Unit 6 shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册

教案一、教学内容本节课是Unit6Shopping，选自人教PEP版英语四年级下册。本节课主要围绕购物主题展开，教学内容包括购物场所、购物方式、购物用语以及购物礼仪等方面的知识。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握购物场景中的常用英语表达，提高实际购物交流能力。二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的购物词汇和句型，如：supermarket、departmentstore、CanIhelpyou?等。2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学英语进行简单交流，提高实际购物交流能力。三、教学难点1.购物词汇的发音和记忆。2.购物场景中英语口语的运用。3.购物礼仪的培养。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、购物词汇卡片。2.学具：学生用书、练习册、英语词典。五、教学过程1.导入

a.跟唱歌曲“GoShopping”

b.引导学生谈论购物场所和购物方式2.新课展示

a.呈现购物场景图片，教授新词汇

b.播放课文录音，教授购物句型

c.学生分角色扮演，模拟购物场景3.巩固练习

a.完成练习册相关练习

b.小组竞赛，看谁说得又快又准4.拓展延伸

a.学生自由谈论购物经历

b.讨论购物礼仪和注意事项5.课堂小结

a.回顾本节课所学内容

b.强调重点词汇和句型6.作业布置

a.复习本节课所学内容

b.预习下一节课内容六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型，方便学生课后复习。七、作业设计

1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2.口语作业：模拟购物场景，与同学进行角色扮演。

3.写作作业：编写一个购物小故事。八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生的问题，为下一节课做好准备。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1.跟唱歌曲“GoShopping”：通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，同时巩固购物主题的相关词汇。2.引导学生谈论购物场所和购物方式：教师可以提出问题，如“Wheredoyouliketogoshopping?”、“Howdoyouusuallygoshopping?”等，引导学生思考和讨论，为新课的学习做好铺垫。二、新课展示环节的设计1.呈现购物场景图片，教授新词汇：教师可以通过展示购物场景图片，让学生直观地理解新词汇的意义，同时引导学生关注图片中的细节，提高观察力。2.播放课文录音，教授购物句型：教师播放课文录音，让学生跟读并模仿，掌握购物场景中的常用句型。在播放录音时，教师可以适时暂停，解释重点句型的用法和含义。3.学生分角色扮演，模拟购物场景：教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。三、巩固练习环节的设计1.完成练习册相关练习：教师布置练习册上的相关练习，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。2.小组竞赛，看谁说得又快又准：教师组织小组竞赛，让学生在规定时间内完成购物场景的对话，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。四、拓展延伸环节的设计1.学生自由谈论购物经历：教师鼓励学生分享自己的购物经历，让学生在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。2.讨论购物礼仪和注意事项：教师引导学生讨论购物礼仪和注意事项，培养学生的文明素养和社交能力。五、课堂小结环节的设计1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课所学的新词汇、句型和购物场景，巩固所学知识。六、板书设计环节的补充和说明1.板书内容要简洁明了：板书应突出本节课的核心词汇和句型，避免过多的文字描述，以便学生在课堂上能够快速捕捉到重点信息。2.板书布局要合理：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，如从购物场所到购物方式，再到购物交流的句型，这样有助于学生构建清晰的知识框架。3.使用图表和颜色：通过使用图表（如购物场所的简图）、不同颜色的粉笔来区分重点和非重点内容，可以提高板书的视觉吸引力，帮助学生更好地记忆和理解。4.适时更新板书内容：随着课堂教学的进展，教师应适时更新板书内容，将与本节课相关的词汇和句型逐步呈现，以保持学生的注意力。七、作业设计环节的补充和说明1.听力作业：教师可以布置听课文录音的作业，要求学生跟读并模仿，以提高学生的语音语调准确性和听力理解能力。2.口语作业：教师可以设计模拟购物场景的口语作业，要求学生与同学或家人进行角色扮演练习，这样可以提高学生的口语流利度和交际能力。3.写作作业：教师可以布置编写一个购物小故事的作业，鼓励学生运用所学词汇和句型，发挥想象力，提高写作能力。八、课后反思环节的补充和说明1.教学目标的达成情况：教师需要反思本节课的教学目标是否达成，学生的掌握情况如何，哪些方面还需要加强。2.教学方法的适用性：教师应当思考本节课所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够有效激发学生的学习兴趣。3.学生的参与度和反馈：教师需要关注学生在课堂上的参与度和反馈，了解学生的学习状态，以便及时调整教学策略。4.教学资源的利用：教师应当反思本节课中教学资源的利用情况，如多媒体课件、教具等是否充分发挥了作用。5.教学难点的处理：教师需要思考如何更好地处理教学难点，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。Unit6Shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本单元主要围绕购物这一主题展开，教学内容包括商店名称、商品名称、询问价格、讨价还价、付款等购物场景中常用的英语表达。学生将学习如何用英语进行简单的购物交流，如询问商品价格、请求帮助、表达喜好等。教学目标1.学生能够听懂并准确说出商店名称、商品名称、询问价格等购物场景中常用的英语表达。2.学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，如询问商品价格、请求帮助、表达喜好等。3.学生能够理解并运用购物场景中的基本语法结构，如一般现在时、疑问词等。4.学生能够通过购物场景的模拟活动，提高英语口语表达能力，增强交际意识。教学难点1.购物场景中常用的英语表达，如询问价格、讨价还价、付款等。2.购物场景中的基本语法结构，如一般现在时、疑问词等。3.学生在实际交流中能够灵活运用所学英语进行购物交流。教具学具准备1.教师准备PPT课件，包含商店名称、商品名称、价格标签等图片和英语表达。2.学生准备纸笔，用于记录重要信息和练习。3.准备一些实物商品，用于模拟购物场景。教学过程1.引入：通过PPT展示不同的商店名称和商品名称，引导学生认识和复习相关的英语表达。2.新课内容：通过PPT展示购物场景中的英语表达，如询问价格、讨价还价、付款等，引导学生学习并模仿。3.练习：通过模拟购物场景的活动，让学生运用所学英语进行简单的购物交流，教师进行指导和纠正。4.巩固：通过PPT展示一些购物场景的图片，让学生用英语描述并回答问题。板书设计1.Unit6Shopping2.内容：商店名称、商品名称、询问价格、讨价还价、付款等购物场景中常用的英语表达。作业设计1.完成课后的练习题，巩固所学知识。2.观看购物场景的视频，模仿并练习英语口语表达。3.与同学进行角色扮演，模拟购物场景，提高口语表达能力。课后反思通过本节课的教学，学生对购物场景中的英语表达有了更深入的了解和掌握。通过模拟购物场景的活动，学生能够将所学知识运用到实际交流中，提高了英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够准确理解和运用所学知识。重点关注的细节是“教学过程”。1.引入环节：通过PPT展示不同的商店名称和商品名称，引导学生认识和复习相关的英语表达。在这个环节中，教师可以通过图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习和巩固已学的词汇和表达。2.新课内容：通过PPT展示购物场景中的英语表达，如询问价格、讨价还价、付款等，引导学生学习并模仿。在这个环节中，教师应注重语言的输入和输出，通过图片、音频和视频等多种形式，让学生充分感知和理解目标语言。3.练习环节：通过模拟购物场景的活动，让学生运用所学英语进行简单的购物交流，教师进行指导和纠正。在这个环节中，教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生大胆开口说英语，同时及时纠正学生的发音和语法错误，提高学生的语言准确性。4.巩固环节：通过PPT展示一些购物场景的图片，让学生用英语描述并回答问题。在这个环节中，教师应注重学生的语言运用能力，通过图片和问题引导学生进行思维和表达，同时巩固和拓展学生的词汇和语法知识。引入环节图片和实物展示：教师可以使用PPT展示不同类型的商店图片，如服装店、食品店、书店等，同时展示相关的商品图片，如衣服、食物、书籍等。教师可以手持实物商品，让学生直观地理解商店和商品的概念。复习和巩固：教师引导学生用英语说出商店和商品的名称，同时复习之前学过的颜色、大小等描述词汇，为后续的购物交流打下基础。激发兴趣：教师可以通过提问的方式，如“Doyoulikeshopping?”,“Wheredoyouliketoshop?”等，激发学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。新课内容情景模拟：教师通过PPT展示购物场景，如顾客询问价格、店员回答、顾客选择商品等，同时播放相应的英语对话录音，让学生听并模仿。语法点讲解：教师可以结合购物对话中的句子，讲解一般现在时的用法，以及如何使用疑问词来提问。练习环节角色扮演：教师将学生分成小组，每组模拟一个购物场景，如顾客和店员的对话。学生可以自由选择角色，并使用所学的英语表达进行交流。教师指导：在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。展示和反馈：每组学生完成练习后，可以在全班面前展示。教师和其他学生可以给予反馈，共同提高。巩固环节图片描述：教师展示一些购物场景的图片，如顾客在收银台付款、店员包装商品等，让学生用英语描述图片内容。问题回答：教师可以提出与购物相关的问题，如“Ifyouhave50yuan,whatcanyoubuyinasupermarket?”，让学生用英语回答。拓展词汇：教师可以引入一些新的与购物相关的词汇，如“discount”,“promotion”,“credit