大街上的景象；学会使用水彩笔等绘画工具，并能用适当的颜色表达大街的热闹气氛。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够发展观察力、想象力和创造力，学会用美术的方式表达自己的情感和想法。3.情感、态度和价值观：通过描绘和分享自己的作品，学生能够增强对美术的兴趣和自信，培养欣赏美、表现美的情感态度。教学内容本节课的内容是引导学生观察和描绘他们所熟悉的“繁忙的大街”。学生将通过观察大街上的行人、车辆、建筑物等元素，学习如何运用线条、形状和色彩来表现大街的热闹场景。教学重点与难点教学重点学会观察大街上的不同元素，如行人、车辆、建筑物等。学习运用线条、形状和色彩来表现大街的繁忙景象。培养学生的观察力、想象力和创造力。教学难点如何引导学生观察大街上的细节，并将其用适当的美术元素表现出来。如何帮助学生掌握色彩的运用，以表达大街的热闹气氛。如何激发学生的想象力，让他们在作品中表现出自己的独特视角。教具与学具准备教具：大街的图片或视频、黑板、粉笔、多媒体投影设备。学具：水彩笔、画纸、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过展示大街的图片或视频，引导学生观察大街上的景象，引发他们对“繁忙的大街”主题的兴趣。2.观察与讨论：让学生分享他们对大街的观察，讨论如何用线条、形状和色彩来表现大街的繁忙景象。3.示范与指导：教师进行现场示范，展示如何用线条、形状和色彩来表现大街的景象，并指导学生进行实践。4.实践与创作：学生根据自己的观察和想象，用提供的工具进行绘画创作。5.分享与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。教师对学生的作品给予肯定和指导。板书设计繁忙的大街重点内容：线条、形状、色彩关键词：观察、想象、表现作业设计让学生课后观察自己家附近的大街，并尝试用线条、形状和色彩来表现它的特点。鼓励学生与家长分享他们的作品，并听取家长的意见和建议。课后反思本节课通过引导学生观察和描绘“繁忙的大街”，不仅培养了他们的观察力和创造力，还让他们学会了如何用美术的方式表达自己的情感和想法。在教学过程中，教师应更加注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用独特的视角来表现大街的繁忙景象。同时，教师也应关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和反馈，以帮助他们更好地掌握美术的基本技巧和方法。教学过程详细说明1.导入生活情境：利用学生日常生活中熟悉的大街场景，通过提问“你们见过的大街是什么样的？”来引导学生思考和分享。多媒体展示：播放一段繁忙大街的视频或展示一系列大街的图片，让学生直观感受大街的繁忙和活力。故事引导：讲述一个小故事，故事中的角色在繁忙的大街上发生了一系列有趣的事情，以此吸引学生的注意力。2.观察与讨论在观察与讨论环节，教师应引导学生深入观察大街上的细节，并鼓励他们进行交流和分享：细节观察：教师可以提出问题，如“大街上有哪些人？他们在做什么？”“大街上有哪些车？它们是什么颜色的？”“大街的两边有什么？”等，引导学生细致观察大街上的各种元素。交流分享：学生分小组讨论，分享自己观察到的大街景象，以及他们认为如何用线条、形状和色彩来表现这些景象。教师引导：教师在学生分享的过程中，适时提供专业的指导和反馈，帮助学生深化理解和认识。3.示范与指导在这一环节，教师通过现场示范和个别指导，帮助学生掌握绘画技巧：现场示范：教师现场绘制一幅繁忙大街的图画，边画边解释如何运用线条、形状和色彩来表现大街的繁忙景象。重点讲解：教师应强调如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现物体的远近和动态；如何通过不同形状的组合来表现建筑和车辆；如何选择和搭配色彩来营造大街的热闹氛围。个别指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。4.实践与创作实践与创作环节是学生将所学知识转化为技能的关键步骤：自由创作：学生根据自己的观察和想象，开始绘制自己的“繁忙的大街”。鼓励创新：教师应鼓励学生发挥自己的想象力，不必拘泥于现实，可以创造出自己心目中的大街景象。同伴互助：鼓励学生之间相互交流、相互帮助，共同提高绘画技能。5.分享与评价分享与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是学生自我反思和改进的机会：作品展示：每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。自评与互评：学生进行自我评价，然后与其他同学交换意见，互相评价对方的作品。教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便在今后的教学中更好地指导学生。教学过程详细说明（续）7.作业设计作业设计是教学过程中的延伸，旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中，并通过实践进一步巩固和深化理解。生活联系：作业应设计成与学生生活紧密相关，鼓励他们观察家附近的大街，这样不仅能够让学生将所学知识应用于实际，还能够增强他们对周围环境的感知。创造实践：作业应鼓励学生进行创造性的绘画实践，如要求他们画出自己最喜欢的大街一角，或者想象中的未来大街。家长参与：鼓励学生与家长分享自己的作品，这样可以增进家校沟通，同时也能够让学生得到更多的鼓励和支持。8.课后反思课后反思是教师专业成长的重要环节，也是提高教学质量的关键。教学效果：教师需要反思本节课的教学目标是否达到，学生的参与度和兴趣如何，以及是否有效地帮助学生掌握了重点和难点。学生表现：教师应关注学生在课堂上的表现，包括他们的学习态度、合作能力和创造力的发展，以及他们在绘画技能上的进步。改进措施：基于反思的结果，教师需要制定相应的改进措施，比如调整教学策略、提供更多的个别指导或者改变课堂活动的组织方式。教学过程中的难点突破难点一：如何引导学生观察大街上的细节解决方案：教师可以通过提供观察清单或者观察指南，引导学生关注大街上的不同元素。教师还可以设计一些观察游戏，如“找出大街上不同颜色的车辆”或“描绘大街上行人的动作”，以此提高学生的观察兴趣和能力。难点二：如何帮助学生掌握色彩的运用解决方案：教师可以通过色卡教学，让学生了解不同颜色之间的关系，如对比色、邻近色等。在示范过程中